1、第五节 生物的变异,第二章 生物的遗传和变异,一、学习目标,1、能够正确区分可遗传的变异与不可遗传的变异。 2、知道引起生物变异的原因。 3、了解人类如何应用遗传变异原理培育新品种。,二、自主学习,认真快速阅读教材，独立完成学法大视野本节的课前预习内容。,三、探究展示,1、“一母生九子，连母十个样”反映了生物的什么特性？ 2、阅读教材P4445页，完成讨论3、4小题。 3、试分析引起生物变异的因素有哪些？ 4、阅读教材P4647页，你能说出选育高产奶牛、高产抗倒伏小麦、太空椒分别应用了什么遗传变异原理？,6,即使是一卵双生的双胞胎也会存在差异,玫瑰为什么不一样,红,8,不同品种的菊花,9,不同
2、品种的玉米果穗,10,达尔文记载的安康羊,11,白眼果蝇和红眼果蝇的头部,12,从这些图片中你发现了什么？,小结：生物的变异是普遍存在的,这些图片都反映了生物的变异,生活中你还知道哪些生物变异的现象？,什么叫“生物的变异”？,变异是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。,13,各种相对性状就是通过变异产生的。,1、概念：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少的差异叫变异。,2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。,变异,1 、什么是可遗传的变异？,由遗传物质发生改变所引起的变异。 如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等,2、什么
3、是不可遗传的变异？,由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。 如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等,什么样的变异可以遗传？,16,探究一种变异现象,探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论,探究一种变异现象,大小花生的果实和种子,18,1.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒 2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入 3.选择适当的测量工具和测量方法 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）,提 示：,19
4、,探究,、提出问题：,、做出假设：,花生果实大小有变异吗？,花生果实的个体大小存在变异,20,制定计划,（1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生粒，小花生粒 测量大花生的数据 测量小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图）,21,大花生的数据,22,小花生的数据,第一种花生的数据,第二种花生的数据,两种花生的比较,26,看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。,27,分析探究结果：,a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生,b.大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均
5、值,28,如何解释这种现象？,花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。,29,分析讨论问题：,（）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？,环境引起的,30,（）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？,基因控制性状,大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小,31,变异的分类,（1）,可遗传的变异：,不可遗传的变异：,能够传给后代的变异,不能够传给后代的变异,32,判断；下列变异属于有利变异的是： 1、小
6、麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性增强,（2）,有利变异：,不利变异：,有利于生物生存的变异,不利于生物生存的变异,判断是有利变异还是 不利变异，主要看对生物个体本身而言。,33,人类应用遗传变异 原理培育新品种,34,有那些方法可以引起遗传物质改变呢？,基因重组,基因突变,染色体变异,遗传育种的几种方法,人工选择培育； 杂交； 诱导基因突变； 诱导染色体变异。,人类应用遗传变异原理培养新品种,人类应用遗传变异培育新品种（一）,产量不同的奶牛,选择、繁育,选择、繁育,高产奶牛,原因分析,不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，
7、通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。,人类应用遗传变异培育新品种（二）,高产倒伏小麦,低产抗倒伏小麦,高产抗倒伏小麦,杂交,高产倒伏小麦,低产抗倒伏小麦,原因分析,通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。,39,水稻基因重组,人类应用遗传变异培育新品种（三）,普通甜椒,太空椒,太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。,41,基因突变,在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。,42,用一种
8、化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？,遗传物质的改变,能够遗传,人类运用遗传变异原理 培育新品种,1、人工选种（利用自然变异）,2、杂交育种（利用基因重组）,3、人工诱变育种（利用基因突变）,44,一、引起变异的原因,环境 遗传物质,不能遗传 能够遗传,二、遗传物质改变的因素：,基因突变基因重组染色体改变,四、 小结提升,45,生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？,好的一面：物种进化；培育生物新品种，造 福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。,生物变异的意义：,遗传与变异的联系,没有变异
9、，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。,五、达标检测,1、下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮,B,2、下列不属于生物变异的是（ ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果,D,3、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,4、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同,D,5、能够遗传的变异是由引起的（ ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化,C,6、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。,“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。 原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。,
