4.教案第一章 外汇与汇率

1、第一章第四节三角函数的图象与性质第三课时导入新课思路 1.(类比导入)我们在研究一个函数的性质时，如幂函数、指数函数、对数函数的性质，往往通过它们的图象来研究先让学生画出正弦函数、余弦函数的图象，从学生画图象、观察图象入手，由此展开正弦函数、余弦函数性质的探究思路 2.(直接导入)研究函数就是要讨论函数的一些性质， ysin x，ycosx 是函数，我们当然也要探讨它们的一些性质本节课，我们就来研究正弦函数、余弦函数最基本的几条性质请同学们回想一下，一般来说，我们是从哪些方面去研究一个函数的性质的呢(定义域、值域、奇偶。

2、第一章第四节三角函数的图象与性质第二课时整 体 设 计教学分析对于函数性质的研究，在高一必修中已经研究了幂函数、指数函数、对数函数的图象与性质因此作为高中最后一个基本初等函数的性质的研究，学生已经有些经验了其中，通过观察函数的图象，从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法，这也是数形结合思想方法的应用由于三角函数是刻画周期变化现象的重要数学模型，这也是三角函数不同于其他类型函数的最重要的地方，而且对于周期函数，我们只要认识清楚它在一个周期区间上的性质，那么就完全清楚它在整个定义域内的性质正弦、余弦。

3、第一章第四节三角函数的图象与性质第四课时作者：张云全 整 体 设 计教学分析本节课的背景是：这之前我们已经用了三节课的时间学习了正弦函数和余弦函数的性质函数的研究具有其本身固有的特征和特有的研究方式一般来说，对函数性质的研究总是先作图象，通过观察图象获得对函数性质的直观认识，然后再从代数的角度对性质作出严格表述但对正切函数，教科书换了一个新的角度，采取了先根据已有的知识(如正切函数的定义、诱导公式、正切线等)研究性质，然后再根据性质研究正切函数的图象这样处理，主要是为了给学生提供研究数学问题更多的视角。

4、课题 第一章 回顾与反思学习目标1. 灵活运用整式乘法公式进行运算，综合运用整式运算的知识解决问题.2在解决综合题目的过程中，提高应用代数的意识、解决问题的能力， 进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力。3在数学活动中发展学生合作交流的能力和数学表达能力，增强学生的数学应用意识，了解数学的价值，发展“用数学”的信心。重 点难 点重点：公式及法则的理解和应用难点：能灵活运用公式和法则进行运算。教 法选 择练习法 课型 复习课课 前准 备习题 是否采用多媒体否教 学时 数6 课时来源:gkstk.Com 教学时数第 4 课时 备课总数。

5、第一章第四节三角函数的图象与性质第一课时作者：郑吉星 整 体 设 计教学分析研究函数的性质常常以图象直观为基础，这点学生已经有些经验，通过观察函数的图象，从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法，这也是数形结合思想的应用正弦函数、余弦函数的教学也是如此先研究它们的图象，在此基础上再利用图象来研究它们的性质显然，加强数形结合是深入研究函数性质的基本要求由于三角函数是刻画周期变化现象的数学模型，这也是三角函数不同于其他类型函数的最重要的地方，而且对于周期函数，我们只要认识清楚它在一个周期的区间上的性质，。

6、12013-2014 高中数学 第一章 集合与函数概念教案 1 新人教 A 版必修 1课 题 集合的概念及其运算教学目标1、掌握不等式解法2、能解决与集合概念、运算有关的问题3、通过本节课以了解学生对知识的掌握情况，据此制定教学计划重点、难点 1、不等式解法2、集合概念及其相关运算考点及考试要求1、一元二次不等式解法2、集合的概念、表示3、集合与集合的关系及其运算4、集合知识的应用教学内容知识框架了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系/能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题/理解集合之间包含与相等的。

7、课 时 教 案第 周 星期 第 节 年 月 日课 题 1.4.1 从不同方向看教 学目 标1、能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形。2、经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；让学生学会用自己的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程，能画出简单组合物体的三视图。3、培养学生重视实践、善于观察的习惯,在与他人合作、交流时和谐、友好地相处。重 点 能画出简单组合物体的三视图。

8、第二节 生物与环境的关系教学目标1.掌握生态因素的概念，并能说出生态因素具体包括哪些因素。2.通过探究实验初步体会光、水、温度等因素对生物生存的影响，理解生物生存依赖一定的环境。 3.认识生物对环境的适应和影响。重点、难点1.生态因素概念的理解，生物与环境关系中的基本观点的建立。来源:学优高考网 gkstk2.探究实验活动中对变量的控制和对照实验的设置，对实验结果的分析。使用说明 1、先认真看课本页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学流程 导入 分工自。

9、课 时 教 案第 周 星期 第 节 年 月 日课 题 1.4.1 从不同方向看教 学目 标1、能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形。2、经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；让学生学会用自己的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程，能画出简单组合物体的三视图。3、培养学生重视实践、善于观察的习惯,在与他人合作、交流时和谐、友好地相处。重 点 能画出简单组合物体的三视图。

10、证明等积线段或成比例线段利用相似三角形的性质可以得到等积式或比例式，是解决这类问题的基本方法解决这类问题一般可分为三步：(1)把等积式化为比例式，从而确定相关的两个三角形相似(2)确定两个相关的三角形的方法是：把比例式横看或者竖看，将两条线段中的相同字母消去一个，由余下的字母组成三角形. (3)设法找到证明这两个三角形相似的条件如图 11，在ABC 中，BAC 90，BC 边的垂直平分线 EM 和AB、CA 的延长线分别交于 D、E，连接 AM.图 11求证：AM 2DMEM .【证明】 BAC90，M 是 BC 的中点，AMCM，MACC.EMBC，EC90.又BAM MAC90，EBAM 。

11、 第一课时（一）明确目标1使学生理解生态系统的能量流动的起点，能量流动的数量及其作用。2以一条食物链为例阐述生态系统中能量流动的过程和特点。3使学生理解什么是能量金字塔？人们研究生态系统中能量流动的目的是什么？（二）重点、难点的学习与目标完成过程引言：作为生物与环境组成的统一整体，生态系统不仅具有一定的结构，而且具有一定的功能。生态系统的主要功能一是生态系统的能量流动，二是生态系统的物质循环，首先学习讨论生态系统的能量流动。1生态系统的能量流动讲述：生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网。

12、第一章 人的生活需要营养第一节 食物的营养成分学习目标：说出人体需要的主要营养物质。知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。举例说明无机盐和维生素的来源和缺乏症状。加深科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，处理数据和分析探究结果的能力。让学生关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要是来自生物圈中的其他生物。培养学生的团队协作精神和正确的科学态度。重 点：举例说明人体需要的营养物质，比较不同果蔬中维生素 C 的含量。难 点：举例说明人体需要的营养物质。课时划分：2 。

13、最新人教版生活与科技第 4册第一章第 1 节打开盖 子的工具教案1 【 教学目标 】 1. 科学探究：在活动过程中培养学生的探究和分析能力 , 能在打开 盖子的过程中发现问题并做出自己的分析。 2. 情感态度和价值观：喜欢用科学探究活动解决问题 , 在活动中进 行细致的观察, 并从中体验和感受成功的乐趣。 3. 科学知识：认识杠杆和杠杆上的三个点（重点、力点、支 点）。 【教学重点】 通过探究活动。

14、天下教育网 http:/xsjyu.taobao.com/ 中小学 ppt 课件、教案、学案、试题、等教育资源网！天下教育网 http:/xsjyu.taobao.com/ 中小学 ppt 课件、教案、学案、试题、等教育资源网！课 题： 12 离散型随机变量的期望与方差（二）教学目的：1 了解离散型随机变量的方差、标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差2.了解方差公式“ D(a +b)=a2D ”，以及“若 (n， p)，则D =np(1p)”，并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 教学重点：离散型随机变量的方差、标准差教学难点：比较两个随机变量的期望与方差的大小，从而。

15、最新人教版生活与科技第 4 册第一章第 1 节打开盖子的工具教 案 小班科学：盖子怎么开 【活动目标】 1. 尝试用各种方法打开盖子, 并用语言简单的表述出来。 2. 乐意探索 , 体验成功的快乐。 【活动准备】 1 .各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。（与幼儿人数相等） 2 . 易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。 【活动过程】 , 观察各种各样的瓶子和盒子。 1 . 今天 , 老师给小朋友带来了许多漂亮。

16、化学实验室之旅 教案 教学课题:1.2 化学实验室之旅教材分析:化学是以实验为基础的一门自然科学，本节课从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。学情分析: 我所教的三个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点。

17、第一章 外汇与汇率1、狭义的静态外汇： 指以外币表示的、可直接用于国际结算的支付手段和工具。主要包括银行汇票、支票、本票和电汇凭证等。2、汇率：指两国货币的相对比价，也就是用一国货币表示另一国货币。3、直接标价法：指以一单位外币为标准，来计算应付多少本币。4、间接标价法：指以一定单位本国货币为标准，折算成一定数额的外国货币。5、有效汇率：指一种货币相对于其他多种货币的双边汇率的加权平均数。6、影响汇率变化的因素有哪些？答：1)国际收支；2）通货膨胀； 3）利率水平对资本流动的影响；4）各国的汇率政策；5 ）投机。

18、外汇与汇率,外汇的概念,汇率的标价 方法和种类,影响汇率变动 的主要因素,什么是外汇？,外汇的含义外汇的种类,外汇的含义,由于各国都有自己独立的货币制度和货币，一国货币不能在另一国流通，从而国与国之间的债权和债务在清偿时，需要进行本外币的兑换。 含义,动态：国际汇兑,静态,广义：外币资产,狭义：以外币表示的、可直接用于国际结算的支付手段,外汇的分类,汇率的标价方法和种类,汇率的标价方法法定升值与升值、法定贬值与贬值汇率的种类,汇率的标价方法,常见的汇率标价法,直接标价法 （Direct Quotation System）,指以一定单位（1个。

19、教学要点,外汇(Foreign Exchange),外汇是国际汇兑的简称。 动态：把一国货币兑换为另一国货币，以清偿国际间债务的金融活动。从这个意义上讲，外汇等同于国际结算。 静态：广义：外汇是指以外币所表示可以用作国际清偿的支付手段和资产（工具）。狭义：以外币表示的能直接用于国际结算的支付手段。（主要是指银行存款以及对银行存款的索取具体化的各种票据 ）,我国外汇的涵盖范围,根据中华人民共和国外汇管理条例的规定，在我国外汇主要包括以下内容： （一）外国货币，包括纸币、铸币；（二）外币支付凭证，包括票据、银行存款凭证、邮政。