八年级生物上册15-5生物的变异课件

1、第五节 生物的变异,第二章 生物的遗传和变异,2004年09月神州五号太空育种 巨人南瓜亮相哈尔滨,2006年1月4日，在重庆大足荷花山庄太空肓种室，我国首批太空 育种的太空荷花开出鲜艳的花朵，从此结束了冬季无荷花的历史。,重庆太空育种荷花冬日绽放,夜晚睡觉白天绽放，太空紫蝴蝶落户龙泉,无籽西瓜,那么这些差别都是从哪里来的呢,？,来自变异,生物的变异现象在生物中是普遍存在的。,各种相对性状就是通过变异产生的。,探究一种变异现象,探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生。

2、第五节 生物的变异,第二章 生物的遗传和变异,一、学习目标,1、能够正确区分可遗传的变异与不可遗传的变异。 2、知道引起生物变异的原因。 3、了解人类如何应用遗传变异原理培育新品种。,二、自主学习,认真快速阅读教材，独立完成学法大视野本节的课前预习内容。,三、探究展示,1、“一母生九子，连母十个样”反映了生物的什么特性？ 2、阅读教材P4445页，完成讨论3、4小题。 3、试分析引起生物变异的因素有哪些？ 4、阅读教材P4647页，你能说出选育高产奶牛、高产抗倒伏小麦、太空椒分别应用了什么遗传变异原理？,6,即使是一卵双生的双胞胎。

3、猫姐妹长的不一样狗的一家探究花生种子大小的变异演 示 文 稿123后 等, http:/www.aiyousheng.com/12885/ 美人如玉最新章节 有叀夻大花生 的种子首先是由它们自身的遗传物质 基础决定的小花生 的种子大花生小花生。

4、学优中考网 www.xyzkw.com第 15 章 第五节 生物的变异【学习目标】 班级 姓名 1、举例说出生物的变异现象。2、会正确区别可遗传的变异和不可遗传的变异。3、能够举例说明变异对生物进化的意义。4、培养分析、判断问题的能力5、通过学习，认识到生物界丰富多彩的本质，体会规律之美。【自主学习】1、古希腊有句谚语“世上没有两片相同的叶子” 。这句话反映了生物界普遍存在（ ）现象A、遗传 B、变异C、进化 D、繁殖2 、3、根据变异产生的原因可分为 变异和 变异。前者是由 发生改变引起的，可以遗传给后代；后者是由 条件引起的，遗传物质。

5、第 15 章第 5 节 生物的变异同步练习一、选择题1、下列各项中不属于变异的是（ ）A、父母都是双眼皮，儿子是单眼皮 B、姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝C、羊有角，马没有角 D、父母胖，女儿瘦2、下列各项中不属于可遗传变异的是（ ）A、月季花的红色与白色 B、父亲高，儿子矮C、母亲正常，儿子色盲 D、水肥条件不同导致水稻长势不同3、下列各项中属于有利变异的是（ ）A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异 B、从野生猪到家猪的变异C、从原鸡到肉用鸡的变异 D、玉米白化苗的变异4、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（ ）A、豌豆的圆粒和。

6、教案课题 生物的变异（1 课时） 课型 新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、举例说出生物的变异现象；2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异；3、举例说明变异对生物进化的意义。能力目标：培养学生分析判断问题的能力情感目标：通过学习让学生认识到生物界丰富多彩的本质，体会规律之美。重点：1、举例说出生物的变异现象；2、正确区分可遗传的变异和不可遗传的变异；3、举例说明变异对生物进化的意义。难点：举例说出生物的变异现象教学准备教材分析：通过学习，感情地认识人体的各种变异现象，进一步理解生物的遗传是相对的，变异是。

7、第15章 生物的遗传和变异,一 、DNA是主要的遗传物质,细胞核,染色体,DNA,蛋白质,存储遗传信息,染色体,双螺旋,基因,性状,功能,主要,存在于,结构,有遗 传效 应的 片段,决定,其中有一定,数量的,组成 物质,主要 是,二、人的性状与遗传三、人的性别决定 1、正常人的体细胞中的染色体可以分为两类：性染色体（1对，XX或XY）和常染色体（22对）。,基因,显性基因,隐性基因,显性性状,隐性性状,性状,决定,决定,2、生男生女的秘密母亲 x 父亲卵细胞 精子受精卵 受精卵,XX,XY,X,X,Y,XX,XY,女孩,男孩,四、遗传和优生优肓 、遗传病一般是由遗传物质发生改。

8、第五节 生物的变异,达尔文记载的安康羊（中）,第五节 生物的变异,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,第五节 生物的变异,分析讨论问题：P45 练习3用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？为什么？,能够遗传,遗传物质的改变引起的变异能遗传,分析讨论问题：把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？你认为这种变异能遗传吗？,环境引起的变异不能遗传,这种差异是环境引起的,可遗传的变异,不可遗传的变异,生。

9、1,第五节 生物的变异,玫瑰为什么不一样,红,3,4,5,即使是一卵双生的双胞胎也会存在差异,6,不同品种的菊花,7,不同品种的玉米果穗,8,达尔文记载的安康羊,9,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,10,探究一种变异现象,探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论,11,1.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒 2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入 3.选择适当的测量工具和测量方法 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数。

10、第五节 生物的变异,地球是个物种丰富的星球！,也是一个充满变异的世界!,变异存在于不同物种之间,变异存在于同个物种之内（油菜）,变异存在于同个物种之内（马）,变异存在于一家三代之中,探究一种变异现象,大小花生的果实和种子,探究过程,提出问题：_。 做出假设； _。 制定计划；（可以按照取样测量整理数据画出曲线图的方法进行） 实施计划；（取样随机、样品要有足够数量、设计好合理的测量方法、数据处理可以采取多种形式） 得出结论并交流。,总 结,引起变异的原因有两个方面： 决定于遗传物质基础； 与环境也有关系； 单纯由环境引起。

11、第15章 生物的遗传和变异,一 、DNA是主要的遗传物质,细胞核,染色体,DNA,蛋白质,存储遗传信息,染色体,双螺旋,基因,性状,功能,主要,存在于,结构,有遗 传效 应的 片段,决定,其中有一定,数量的,组成 物质,主要 是,二、人的性状与遗传三、人的性别决定 1、正常人的体细胞中的染色体可以分为两类：性染色体（1对，XX或XY）和常染色体（22对）。,基因,显性基因,隐性基因,显性性状,隐性性状,性状,决定,决定,2、生男生女的秘密母亲 x 父亲卵细胞 精子受精卵 受精卵,XX,XY,X,X,Y,XX,XY,女孩,男孩,四、遗传和优生优肓 、遗传病一般是由遗传物质发生改。

12、,生物的变异的定义：生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间总存在着或多或少的差异。,常见的生物变异现象,不同品种的玉米果穗,安康羊,玫瑰,镰刀型细胞贫血症：,这种病在缺氧时，红细胞由正常的圆饼状变成镰刀形，严重时镰刀状的红细胞破裂，造成溶血性贫血。,单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后一代。,可遗传的变异与不可遗传的变异的区别： 可遗传的变异遗传物质发生变化而引起不遗传的变异-环境因素导致的，遗传物质没有发生变化,分析下列各属于那种变异：,、不同人种肤色不同。 、双胞胎兄弟俩一个长。

13、教案课题 生物的变异（1 课时） 课型 新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、举例说出生物的变异现象；2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异；3、举例说明变异对生物进化的意义。能力目标：培养学生分析判断问题的能力情感目标：通过学习让学生认识到生物界丰富多彩的本质，体会规律之美。重点：1、举例说出生物的变异现象；2、正确区分可遗传的变异和不可遗传的变异；3、举例说明变异对生物进化的意义。难点：举例说出生物的变异现象教学准备教材分析：通过学习，感情地认识人体的各种变异现象，进一步理解生物的遗传是相对的，变异是。

14、第五节生物的变异,第二章 生物的遗传和变异,变异是指亲子间或子代个体间的差异。,什么叫变异？,变异存在于同个物种之内（油菜）,不同花色的玫瑰花,变异存在于同个物种之内,我们都是狗哦,变异存在于同个物种之内,变异存在于同个物种之内（马）,变异存在于一家三代之中,一、生物的变异普遍存在于生物界,探究：花生果实大小的变异,分析讨论问题：,（）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？,环境引起的,（）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的。

15、生物的变异,1、举例说出生物的变异现象 2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异 3、举例说明变异对生物进化的意义,本节目标,不同品种的玉米果穗,安康羊,不同物种之间有差异，存在着变异现象,不同物种之间完全一样吗,相同物种每个个体之间完全一样吗？,玫瑰,相同物种每个个体之间也不完全一样，也有变异现象,亲代与子代完全相同吗,子代之间完全相同吗,生物的变异,变异的定义：亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态、结构、生理等方面总是存在着差异的现象。,变异的类型,不遗传的变异 可遗传的变异,环境因素导致的,生殖细胞中遗传物质改变。

16、,猜猜看,4.4生 物 的 变 异,枣庄二十九中 刘晶,2012-11-27,生物体 之间以及 之间存在着 的现象，这就是生物的变异。,亲代与子代,子代的个体,差异,1、生物变异的概念（重点）,阅读教材87页内容完成助学88页自主学习中的目标1（2分钟）,自主学习,生活中你还知道哪些生物变异的现象？,一母生十崽，连母十个样,不同品种的菊花,由此可见： 生物的变异是,普遍存在的,A、同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？将大穗和小穗上的种子收获后分别种到同。

17、第五节 生物的变异,一、变异的现象,猪毛色的变化,羊毛色的变化,二、变异的概念,生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。,一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女,同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的。,三、变异的遗传性,遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。,四、变异对生物个体的意义,有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。不利变异：对某种生物而言，不有利。

18、常见的生物变异现象,不同品种的玉米果穗,安康羊,不同物种之间,常见的生物变异现象,相同物种之间,玫瑰,生物的变异,变异的定义：亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态、结构、生理等方面总是存在着差异的现象。,变异的类型,不遗传的变异 可遗传的变异,环境因素导致的,生殖细胞中遗传物质改变造成的,蛋白质 正常 异常 氨基酸 谷氨酸 缬氨酸 RNA GAA GUA DNA CTT CAT GAA GTA,这种病在缺氧时，红细胞由正常的圆饼状变成镰刀形，严重时镰刀状的红细胞破裂，造成溶血性贫血。,镰刀型细胞贫血症,可遗传的变异,不可遗传的变异,双胞胎兄弟俩一个。

19、常见的生物变异现象,不同品种的玉米果穗,安康羊,不同物种之间,常见的生物变异现象,相同物种之间,玫瑰,生物的变异,变异的定义：亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态、结构、生理等方面总是存在着差异的现象。,变异的类型,不遗传的变异 可遗传的变异,环境因素导致的,生殖细胞中遗传物质改变造成的,蛋白质 正常 异常 氨基酸 谷氨酸 缬氨酸 RNA GAA GUA DNA CTT CAT GAA GTA,这种病在缺氧时，红细胞由正常的圆饼状变成镰刀形，严重时镰刀状的红细胞破裂，造成溶血性贫血。,镰刀型细胞贫血症,可遗传的变异,不可遗传的变异,双胞胎兄弟俩一个。

20、第五节 生物的变异,玫瑰为什么不一样,红,不同品种的,苹果,猫姐妹长的不一样,狗的一家,探究花生种子大小的变异,大花生的种子,首先是由它们自身的遗传物质基础决定的,小花生的种子,大花生,小花生,大花生果实大小的平均值,样品数量要足够多，取样要随机，保证探究结果的真实,小花生果实大小的平均值,同种花生,其次环境的影响也会使同一种类中的不同个体之间产生差异,土壤肥沃,土壤贫瘠,果实大,果实小,探究说明了什么？,生物的变异是普遍存在的，而且引起变异的原因是多种多样的,概念：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少。