4.2金属的化学性质 8

1、中考网 www.zhongkao.com中考网 www.zhongkao.com金属的化学性质说课稿 海南省海口市义龙中学 罗 长 超Joshua87899yahoo.com.cn一、教材分析： 1、教材的地位及其作用：金属的化学性质是九年级化学第八单元课题 2 的内容，具体内容主要有常见金属的三点化学性质及置换反应的定义。本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整 。 它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，。

2、金属的化学性质（第一课时） 说课稿一、教材结构和内容分析1.1、教材地位和作用 本节内容在全章以及在整个中学化学课程中的地位：本章开始学生初步、系统地接触元素化合物知识，内容在化学实验基本方法和化学物质及其变化之后。在本章和本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索（金属）物质化学性质；从基本原理（氧化还原反应原理）去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。 1.2 教学目标 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的深刻理解，提出本节教学。

3、金属的化学性质（1 课时）（简案）【课程目标】知识与技能1、 能够通过探究实验初步掌握金属的共同化学性质；2、 认识金属的化学性质和常见金属的活泼性顺序（初步），并且初步学会使用常见金属活泼顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。过程与方法1、课堂中，教师进行组织、引导和点拔，学生通过仔细观察实验现象和讨论交流，初步认识常见金属的化学性质及其活动性顺序，并初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息；2、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐。

4、3eud 教育网 http:/www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！课题2 金属的化学性质从容说课在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属和氧气的反应，以及金属活动性顺序。学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生已有的知识基础，教材采用实验事实归纳的编写方法，重点说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，由此也可在一定意义上反映。

5、1金属的化学性质（考试时间：45 分钟 满分：100 分）第 I 卷 选择题一、选择题（每小题 5 分，共 60 分）1、KCl 和 KBr 的混合物 3.87 g，溶于水并加入过量的 AgNO3溶液后，产生 6.63 g 沉淀，则混合物中含钾为（ ）A.24.1% B.40.3% C.25.9% D.48.7%2、如图所示，在密闭容器中，一边装有一定量的金属钠，一边装有一定量的氧化汞，同时加热容器的两部分，钠和氧化汞都完全反应后，恢复到原温度，容器内空气的成分仍不变。则钠和氧化汞的物质的量之比是（ ）A.1：1 B.21 C.23216.6 D.216.6233、将 6.2 g 表面已经被氧化成氧化钠的钠块放入 9。

6、- 1 -榆中县金崖中学学案学科：化学 年级：九年级 主备人：冒立鹏 辅备人：张东梅 金子亮 审批人：冒立鹏课题 课时：2 课时 课型：讨论+探究一、学习目标：1.能说出铁、铝、铜等常见金属的矿物，能记住炼铁的原理和方法。2.能运用化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。3.能记住金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。4.能说出废旧金属对环境的影响，能 说出回收利用废旧金属等金属 资源保护的重要性。知识点 1：金属资源的存在方式与矿石【阅读】课本 15页16 页，完成以下 题目：1A、地球上的金属资源广泛的存在于 和 。

7、课题2 金属的化学性质从容说课教材分析：在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属和氧气的反应，以及金属活动性顺序。学情分析：学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生已有的知识基础，教材采用实验事实归纳的编写方法，重点说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，由此也可在一定意义上反映金属的活泼程度：如镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金属不活泼。教材的重点放在对金属活动顺序的探究上，采用实验 讨论的探究模式，通过对实验。

8、考点 8 金属的化学性质一、选择题12 （2016重庆 B）下列事实能说明铝的金属活动性比铁或铜强的是（ ）A铝在地壳中含量比铁高B铝的熔点低于铜的熔点C空气中铁比铝更容易被腐蚀D铝丝在硫酸铜溶液中能形成 “铜树”8.（2016连云港）金属活动性顺序表在化学学习中有重要作用。下列说法正确的是（ ）AZn 不能置换出稀硫酸中的氢B.Ag 能将硫酸铜溶液中的铜置换出来C.在 Al、Mg、Fe 中金属活动性最强的是 AlD.“真金不怕火炼”说明金在高温时也不与氧气反应2（2016泰州）下列属于铁的物理性质的是A.易生锈 B能导电 C能与稀硫酸反应 D能在氧气中燃。

9、 第二节金属的化学性质教学案例（新授课）一、引言树立以学生为本的思想，提倡学生参与体验，独立思考，合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。1、充分体现以学生为主体 、目标为中心的理念 2、以培养学生的个人能力和化学素质为出发点和落脚点。3、以问题为导向，充分调动学生参与、合作、探究的理念。二、教材分析 在介绍金属与氧气、酸反应的基础上，本课题侧重介绍金属与盐的反应，重点介绍金属和盐反应的规律，以及金属活动性顺序的应用。学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生已有。

10、 第二节 金属的化学性质一、 简介本节课的主题：借助生活中的化学知识以及通过探究金属参加化学反应的简单规律得出金属活动性顺序，并运用金属活动性顺序解决一些实际问题。关键信息：1、 以区分真假黄金的实际例子作为课堂引入，一方面复习第一课时有关金属和氧气反应的知识，另一方面引出金属的其他的化学性质，从而引发学生探求知识的欲望。2、 引导学生探究：从金属与盐酸或硫酸反应是否有氢气生成，可以把金属分为两类，能生成氢气的金属其活动性比较强，不能生成氢气的金属其活动性比较弱；一种金属能否把另一种金属从它的盐溶液中。

11、金属的化学性质（学案） 姓名 班级 回忆与再现 金属与氧气的反应实 验 现 象 反应的化学方程式 活泼性比较铁丝在氧气中燃烧 _在空气中燃烧 结论判断活动性的方法一： 。思 考1为什么铝具有优良的抗腐蚀性能？2分析“真金不怕火炼”蕴含的科学原理。活动与探究（一） 金属与稀盐酸、稀硫酸的反应1收集信息：A 组金属与稀 HCl 现 象 反应的化学方程式镁与稀 HCl铝与稀 HCl锌与稀 HCl铁与稀 HCl铜与稀 HClB 组金属与稀 H2SO4 现 象 反应的化学方程式镁与稀 H2SO4铝与稀 H2SO4锌与稀 H2SO4铁与稀 H2SO4铜与稀 H2SO42讨论交流实验现象3结论：上。

12、 第 3 节课课 题： 金属 第二节 金属的化学性质 （二）学习目标认识常见金属与某些盐溶液的置换反应。通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。通过对湿法炼铜的介绍，激发学生的爱国热情。重点和难点金属与某些盐溶液的反应；金属活动性顺序；置换反应的判断实验准备药品：锌片、铜丝、铁丝、氯化钠溶液、硫酸铜溶液、硝。

13、第二节 金属的化学性质（教案）一、简介本节课的主题：借助生活中的化学知识以及通过探究金属参加化学反应的简单规律得出金属活动性顺序，并运用金属活动性顺序解决一些实际问题。关键信息：1、以区分真假黄金的实际例子作为课堂引入，一方面复习第一课时有关金属和氧气反应的知识，另一方面引出金属的其他的化学性质，从而引发学生探求知识的欲望。2、引导学生探究：从金属与盐酸或硫酸反应是否有氢气生成，可以把金属分为两类，能生成氢气的金属其活动性比较强，不能生成氢气的金属其活动性比较弱；一种金属能否把另一种金属从它的盐溶。

14、 第二节金属的化学性质（第二课时）【学习目标】1. 了解常见金属与盐溶液的反应，并能以此解释日常生活中的一些现象；2. 进一步巩固置换反应；3. 通过对我国古代湿法冶金的了解，增强民族自豪感和爱国主义的情感。【学习重点】金属与盐溶液的反应【知识框架】金属+盐盐 氧气 | 酸金属氧化物 -金属- 盐+氢气金属活动性顺序【知识巩固】1. 写出下列化学方程式：（1） 铁丝在氧气中燃烧（2） 铁分别与盐酸，稀硫酸反应（3） 默写金属活动性顺序表【实验探究】1.将锌片，铁丝，铜丝三种金属分别放入硫酸铜，硝酸银，氯化钠溶液中，观察并记录。

15、课 题 第二节 金属的化学性质 课 型 新 授第 课时 第 周 年 月 日教学目标1.知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应。2.认识常见金属与盐酸、硫酸及盐溶液的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象。3.能说出常见金属的活动性顺序，了解金属活动性顺序的意义。4.通过我国古代湿法冶金术介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。学情分析学生已经知道了镁带、铁丝能在氧气中燃烧，铜能跟氧气反应，镁与盐酸、硫酸反应等事实，但这些知识是零碎不系统的。本节课应从复习金属的化学性质入手，使学生对不同的金属化学活泼性不同产生一定。

16、 年级_初四_ 学科_化学课题 课型 新授教学目标 1、 知识目标：1） 初步认识常见金属盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。2）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地 判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。3）初步学会如何比较判断两种金属的活动性2、技能目标：1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取 的信息进行加工。3、情感态度价值。

17、学习目标 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2 .初步认识常见金属与酸或盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些有关的化学问题。3.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释与日常生活相关的一些现象。学习重点 1.金属的化学性质。 2.金属活动性顺序。3.置换反应。学习难点 1.金属化学性质的初步探究。来源:Zxxk.Com2.利用金属活动性顺序及置换反应解释一些 相关的化学问题。来源:学科网一、填空题1、在金属活动性顺序里，位于 的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的 。铜不和稀盐酸是否反应？ 。判断依据是 。2、在金属活。

18、课后达标训练【基础达标】1.新买的铝锅、铝壶用来烧开水，凡是水浸到的地方都会变黑，这种现象说明该水中含有( )A.钾元素 B.钠元素 C.钙元素 D.铁元素2.(2011雅安中考)下列金属中，活动性最弱的是 ( )A.铝 B.铜 C.镁 D.铁3.为了更好地研究飞机事故的原因，每架飞机上都有黑匣子，用于记录出事时的数据。飞机的黑匣子内部保护存储数字信息的内存卡外壳是铝壳，环绕内存卡还有一铝薄层。有关铝的性质的说法中不正确的是( )A.选择金属铝作外壳是因为铝的密度小，以减轻黑匣子的重量B.这里的铝薄层可能是铝合金C.铝表面致密的氧化物薄膜阻止铝。

19、第二节 金属的化学性质,一、金属与氧气的反应 1.镁与氧气的反应 (1)现象：镁在空气中剧烈燃烧，发出_，放出大量 的热，生成一种_。 (2)化学方程式：_。 2.铜与氧气的反应 (1)现象：在空气中加热铜粉，观察到_。 (2)化学方程式：_。,耀眼的强光,白色固体物质,2MgO2 2MgO,由紫红色变为黑色,2CuO2 2CuO,3.铁与氧气的反应 (1)现象：铁丝在氧气中燃烧的现象是_ _； (2)化学方程式：_。,3Fe2O2 Fe3O4,剧烈燃烧，火星四射，,放出大量的热，生成一种黑色固体,4.铝与氧气的反应 (1)现象：铝在氧气中剧烈燃烧，_； (2)化学方程式：_； (3)铝制品具有。

20、第二节 金属的化学性质第 2 课时 金属与盐溶液的反应（总第 4 课时）【学习目标】1、 掌握金属的化学性质,会书写有关的化学方程式2、 知道金属与盐反应的特点,会判断金属与盐的反应【学习重点】金属与盐的反应【学习过程】一 自主学习:1、写出下列反应的方程式：（1）镁在氧气中燃烧 （2）铁在氧气中燃烧 （3）铜在空气中加热 （4）锌与稀硫酸反应 （5）铁与稀盐酸反应 （6）镁与稀硫酸反应 （7）铝与稀盐酸反应 2、金属活动性顺序为 K （H ） Au说明：金属位置越靠前，它的活动性就越 ；排在氢前面的金属 （填“能”“不能”）与酸反应产。