8小松树和大松树

1、山上有一棵 山下有一棵 小松树 大松树 上 下 小 大 8 小松树和大松树 朋友 你看我长得 我能看到的地方 喂 多高哇 很远很远 你呢 朋友 你看我长得 喂 多高哇 喂 多高哇 我能看到很远很远的地方 你呢 很远很远 朋友 你看我长得 我。

2、小松树和大松树教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学过程 一、设问导入 。师：通过上节课的学习你们知道课文中的“小松树” 和“大松树”的家分别在哪儿？二、充分诵读，巧破难点。1、导读第一自然段。（1）出示图片，学生上台贴图。师：这儿有“小松树” 和 “大松树”（图片） ，谁能把他们送回家。 （指生上台贴图）（2）教师引读：山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。（3）多种促读手段、形式，指名读第一自然段。（4）询问过渡：哪些同学爬过山？。

3、,小松树和大松树,一棵小松树 喂 多高哇 呢 回答 伯伯 摸着 孩子 爷爷 惭愧 托起来 低下了头,山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。,小松树 地对大松树说：喂，朋友，你看我长得多高哇我能看到很远很远的地方，你呢,孩子，山下的松树比你高。

4、小松树和大松树,松,多,呢,回,答,松树,多久,你呢,回家,答案,sn,du,ne,hu,d,我会认,伯,孩,爷,托,伯父,孩子,爷爷,托运,b,hi,y,tu,我会认,喂 风伯伯 回答爷爷 低下了头 惭愧,wi b bo hu d,y ye,d cn ku,朋友 托起来 你呢,pngyou,tu qi lai,n ne,孩子 多高哇 摸着,hi zi du wa m zhe,读准字音，读通句子,小松树和大松树,山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。,山上有一棵（ ）， 山下有一棵（ ）。,小松树长在（ ）， 大松树长在（ ）。,小松树,大松树,山上,山下,喂!朋友,你看我长得多高哇！ 我能看到很远很远的地方,你呢?,很远很远,喂!朋友,你。

5、,自读要求,1、读准字音，读通句子。 2、再读课文，标上小节号，画出生字词。,松,多,呢,回,答,松树,多高,你呢,回家,答案,sn,du,ne,hu,d,我会认,伯,孩,爷,托,伯伯,孩子,爷爷,托起,b,hi,y,tu,我会认,K wi m cn ku,一棵 喂 摸着 惭 愧,d,低下了头,山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低。

6、8 小松树和大松树,sng sh cn ku y k hu d 松 树 惭 愧 一 棵 回 答 wi 喂 hi zi y ye b bo tu qi lai 孩 子 爷 爷 伯 伯 托 起 来 m zhe d xia ne 摸 着 低 下 呢,（轻声音节）,回答 松树 孩子 爷爷伯伯 摸着 惭愧 低下一棵 托起来 喂 呢,d (答应),d (回答),答,棵,颗,k,多音字：,同音不同形：,一棵树,一颗星,我喜欢回答问题。,小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：。

7、8.小松树和大松树,苏教版语文一年级下册,第二课时,教学目标：,能正确流利，有感情地朗读课文; 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，瞧不起别人。,1出示字词卡,喂 你呢 回答 低头 多 惭愧 孩子 托起来 摸 一棵 风伯伯,复习检查:,2检查朗读情况,精读课文,过渡：这篇课文是一则寓言，作者采用拟人的手法，赋予松树和风以人的性格，写成了生动的故事，今天我们就来更好地学习这个故事。,1齐读第一节，师板画（山），生贴画(小松树 大松树)。,指名口头填空： （ ）有一棵（ ）松树，（ ）有一棵（ ）松树。,老师告诉大家一个小秘。

8、Sng sh松 树,8 小松树和大松树,x du hu d sng sh wi ne 许 多 回 答 松 树 喂 呢 hi zi y ye b bo tu qi lai 孩 子 爷 爷 伯 伯 托 起 来 m zhe cn ku d xi y k 摸 着 惭 愧 低 下 一 棵,许多 回答 松树 喂 呢 孩子 爷爷 伯伯 托起来 摸着 惭愧 低下 一棵,山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。,（ ）有一棵小松树， （ ）有一棵大松树。,小松树 对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”,小松树( ) 地对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”,得意,很（ ）很（。

9、小松树和大松树说课稿1、1、教材分析小松树和大松树是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。全文共有 4 个自然段。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中小松树、大松树、风伯伯的样子，使学生易于理解故事内容。本课共用三课时来完成教学，下面我说的是第二课时的内容。2、根据新课标对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我设计第二课时的教学目标如下：知识与能力：（1）巩固生字读音，理解由生字。

10、8小松树和大松树,多 你呢 回答,风伯伯,孩子 爷爷,托起来 喂,摸 一棵 惭愧 低头,山上有一棵（ ），山下有一棵（ ）。,小松树,大松树,喂，朋友，你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方，你呢?,大松树没有回答。,喂，朋友，你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方，你呢?,大松树没有回答。,孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！,小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”,小松树听了，,他会想些什么， 对大松树。

11、,小松树和大松树,苏教版一年级语文下册,（ ）有一棵（ ）松树，（ ）有一棵（ ）松树。,山上,小,山下,大,喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？,？,孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！,小松树看得远是因为它长在（ ），而不是因为它（ ）；大松树看不远，是因为它长在（ ），而不是因为它（ ）。,填一填,小松树听了，惭愧地低下了头。,Cn ku,d,许多 回答 松树 喂 呢 孩子 爷爷 伯伯 托起来摸着 惭愧 低下 一棵,。

12、,小松树和大松树,执教人：马凤琼,山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。,喂，朋友，你看我长的多高哇我能看到很远很远地方，你呢,孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀,小松树听了，惭愧地低下了头。,感谢光临，请您留。

13、,8、 和,小松树,大松树,点此播放教学视频,回答 伯伯 孩子 托起来 多 呢 一棵 喂 摸着 惭愧 低下,hu d,b,hi,tu,du,ne,k,wi,m,cn ku,d,点此播放教学视频,回答,伯伯,孩子,托起来,呢,多,一棵,摸着,喂,惭愧,低下,点此播放教学视频,喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？,点此播放教学视频,“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”, ,风伯伯摸着小松,树的头说：,点此播放教学视频,小松树听了，惭愧地低下了头。,点此播放教学视频,有感情地朗读课文,点此播放教学视频,松 多 呢 回 答 伯。

14、课 题 8 小松树和大松树 第 1 课时 07 年 3 月 23 日教学内容 初读课文，扫清字词障碍教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 6 个只识不写，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 6 个只识不写，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的词语。教学准备教学挂图、田字格小黑板、生字卡片、录音机、大松树小松树和风的图。教学流程 教师、学生活动 生成与反思一、创设情境，导入课文。1、师：小朋友们，你们看，这是。

15、小松树,和,大松树,松 树,sng sh,一 棵,y k,回 答,hu d,伯 伯,b bo,爷 爷,y ye,孩 子,hi zi,托 起,tu q,惭 愧,cn ku,低 头,d tu,多 少,du sho,喂,wi,呢,n,小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。,小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”,小松树听了，惭愧地低下了头。,松,sng,呢,ne,托,tu,伯,b,回答,hu d,偏旁： 方框,口,。

16、sng松树,小松树和大松树,松,多,呢,回,答,松树,多久,你呢,回家,答案,sn,du,ne,hu,d,我会认,伯,孩,爷,托,伯父,孩子,爷爷,托运,b,hi,y,tu,我会认,爷爷 伯伯 孩子,y ye b bo hi zi,请同学们自由读课文，说说这两棵树分别长在什么地方？,山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头。,8.。

17、75“学程导航”课时教学计划常乐中心小学一年级备课组 施教时期 年 月 日共几课时教学内容 8.小松树和大松树第几课时2 课时第 1 课时 课型 讲读教学目标1、能读准生字词的读音，正确、流利地朗读课文 。2、学写本课的四个生字并认识一个新偏旁 。3、大致知道故事内容，并提出自己的疑问。教学重难点重点：读准生字字音，正确、流利地朗读课文。 难点：以不同的语气，读好课文中的对话。教学资源生字卡片、简笔画、松树贴图预习设计1、认读课后生字。2、看着笔顺书空生字，记住字的笔顺。3、能说出生字偏旁的名称。新偏旁的名称能主动请教。

18、课题 8 小松树和大松树 课时 安排 两课时 教学 目标 1 借助拼音读准 喂 惭愧 呢 松树 孩 等字词的读音 注意读准文中的轻声词 如 孩子 伯伯 爷爷 地方 朋友 托起来 低下 呢 哇 呀 重点读好第二自然段的第一句话 把握两个逗号的停顿 进而能正确 流利地朗读课文 2 学会本文的9个生字 认识3个新偏旁 大口框 子字旁 父子头 重点掌握 多 呢 答 孩 的写法和笔画顺序 知道 孩 中有三撇。

19、一、拆字导入，巧妙揭题。你知道这是什么部首么？“木”木字旁的字都跟什么有关？你都知道哪些木字旁的字？（梨、杏、树、林、村、桃）今天 陈老师再教一个木字旁的字，看老 师写。你有好 办法 记住这个字么？这个字，左右结构，木字旁。因为做偏旁，木字最后一撇变成点。右边是个公：撇要短、捺要长。松树是一种四季常绿的植物。今天我 们学习的课文就跟松 树有关。看，就是他们俩。看看这两棵松树一棵比较小，一棵比较大。所以他的名字叫“小松树”，他的名字叫“ 大松树”。 谁来叫叫他们的名字？（指导读出大和小）今天我们就一起来学。