1、课 题 8 小松树和大松树 第 1 课时 07 年 3 月 23 日教学内容 初读课文，扫清字词障碍教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 6 个只识不写，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 6 个只识不写，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的词语。教学准备教学挂图、田字格小黑板、生字卡片、录音机、大松树小松树和风的图。教学流程 教师、学生活动 生成与反思一、创设情境，导入课文。1、师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）2、师
2、：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。 （教 师板书课题）今天，我 们就来学习这个寓言故事小松树和大松树。二、初读课文，认读生字。1、师：呵，看来同学们都急着想知道故事的内容，那我们就开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。2、 师：刚才同学们读得很认真，画得也很仔 细。下面我们来听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听哟！（播放课文录音。）3、师：读得多美啊！同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。4、师：请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。待会儿要考考你哟！（教师出示写有生字的小黑板
3、。）师：你们看，生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。三、指导朗读，感悟体验。1、师：刚才，生字跑出来和我们做游戏，我们已经认识了它们，现在它们又回到了课文中。 让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己 试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。2、 师：同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。3、师：（出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？4、师：看来同学们读懂了这一段。咱 们再齐声朗读一遍。四、指导写字。1、出示生字：松、多、呢、回，刚才大家表现都不错，生字宝宝还想考考大家，谁有好办法记住它们的形状？2、指导认识一个偏旁。3、你会记哪个字？4、归纳识记方法：5、指导在田字格里书写生字：松:第四笔是点,不要写成捺。课 题 第 课时 年月日教学内容教学目标教学重难点教学准备教学流程 教师、学生活动 生成与反思板书设计教学心得
