1、泗店镇中心小学教师备课 年级： 二、2 学科：语文 二 年级上册第 8 课 彩色的梦 教学设计设计者：金平教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：.会读“盒、聊”等 10 个生字、会写“彩、蓝”等 10个生字2趣味识字（字理识字）：3易读错字：A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊4多音字： 5应会写字：（1）写正确，易写错字：指导容易出错的生字。 彩字的左上面的部分的写法。 蓝字的上中下部分。森字三个不同的木字的写法。 “般”字与“船”字的区别。 “灵”字的“彐”部分没有出头。写美观指导书写的字：指导要点：彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横
2、稍长点,能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。6需要重点积累的词语（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读背诵课文二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。2.了解词意的方法：联系上下文思考（二）重点问题：（三）仿写句子（或造句）训练：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。仿写：练习用“有的有的有的”说句子三、情感体验：朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。重难点：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦
3、境，培养学生的丰富想象力。2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。：教学准备教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）二年级下册第 8 课预习提纲学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。盒 聊坪郁囱般精叮咛（1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线 标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：彩、梦、森、
4、拉、结、苹、般、精、灵、（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语1、组词：给每个会写字口头组3个词，其中必须有一个四字词语。2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：把你的理解写在词语的旁边。二、文本细读1.再读课文，了解各小节的内容 2、说说课文有多少个小节。说说每个小节主要讲了什么。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：根据小组长的分工，做一张识字卡片。时间1 课时栏目设
5、计预习提纲 预习展示 精讲点拨创设情境 出谈话导入 1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一示课题个彩色的梦。（出示课题） 2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。自学展示汇报交流（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价： 1. 多音字。2. 常规识字。3. 趣味识字。一总体评价（一）展示预习中朗诵正确的同学：1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（二）展示预习中识字方法好的同学，交流他们的识字方法。
6、（三）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：二、展示朗读 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）3、正音。注意的字音有：“紫”是平舌音， “岭”是后鼻音。（提醒大家注意本课中最容易读错的字。 ）三、识字（一）多音字4. 易写错的字。5、词语:生字宝宝藏到词语中读一读。铅笔盒 烟囱 森林 聊天1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给多音字选择正确的读音。2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。（二）识字方法4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：（2）告
7、诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。（3）教师范写，边讲解：彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉（4）学生练习书写。 （小组长提醒学生书写的姿势）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。四、词语在文中标画出下列词语：学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查精灵 雪松 草坪 叮咛歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 认字。他们躺在铅笔盒里聊天。在葱郁的森林里。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。还有紫葡萄的叮咛。(1
8、)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。Cis 彩色 dnnn 叮咛 pnu 苹果snln 森林 Lntin 蓝天 mnxin 梦想 jnln 精灵 copn 草坪（4）选择其中词语说一句完整的句子。 （提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）合作探究精讲点拨指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝得透明！ 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！ （这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）1、配乐诵读。朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语
9、气,充满对未来的热爱和赞美之情。2、出示第一小节。 （指名朗读） （1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 （学生练习用“有的有的有的”说句子） （2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 （想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？） 3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。3、我们一起来读一读。 （出示第二小节） （1）小组轮读。全班齐读。 （2）天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解） 4、彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和
10、太阳。（1）指名学生朗读。（2）出示图片，理解“葱郁”一词。 （3） “雪松们拉着手”是什么意思？ （4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红 一个 般的 ，又（ ）又（ ） 5. 如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论） 6. 同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节） （1）齐读第四小节。 （2）指名学生回答问题。 （水果、季节 、紫葡萄、溪水） （3） “紫葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字） （4）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”
11、？7、读读课文，试着背一背。课堂总结拓展提升本节课，你有哪些收获？ 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么? 2、仿照课文的第 2 小节和第 3 小节写一写。写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 3、全班交流。 老师评比表扬。反馈训练二 年级下册第 8 课彩色的梦限时检测题学校： 班级： 姓名：巩固落实1规范书写：根据提示书写下列字（1）彩左上面的部分的写法 (2)蓝字的上中下部分。(3)森字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。二、.给字加偏旁,再组词。例:舟+殳=般(一般)采+( )=( )( ) 吉+( )=( )( )立+( )=( )( ) 青+( )=( )( ) 平+( )=( )( ) 监+( )=( )( )三.填一填。( )的梦 ( )的草坪 ( )的野花( )的天空 ( )的森林 ( )的太阳四、仿照句子写一句话。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 五、在括号里填入恰当的量词。 一大（ ）铅笔 一大（ ）草坪 一大（ ）野花 一大（ ）天空6、根据课文内容填空。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪， （ ） ；（ ） ，红了； 大片的天空， （ ） ， （ ） ！板书设计8.彩色的梦彩笔长、圆、硬脚尖滑过,草绿、花红、天蓝雪松、小鸟、太阳精灵,有有还有 教后反思
