拔萝卜-英文

1、拔萝卜【游戏主题由来】在离园等待的一段时间内，我随手播放了拔萝卜儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏拔萝卜，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，发展语言能力。【游戏总目标】一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进。

2、拔萝卜的故事老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜甜的！长吧，长吧，长得大大的！”萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子， “嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！” “唉！来了，来了。 ”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。 “嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！” “唉！来了，来了。 ”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。 “嗨哟，嗨哟”。

3、拔萝卜综合练习1（1）一共有多少个水果？ （2）苹果比梨少多少个？（个） （个）2完成下列竖式。3看谁爬得快。4还剩多少页没看？ （页）参考答案1 （1）364278（个） （2）42366（个）259，66，14，223略4964551（页）全国最大最齐全的教学课件资源网：http:/zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994。

4、小班语言：拔萝卜活动目标：1.倾听故事，了解故事的主要情节2.能进行简单的角色对话，丰富词汇“拉” 、 “拔”3.初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互合作的快乐。活动准备：1.背景图及各角色图片各一张（可粘贴） ；2.各角色的挂饰各一张。3.拔萝卜教学课件活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片， “小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答二、播放课件，分两段欣赏故事、1.带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？”播放故事开头至“拔呀拔，可是他拔不动。

5、拔萝卜小二班活动目标： 1、 听懂故事情节，能复述故事中的主要对话。2、体验人多力量大的道理。活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐 2 个（贴有红、白两色标记）2、 兔子舞音乐。活动重点：理解、掌握故事的内容。活动难点：让幼儿可以复述故事中的主要对话。活动过程：一、引题:教师扮演兔妈妈。师:今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳” ，我们一起来跳跳吧。二、幼儿自由探索跳1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。 （双脚原地向上跳、双脚。

6、小学数学一年级下册拔萝卜第一课时教学设计-饶琦 教学内容：教科书 2829 页主题图，说一说，试一试，练一练。教学目标：知识与能力1.进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位，不退位）的多种计算方法。3.掌握竖式的计算方法。过程与方法1.创设情境，理解图意，提出问题，进一步理解加减法的意义。2.各种方法尝试计算，体现算法多样化。3.自学探究、合作交流两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。情感态度价值观培养学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中无处不在。教学重点： 探索并掌握两位数加减两位。

7、表演游戏拔萝卜第一阶段一、活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。二、活动准备：1、动画片拔萝卜；2、磁性教具拔萝卜；3、请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜；4、拔萝卜的歌曲。三、活动重难点：熟悉和理解故事内容活动过程：一、请幼儿欣赏拔萝卜歌曲。小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”二、观看动画片拔萝卜，熟悉故事情节。三、老师进。

8、小班拔萝卜说课稿一、说设计意图：这个活动是 2-3 岁能听懂的故事，经典而又新鲜。故事情节很简单：有一位老爷爷种了个萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事简单明了通俗易懂，语言也很简明有很口语化。这个活动很适合小班的游戏。故事里还寓意着“人多力量大”，幼儿不管遇到什么困难自己解决不了时，可以寻求他人的帮助。二、活动目标：1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。 2、 在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色出场的顺序。3、乐意参与表演故事的活动，懂。

9、拔萝卜一、口算。2316= 5510= 64 20= 1622=4711= 788= 2221= 340=3930= 2514= 6656= 6039=二、列式计算。1、21 与 58 的和是多少？ 2、被减数是 55，减数是 3，差是多少？3、小白兔和小黑兔拔萝卜，小白兔拔了 23 个萝卜，小黑兔比它多 6 个，小黑兔拔了几个萝卜？回收废品一、列竖式计算。6920= 1861= 2212=40+50= 5534= 940=二、列式计算。1、小强有 35 元钱，他想买一辆 ，但还差 10 元， 多少元一辆？2、一（1）班的图书角有故事书 23 本，连环画比故事书多 16 本，连环画有多少本？。

10、拔萝卜拔萝卜 拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜.拔萝卜 拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜.拔萝卜 拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.拔萝卜 拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,小花猫,快快来, 快来帮我们拔萝卜.。

11、典型例题例 1 计算：3620 例 2 在里填上、或。1870100 78569 1002080 71700 452470例 3 从下面六张卡片中选出四张，组成两个两位数，使这两个数的和是 99。请写出算式。例 4 外圈哪个数和里圈哪个数相加，得数是 80？例 5 下面是 4个同学做红花的情况。（单位：朵） 李 力 王 红 陈 明 刘 灿42 36 21 58（1）李力和王红一共做了多少朵？（2）陈明和刘灿一共做了多少朵？（3）谁做的最多？（4）做的最多的人比其他三个人分别多做多少朵？答案解析例 1 分析：先算 30减 20，得 10；再把 10和 6合起来，得 16解：362016例 2分析：这一组题目。

12、拔萝卜教学反思佛冈县石角镇中心小学 朱少银本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出加减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流加减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。另外，在体现算法多样化的思想过程中，初步引出了用竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学生学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加减法的基础。在本课教。

13、1拔“萝卜”小朋友，玩过了这个“拔萝卜”的游戏，你的耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用你手中的笔来传递“拔萝卜”这个游戏的快乐吧！思考1 宣布游戏开始的时候，台下的同学们有什么反应？2 参与游戏的同学们的动作和面部表情是怎样的？3 游戏结束了，给你留下深刻印象的是谁呢？“萝卜”的小心思1. 我是一个白白胖胖的“萝卜”，一般人想拔我可得费劲呢！2. 我虽然是一个苗条的“萝卜”，可我是实心的，你想拔也拔不动。如果你是“萝卜”，你会怎么想？我想对“萝卜。

14、1漫画“兔子拔萝卜”作文分析1、审题读懂漫画是正确审题的关键。要读懂漫画的寓意，就要仔细认真全面地读漫画，不遗漏任何一个细节。漫画画的是：天空晴朗，天上飘着几朵白云，一只兔子身背一只包，背包里有两个刚拔下的萝卜。小兔子正在用尽九牛二虎之力费劲地拔着一个超乎寻常的大萝卜，大萝卜纹路脉络清晰，漫画的右边有两个浅浅的空萝卜坑，左边有两个带着萝卜樱的小萝卜。这是客观冷静的陈述，不带有感情色彩，而作为作文材料是一定要读出感情倾向的。可以把这幅漫画理解为一幅充满正能量的宣传画，励志图。小萝卜拔起来自然是轻而易。

15、拔萝卜教案活动目标：1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；拔萝卜伴奏音乐活动过程：一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲。

16、课后服务教学备课卡累计 5 节 班级 绘本 4 班 授课时间 2017 年 11 月 17 日授课内容 绘本读写绘拔萝卜备课教师 荷花 授课教师 荷花教学目标1向故事作者学习，作者创作之成功是因为他具有结构的意义，出乎意料，又合乎逻辑。更重要的是他的故事给我们带来了无尽的欢乐，还有广阔无边的启示，让学生学会大胆的想象吧，谁说只有一个真相。2.让学生积极主动的参与课堂提问，感受绘本的趣味性和绘本绘画创作情感，体验阅读与绘画的乐趣， 。3.知道绘本中绘画方式体现是水彩，学会绘本中清新唯美的画风和对动物生动的描绘。4.通过仔细观察和学。

17、Pull the turnip 拔萝卜（英语儿童剧本）农夫出场自我介绍Farmer： Good morning. My name is . Im a farmer. I plant turnips.说完便拿着锄头假装在锄地。农夫太太出场自我介绍Wife：Good morning. My name is .Im his wife. I help him every day.说完便拿着浇花器假装在浇花。小男孩出场自我介绍Boy：Good morning. My name is .I am a student. Id like to help.说完便拿着铲子假装在挖洞。小女孩出场自我介绍Girl：Good morning. My name is . I am a student ,too. Id like to help，too.说完便拿着铲子假装在挖洞。音乐起，ChantWe。

18、 Pulling the carrots角色：Bird （小林） ，Monkey(小明),Tiger （贝贝） ，Frog（小浩） ， Rabbit A （丽丽） ，Rabbit B（花花） ， Rabbit C（壮壮） Big carrot(小米) （背景：森林里） 旁白（Molly）:One day, Three rabbits are playing in the forest, They are happy. (三只小兔子出场，一起拎着自己的小篮子，欢快地采着小花，哼着自己喜欢的儿歌。) Rabbit A: Look, A red flower. I like red. (跑向红花，采了放在篮子里，开心地继续找寻。) Rabbit B: wow, A pink flower, I like pink. (跑向粉花，采了放在篮子里，开心地。

19、Pull up the turnip.(拔萝卜)There are many animal live in this forest. Dog,rabbit,cat,duck,chicken and so on.They are very good friends. Today is a pleasant day.The sun is shining. The sky is clear and blue. Birds are singing. The day is beautiful.Look!Dog:Wow!Wow,Rabbit.This carrot is big.Shall Icarry it for you?Rabbit:Yes,please.Dog:Oh,no,Its too big.I cant move it.This time,the cat is come upCat:Meow,meow,shall I help you?Rabbit:Yes,please.Cat:Oh,we have to wait. Its too big.Then,The duck is。