8.彩色的梦教案

1、泗店镇中心小学教师备课 年级： 二、2 学科：语文 二 年级上册第 8 课 彩色的梦 教学设计设计者：金平教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：.会读“盒、聊”等 10 个生字、会写“彩、蓝”等 10个生字2趣味识字（字理识字）：3易读错字：A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊4多音字： 5应会写字：（1）写正确，易写错字：指导容易出错的生字。 彩字的左上面的部分的写法。 蓝字的上中下部分。森字三个不同的木字的写法。 “般”字与“船”字的区别。 “灵”字的“彐”部分没有出头。写美观指导书写的字：指导要点：彩:第。

2、第一步：朗读课文，标节序(本课共有_个小节) 第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字),4,1注意下面生字的读音。 盒(h) 聊(lio) 坪(png) 叮(dng) 咛(nng) 囱(cng) 般(bn) 郁(y),2加偏旁变成本课生字，再组词。 青( )_ 立( )_ 平( )_ 采( )_ 丁( )_ 宁( )_ 3读读记记。 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节 盒子 聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手,精,精灵,拉,拉力,苹,苹果,彩,彩色,叮,叮嘱,咛,叮咛,第四步：学习“会写字”,加加减减我最棒！ 艹。

3、8 彩色的梦妙析教材这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。学情分析著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。 ”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。教学建议引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，让。

4、彩色的梦教案教学内容: 彩色的梦是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个彩色的梦。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。 培养学生的想象力。 教学目标： 1、认识“盒、聊 ”等 7 个生字，会写“彩、梦”等 9 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3、感受梦的色彩情感，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，。

5、彩色的梦教学设计教学目标【知识技能】1. 认识 7个生字，会写 10个生字,认读生字组成的词语。 2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。2.仿照课文 2、3 小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】1.深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。（一）谈话。

6、彩色的梦教学目标： 1 学生能够正确的了解和认识梦境，区分梦境和现实的不同。2.描绘一个奇异又美丽的梦境。3.培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。教学过程：一、 导入师：梦个人都会做梦，你做过什么样的梦？今天老师想先把自己的梦分享给你。 （PPT）一天夜里我梦见自己走在一个灯火通明的街道上，仔细一看原来发光的不是灯，而是一个个可爱的月亮，我把梦画了下来，你来看看吧，老师的梦境有哪些奇妙的地方呢？生：兔子 月亮 师：梦境里有。

7、18 彩色的梦教案教学目标1.会认“盒、聊 ”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。4.初步感受想象，比喻等修辞手法。5.引导学生体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学重点1.会认“盒、聊 ”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点引导学生体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学课时1 课时2教学过程1、谈话导入2、初读课文，指导朗读1.范读。

8、第 8 课彩色的梦教案彩色的梦是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。 培养学生的想象力。 教学目标： 1、认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描 绘梦境，培养学生的丰富想象力。 4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点： 发学生回。

9、彩色的梦当堂达标题一、看拼音，写词语。ci s mn xin l shu co pnsn ln pn u jn ln y bn二、连一连。大把的 大片的 大朵的 大块的 天空 梦 草坪 野花 三、比一比，选字组词。结 洁 坪 苹 拉 垃 彩 采（ ）实 草（ ） （ ）车 （ ）笔四、照样子，写一写。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，有 ，有，还有 参考答案：1、彩色、梦想、拉手、草坪、森林、苹果、精灵、一般二、大把的 。

10、精品文档 8 彩色的梦 师：上课！同学们好！有请今天的主持人。 主：我是今天的主持人（） 。 小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的； 大海爱做梦，梦是蓝蓝的； 云儿爱做梦，梦是白白的； 小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。 这节课让我们一起学习一首儿童诗， 8. 彩色的梦。 （伸手指题目） 1. 之前我们交流了自主学习单，谁能领大家读一读词语部分？ 请（）同学领大家读。 师：小老师真厉害，烟。

11、8 彩色的梦师：上课！同学们好！有请今天的主持人。主：我是今天的主持人（） 。小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课让我们一起学习一首儿童诗，8.彩色的梦。 （伸手指题目）1. 之前我们交流了自主学习单，谁能领大家读一读词语部分？请（）同学领大家读。 师：小老师真厉害，烟囱的囱由单独做字时，是一声，在烟囱这个词语中是轻声。谢谢（）同学。谁还能领读？请（）同学。：请看大屏幕。 （领读）1.同学们读得很认真，去掉拼音，。

12、8彩色的梦,坪 叮 咛 形声字,换一换 柳聊 苹 评坪 没般 晴精,葱郁,有郁,烟囱,窗囱,后鼻音： png cng jng dng nng 坪 囱 精 叮 咛 边音： lio 聊,铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛,彩色的梦我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。,指什么？,聊什么？,还会干什么？,脚尖滑过的地方， 大。

13、8.彩色的梦学案【学习目标】1.认识“盒、聊”等 9 个生字；会写“彩、梦”等 9 个字；会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。【重点难点】感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。【自主学习】一、新知预习1.自读课文（至少 3 遍），标注小节，圈画生字新词。2.借助拼音识认生字，并给它们标上注音。盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛3.我能把下面的词语读得既正确又流利。铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛 2、课堂探究1.“。

14、熟悉的人,关心的事,熟悉的场景,生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。,部编本人教版二年级语文下册,8 彩色的梦,高洪波，1951年出生，内蒙古自治区开鲁县人。主要作品：杨树之歌在黔灵山上草叶上的歌等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

15、,第 二 课时,1.我能有感情地朗诵这首小诗。 2.我还能边读边想象，说说彩色铅笔画出的梦是什么样的。 3.我还要把自己的画，编进小诗里。,读一读,铅笔盒 聊天 草坪 葱郁烟囱 苹果般 精灵 叮 咛,cng bn jng dng nng,h lio png y,lio,png,聊,坪,我会认,郁,bn,dng,jng,般,精,囱,叮,咛,y,cng,h,盒,nng,这篇课文主要写“我”用( )的铅笔画出了一个个美丽、和谐的( )。,说一说课文主要写了什么？,五彩缤纷,梦,我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。,联系后面的诗句，我知道这“一大把”彩色的梦是指（ ）。,彩色铅笔,这些彩色铅笔的特点。

16、 8 彩色的梦 教学设计方案 部编人教版 小学语文 二年级 下册 第四单元 教学目标 知识技能 1 复习9个生字 复习认读7个生字组成的词语 2 图文结合 在反复品读中学习文中句式的仿写 过程与方法 1 理解儿歌 有感情地朗读课文 2 品读课文第2 3小节 体会彩色铅笔画的是什么 情感态度与价值观 体会诗人神奇的想象力 热爱生活的精神 重点难点 教学重点 1 识字 写字 正确 流利地朗读儿歌 2 。

17、8 彩色的梦 教案教学目标：1.认识“盒、聊”等 9 个生字；会写“彩、梦”等 9 个字；会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学重难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：一、初读课文，识字学词（一）导入新课，揭示课题1.师：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。。

18、,小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的。,第 一 课时,3,1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。,高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过儿童诗集大象法官、鹅鹅鹅、吃石头的鳄鱼、种葡萄的狐狸、少女和泡泡糖、飞龙与神鸽，散文集波斯猫、文坛走笔等。散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，我想这首儿童文学优秀作品奖和张继楼的童年。

19、8彩色的梦 教材分析 这是一首儿童诗 充满了智慧和童心 诗歌语言优美 节奏明朗 读起来朗朗上口 作者运用拟人的手法 丰富的想象 使句子更加生动 形象 彰显出语言的表现力 贴近儿童的内心世界 通过这首诗歌 我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心 学情分析 著名教育学家苏霍姆林斯基曾说 每一个儿童 都是一个诗人 正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣 能借助自己的想象力融入课文学习之中。

20、8彩色的梦教学目标【知识技能】1. 认识 7个生字，会写 10 个生字,认读生字组成的词语。 2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。2.仿照课文 2、3 小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。第一课时（1）谈话。