5.4我变胖了

1、学优中考网 www.xyzkw.com5.4 我 变 胖 了 班级 姓名 学号 一 课前练习：1所含 相同，并且 也相同的项叫同类项。2下列各组式子中，两个单项式是同类项的是 A. 与 B.5 与 C. 与 D. 与a2ba2xy223.0。

2、5.4 我变胖了教学目标： 让学生通过分析实际问题中的不变量 ，建立方程解决问题 让学生明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系并建立数学模型 设未知数，正确求解，并验明解的合理性 激发学生的学习情绪，让学生在探索问题中学会合作教学重点：如。

3、 5.4 我 变 胖 了 班级 姓名 学号 一 课前练习：1所含 相同，并且 也相同的项叫同类项。2下列各组式子中，两个单项式是同类项的是 A. 与 B.5 与 C. 与 D. 与a2ba2xy223.0mn2.xy3下列计算正确的是 A.。

4、第五章 一元一次方程4我变胖了一学生起点分析：通过前几节解方程的学习，学生已经掌握了解方程的基本方法.在此过程中也初步掌握了运用方程解决实际问题的一般过程，基本会通过分析简单问题中已知量与未知量的关系列出方程解应用题，但学生在列方程解应用题。

5、 5.4 我 变 胖 了 班级 姓名 学号 一 课前练习：1所含 相同，并且 也相同的项叫同类项。2下列各组式子中，两个单项式是同类项的是 A. 与 B.5 与 C. 与 D. 与a2ba2xy223.0mn2.xy3下列计算正确的是 A.。

6、54 我变胖了方程的应用2一 教学目标1 使学生知道形积问题的意义，能分析题中已知数与末知数之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题；2 使学生了解列出一元一次方程解应用题的方法含 5 个步骤二 教学重点和难点列出一元一次方程解有关形。

7、54 我变胖了 方程的应用2一 教学目标1使学生知道形积问题的意义，能分析题中已知数与末知数之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题；2使学生了解列出一元一次方程解应用题的方法含 5 个步骤二 教学重点和难点列出一元一次方程解有关形积。

8、5.4 我变胖了教学目标： 让学生通过分析实际问题中的不变量 ，建立方程解决问题 让学生明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系并建立数学模型 设未知数，正确求解，并验明解的合理性 激发学生的学习情绪，让学生在探索问题中学会合作教学重点：如。

9、54 我变胖了 方程的应用2一 教学目标1使学生知道形积问题的意义，能分析题中已知数与末知数之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题；2使学生了解列出一元一次方程解应用题的方法含 5 个步骤二 教学重点和难点列出一元一次方程解有关形积。

10、第五章 一元一次方程4我变胖了一学生起点分析：通过前几节解方程的学习，学生已经掌握了解方程的基本方法.在此过程中也初步掌握了运用方程解决实际问题的一般过程，基本会通过分析简单问题中已知量与未知量的关系列出方程解应用题，但学生在列方程解应用题。

11、5.4我 变 胖 了,解：设锻压后圆柱的高为X厘米，填写下表：,5厘米,10厘米,36厘米,X厘米,等量关系：,锻压前的体积锻压后的体积,根据等量关系，列出方程：,解方程得： X9,因此，高变成了 厘米,9,例：小明有一个问题想不明白。他要。

12、5.4 我变胖了教学目标： 让学生通过分析实际问题中的不变量 ，建立方程解决问题 让学生明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系并建立数学模型 设未知数，正确求解，并验明解的合理性 激发学生的学习情绪，让学生在探索问题中学会合作来源:学优中。

13、 5.4 我 变 胖 了 班级 姓名 学号 一 课前练习：1所含 相同，并且 也相同的项叫同类项。2下列各组式子中，两个单项式是同类项的是 A. 与 B.5 与 C. 与 D. 与a2ba2xy223.0mn2.xy3下列计算正确的是 A.。

14、54 我变胖了 方程的应用2一 教学目标1使学生知道形积问题的意义，能分析题中已知数与末知数之间的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题；2使学生了解列出一元一次方程解应用题的方法含 5 个步骤二 教学重点和难点列出一元一次方程解有关形积。

15、 54 我变胖了 方程的应用 2 一教学目标 1使学生知道形积问题的意义，能分析题中已知数与末知数之间的相等关 系，列出一元一次方程解简单的应用题； 2使学生了解列出一元一次方程解应用题的方法含5 个步骤 二教学重点和难点 列出一元一次方程。

16、我变胖了各位评委，领导:下午好我叫 ,来自四川师范大学。今天我说课的课题是我变胖了。下面我将围绕本节课教什么怎样教以及为什么这样教三个问题，下面从教材分析教学目标分析教学重难点分析教法与学法课堂设计五方面逐一加以分析和说明。一教材分析一教材。

17、5.4 我变胖了教学目标：1让学生通过分析实际问题中的不变量 ，建立方程解决问题2让学生明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系并建立数学模型3设未知数，正确求解，并验明解的合理性4激发学生的学习情绪，让学生在探索问题中学会合作 教学重点：。

18、北京师范大学出版社,义务教育课程标准实验教科书 七年级 上,课题四 我变胖了,以不变应万变,第五章 一元一次方程,授课人：吕士成,北京师范大学出版社,义务教育课程标准实验教科书 七年级 上,例题讲解一,有一位工人师傅要锻造底面直径为20厘米。

19、思考：,将一个底面直径是10厘米,高为36厘米的瘦长形圆柱锻压成底面直径为20厘米的矮胖形圆柱，高变 成了多少,5.4 我变胖了,1 哪些量改变了,锻压,2哪些量没变,底面半径 高,体积 重量,在变胖的过程中,想一想：,1它在锻压前和锻压后。

20、5.4 我变胖了教学目标：1让学生通过分析实际问题中的不变量 ，建立方程解决问题2让学生明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系并建立数学模型3设未知数，正确求解，并验明解的合理性4激发学生的学习情绪，让学生在探索问题中学会合作 教学重点：。