巴金给家乡孩子的信教学建议

1、给家乡孩子的信教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。会用“多么多么“ 、“不是而是“造句。3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。重点难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。课前准备：收集有关巴金老人的资料。教学时间：二教时教学过程：第一教时一、谈话导入，简介巴金。1、你对作者巴金了解多少。（巴金爷爷是四川成都人，“五四“ 以来著名的作。

2、1苏教版小学六年级语文上册教案给家乡孩子的一封信教材分析给家乡孩子的一封信是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信做好铺垫。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。理解由生字组成的词语。会用“多么多么” 、 “不是而是”造句。理解重点句子的意。

3、122.巴金给家乡孩子的信教学目标：1.学习并掌握本课生字及新词。2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：1.学习并掌握本课生字及新词。2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。教学难点：理解课文内容，体会重点语句的含义。教学时间：2 课时第一课时教学目标：1.学习并掌握本课生字及新词。2.初读课文，理清文章脉络。3.正确、流利朗读课文。教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 复备一.谈话导入新课。板书。

4、118、给家乡孩子的信一、教材分析给家乡孩子的一封信是著名作家巴金写给家乡孩子的一封回信，全信共写了六段话，一段话一个意思。这封信语言严谨，感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信或写复信做好铺垫。二、学情分析学生经过几年来的语言积累，可以在通读课文的基础上对文章所讲的内容。

5、巴金给家乡孩子的信,资料宝袋,巴金（19042005）,是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家。新时期之后历任多届作协主席，可谓德高望重。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说寒夜堪称杰作。,巴金简介：,字词乐园,共 捏 辜 负 途 普 奉 社 费 诚,12/27/2018,词 语,gng,一共 共同,拼 音,12/27/2018,词 语,捏着 捏造,拼 音,12/27/2018,词 语,辜负 无辜,拼 音,12/27/2018,词 语,负责 背负,拼 音,12/27/2018,词 语,长途 旅途,拼 音,12/27/2018,词 语,普。

6、义务教育课程标准苏教版语文六年级上册第六单元给家乡孩子的信教学设计【教材分析】给家乡孩子的一封信是著名作家巴金写给家乡孩子的一封回信，全信共写了六段话，一段话一个意思。这封信语言严谨，感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信或写复信做好铺垫。【学情分析】 学生经过几年来的。

7、给家乡孩子的信教学反思给家乡孩子的信是一封书信，是作家巴金写给家乡孩子们的信。这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。在阅读教学中，我结合新课标的教学理念，主要体现以下几点：1、积极创设教学情境，激发学生学习兴趣在教学中，为使学生对巴金这样一个著名的大文豪有比较深入的了解，我先让学生结合自己通过第一课时的学习和课外搜集的资料，介绍自己眼中的巴金，再让学生用自己知道的词语来概括巴金取得的成就，并让学生把自己的好词语板书在黑。

8、巴金给家乡孩子的信教案之一教学目的1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负”、“奉献”等词语的意思。2.理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。3.正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。重点难点1.自主学会生字词语，体会文中的思想感情。2.学会用书信格式写信。教具准备生字词语卡片；巴金的照片和生平简介。教学时间一课时教学过程一、谈话激趣，引入新课（7）1.出示巴金老人的照片：孩子们，这是谁？关于这位老人，你。

9、巴金给家乡孩子的信教案之二教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解由生字组成的词语。会用“多么 多么”、“不是而是”造句。3通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学重难点体会巴金在文中表达出来的情感。课时安排2 课时。教学过程一、谈话导入1你对作者巴金了解多少？（简介巴金）2家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他 87 岁时写给家乡孩子的一封回信，引出课题，并板书课题巴金给家乡孩子的信。二、自读课文1自由读课文。要求字字读准，句句。

10、巴金给家乡孩子的信教案教学目标1?正确、流利、有感情地朗读课文。2?理解由生字组成的词语。会用“多么多么 ”、“不是 而是”造句。3?通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学重难点体会巴金在文中表达出来的情感。课时安排2 课时。教学过程一、谈话导入1?你对作者巴金了解多少？（简介巴金）2?家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他 87 岁时写给家乡孩子的一封回信，引出课题，并板书课题巴金给家乡孩子的信。二、自读课文1?自由读课文。要求字字读准，句。

11、巴金给家乡孩子的信教学建议教学目标1. 用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负、奉献”等词语的意思。2. 理解重点句子的意思，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学准备生字、词语卡片；巴金的照片和生平简介；阅读有关巴金的文学作品。教材简析本课是巴金在 87 岁高龄给家乡孩子的回信，此时的巴金，已经是名扬五湖四海的大作家，享有很高的声誉。然而，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，。