6.5寓言四则同步素材 人教版七年级上 1

1、用心 爱心 专心 1赫尔墨斯和雕像者和蚊子和狮子学案学习目标 分析故事情节。 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。能力目标1用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。3培养学生查找资料及互相协作的能力。德育目标 根据寓言，联系生活，解剖自己。 学习重点 多角度概括寓意。学习方法 朗读体会感受共鸣。学时安排 1 课时情景导入在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题。

2、用心 爱心 专心 1三十 寓言四则【学习目标】1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2、能用现代汉语翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。3、培养学生的语言组织和表达能力。4、能从寓言中获得对生活有益的启迪。【学习重点】重点是分析故事情节。【学习难点】难点是多角度概括寓意，学习编写寓言，进一步培养发散思维能力【知识链接】1、作者介绍赫耳墨斯和雕像者 、蚊子和狮子 都选自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前 6 世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的伊索寓言，是古希。

3、1广东省佛山市顺德区容桂中学七年级语文上册第 30 课 寓言四则导学案【学习目标】1阅读浅显文言 文，积累常见的文言词语。 2联系学生的思想实际和生活体验 ，培养学生发散思维。【学习重难点】1、积累常见的文言词语，疏通文章大意。2、理解并归纳每则寓言的寓意。【学习过程】 （由于文言文的特殊性，步骤可由老师灵活调配，时间暂不做明确规定。 ）第一步：自学环节 （解决目标 1）1、 学生听读课文：注意重点词语的字音和字形以及朗读时的语气，语调和节奏。2、学生诵读课文，初步感知内容。3、检查预习，读准字音 邻人之父（ ） 塞（ 。

4、,生活启示录,寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。,那么什么是寓言呢？,文学常识：寓言是文学作品的一种体裁 以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借 小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓 言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。,寓言的特点,一、劝喻性,二、讽谏性,“寓”是“。

5、寓 言 四 则,文学常识：寓言是文 学 作 品 的 一 种 体 裁 以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借 小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓 言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。,文学常识：寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古。

6、5.*寓言四则(其中两则),1关键句子翻译 (1)暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之 父。 译文：晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏自己的儿子聪明，却怀疑隔壁的老人(偷盗)。 (2)人皆吊之 ，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。 译文：人们都安慰他，那老人却说：“这怎么就不会成为好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的骏马跑回来了。 (3)近塞之 人，死者十九。此独以跛之 故，父子相保。 译文：靠近边塞的人，十个中有九个战死了，这个人仅仅因为儿子瘸腿的缘故(免于出征)，父子俩一起保全了(性命)。,Thank。

7、智子疑邻课堂实录 学生课前三分钟口语练习。 教师检查预习情况。 教师：昨晚回家有没有预习课文？ 学生：有。 教师：那先把智子疑邻这课翻开。预习之后大家有没有什么问题？ 学生：有的学生说有，有的学生说没有。 教师（开玩笑）：那就让没有问题的告诉有问题的，让知道的告诉不知道的。（这是师生曾经讲过的一个笑话。） 学生 1：我的问题是：智子疑邻这篇文章中有五个“其”字，它们究竟有多少含义？ 教师：好的，那我们先解决字词句方面的问题。这五个“其”字的意思是否都一样？我们一起把这五个“其”字找出来。 学生（齐读并回答）。

8、智子疑邻 塞翁失马导学案一、复习目标：1、 积累文言词语，常用成语的运用。2、 加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。3、培养学生对阅读文言文的兴趣二、复习的重难点1、积累重点文言词汇。2、掌握重点字词的一字多义。 3、对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。【教学时数】：1 课时第一课时检查复习（默写古诗）观书有感 泊秦淮夜雨寄北稳王昌龄左迁龙标遥有此寄复习智子疑邻 塞翁失马 强调知识点：重点字词 重点语句 内容理解 自由复习（课下注释重点字词解释和译句）。

9、第 1 页 共 5 页6.5 寓言四则 学案（新人教版七年级上） 一、文本分析所谓寓言，就是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴涵的道理。但是写作寓言，却需要精心安排故事情节，这是由寓言的特点决定的。因为寓言的创作实际上是主题先行的，它的写作目的非常明确就是为了说明某个道理或揭示某种现象，同时又篇幅短小，这一切都决定了作者要在情节的安排上匠心独运。那么，我们学习这几篇寓言也要以此作为重点学习的对象。。

10、寓言四则教材分析四则寓言有两则是选自伊索寓言 ，另外两则选自韩非子 。前两则极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是赫尔墨斯和雕像者讽刺性之所在；蚊子和狮子讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。 智子疑邻说明持相同看法的人却因身份不同遭到不同对待。 塞翁失马阐述了祸与福的对立统一关系。但本课更在于灵活地分析寓意，允许从不同角度作概括。教学目标1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2、分析故事情节，学习改写、编写寓言。3、翻译智子疑邻 、 塞翁失马 ，积累文言词语。教学重点 多角度概括。

11、寓言四则同步练习第一部分：基础知识1联系上下文，解释下列句子中词语的意思：暮而果大亡其财（亡： ）马无故亡而入胡（亡： ）人皆吊之（吊： ）此何遽不为福乎（何遽： ）居数月（居： ）其马将胡骏马而归（将： ）死者十九（十九： ）2 赫耳墨斯和雕像者一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。3 塞翁失马这篇寓言用来说明“ ”（老子第五十八章）这两句话的，阐述了 与 的对立统一关系。4阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。5赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之用。

12、寓言四则同步练习 2一、为加粗字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）二、选出不是同义词的一项（ ）A失败惨败； B排除排斥；C庇护保护； D重视轻视三、选出不是反义词的一项（ ）A渺小伟大 B增加降低C坚定坚决 D冷淡热情四、为下列加粗词选择正确义项。1人皆吊之（ ）A慰问 B吊着 C哀悼2居数月，其马将胡骏马而归（ ）A将要 B带领 C将来3近塞之人，死者十九（ ）A十九个人 B十分之九 C十有八九五、判断正误，对的画“” ，错的画“” 。1寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺。

13、用心 爱心 专心寓言四则教学目标： 翻译智子疑邻 、 塞翁失马 ，积累文言词语。分析故事情节。用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重点： 分析故事情节。多角度概括寓意。教学用具：投影仪、录音机教学方法：朗读、背诵；自主、合作、探究教学过程：环节 教师活动 学生活动 说明课前活动老师：投影仪。学生：熟读智子疑邻 、塞翁失马 ，结合注释试着翻译。导入新课第一课时教学内容智子疑邻 、 塞翁失马教学设计导入课文在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓。

14、吉林省磐石市松山中学七年级语文上册寓言四则导学案 新人教版课 题 30 寓言四则学习目标1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。2.能够用自己的话概括寓意。3.通 过分析故事情节，培养想象能力。 重点难点1. 能够正确、流利、有感情的朗读课文。2.掌握寓言寓意。 学 习 过 程知识链接： （温馨提示：为重点 知识，需要记住哦!）赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子都选自伊索寓言 。 寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲。

15、寓 言 四 则,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,体裁介绍学.科.网,神话：指反映古代人们对世界起源、自然现象和社会生活的 原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故 事和传说。它借助想象来表达古代人民征服自然力的理想 和追求。,文学常识学.科.网：寓言是文 学 作 品 的 一 种 体 裁 以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的。

16、寓言四则同步练习 1第一部分：基础知识1联系上下文，解释下列句子中词语的意思：暮而果大亡其财（亡： ）马无故亡而入胡（亡： ）人皆吊之（吊： ）此何遽不为福乎（何遽： ）居数月（居： ）其马将胡骏马而归（将： ）死者十九（十九： ）2 赫耳墨斯和雕像者一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ” 。3 塞翁失马这篇寓言用来说明“ ”（老子第五十八章）这两句话的，阐述了 与 的对立统一关系。4阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。5赫耳墨斯听说自己的雕像只作“白送”之。