4.1全面建设小康社会 教案3政治陕教版九年级全册

1、第十课 全面建设小康社会 教案课题：全面小康的蓝图一、教学目标：1.情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感，关心国家和家乡的全面小康建设。2.能力：运用全面建设小康社会的基本标准对人民生活水平进行评价，展望国家家乡的发展前景。3.知识：指导我国小康水平及其意义，了解全面建设小康社会的奋斗目标。二、重点难点：了解总体小康水平的意义，理解全面建设小康社会的目标。三、过程与方法：一、导入用歌曲好日子为背景，引入新课二、探索新知三、小康目标的提出1、教师请学生阅读教材第一目。

2、第十课 全面建设小康社会课标内容了 解 全 面 建 设 小 康 社 会 的 奋 斗 目 标 ， 理 解 社 会 发 展 不 平 衡 的 现 状 ， 增 强 建 设 社 会 主 义 祖国 的 使 命 感 。教学目标情感、态度、价值观体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。能力学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。知识了 解 全 面 建 设 小 康 社 会 的 奋 斗 目 标 ， 理 解 社 会 发 展 不 平 衡 的 现 状 。教材内容要点全面小康的蓝图奔向全面小康教材分析及处理导语导语用生动简练的语言，展现了。

3、全面建设小康社会,房子大了电话小了，感觉越来越好 假期多了收入高了，工作越来越好 商品精了价格活了，心情越来越好 天更蓝了水更清了，环境越来越好婆媳和了家庭暖了，生活越来越好 孩子高了懂事多了，学习越来越好 朋友多了心相通了，大家越来越好 道路宽了心气顺了，日子越来越好,这些变化说明了什么？根本原因是什么？,想一想：,说明：我国人民的生活从贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。,根本原因：因为立足我国的基本国情，坚持党的基本路线。,一、总体小康,1.我国人民生活总体上达到小康水平.,2.我国目前的小康还是低水平。

4、第十课 全面建设小康社会一、选择题（每小题 2 分，共 40 分）1.党的十六大报告指出，我国已胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标。这表明 （ ） A.人民生活总体上达到小康水平B.人民的温饱问题基本解决C.实现了更高水平的小康D.全面建成了小康社会2.21世纪头 20 年是中国发展的一个重要战略机遇期，因此，我们要在本世纪头 20 年 （ ） A.聚精会神搞建设，一心一意谋发展B.全面建设更高水平的小康社会C.基本实现现代化 来源:学科网D.力争国内生产总值比 2000 年翻两番3.全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，。

5、全面建设小康社会专题复习设计唐山三中 刘晓红复习内容：整理教材全面建设小康社会的重点知识并结合十七大内容及时政进行练习。复习目标：1、情感、态度与价值观：通过对全面建设小康社会的重点知识的整理练习，增强学生的社会责任感、使命感，增强民族自信心、自豪感，激发对党、对社会主义的热爱之情。2、知识与能力：知道关于全面建设小康社会的相关知识，运用所学知识分析理解十七大全面建设小康社会的目标，结合实际为全面建设小康社会出谋划策。3、过程与方法：通过学生自主收集、交流等方式，整理并汇报全面建设小康社会的重要知识。

6、全面建设小康社会,历史背景,三步走战略目标,进入世纪，我国人民生活总体上达到小康水平,全面建设小康社会的目标,经济更加发展,民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实,如何把握全面建设小康社会的奋斗目标?,2、在全面建设小康社会中最关键的目标是什么?,1、全面建设小康社会是哪一个时间段要完成的一个目标?,3、你对全面建设小康社会的“全面”怎样理解,它仅仅是一个物质意义上的标准,指人民生活更加殷实和宽裕吗?,本世纪头20年。,到2020年,国内生产总值比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强.,全。

7、,第十课 全面建设小康社会,奔向全面小康,奔向全面小康,小康现状,低水平的、不全面的、发展很不平衡的。,全面建设小康社会（更高水平）,经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。,总体小康,实现全面小康社会需要全国人民奋发图强、艰苦奋斗。,20002006我国国内生产总值统计,我国经济发展水平在逐步提高,单位：亿元,基本达到小康,未达到小康,接近小康,总体小康是低水平的小康。它主要表现为人均国内生产总值不高，而且还有相当比重的人口还没有进入小康。,2006年我国与其他国家人均GDP相。

8、1,奔向全面小康,2,20002011我国国内生产总值统计,我国经济发展水平在逐步提高,单位：亿元,3,2011年我国与其他国家人均GDP相比较,4,据统计：到2011年，我国没有完全解决温饱问题的还有2365万人，城镇最低生活保障以下的人还有2000万人，农村低水平温饱状态还有2300万人。还有1/4人口没有达到小康生活标准。我国现在达到的小康水平还是低水平的。刚进入世界下中等收入国家的门槛。,5,收获一,总体小康是低水平的小康,6,到2020年，我国经济将实现人均GDP比2000年翻两番的目标，将达到35万亿元人民币，超过4万亿美元，中国人均为3500美元，达到。

9、全面小康的蓝图（上）,制作：攀枝花市课题组,中国第一村：华西村,全面小康的蓝图（上）,教学目标：情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感。能力：学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准” 对小康生活水平的实际情况进行简要评价。知识：知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义。 教学重点：人民生活总体上达到小康的重要意义 教学难点：如何正确理解小康标准,解,了,康,小,阅读课本第105页最后一段（见下），回答下面的问题 ： 中国改革开放的总设计师邓小平刚一恢复职务，就把改。

10、1、十四大提出的我国经济体制改革的目标是_。 2、到本世纪初我国社会主义市场经济的大体架构已经确立，我国已进入_国家的行列。 3、为了最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了_、 _、 _、 _的方针。 4、_是创造财富最重要的资源。,课前预习,逐步实现共同富裕,2.1,第二课时,全面建设小康社会 逐步实现共同富裕,读一读，议一议,文化高起来了，腰包鼓起来了 服装靓起来了，住房宽起来了 交通快起来了，手机用起来了 美容热起来了，笑容多起来了 请你任选一个主题给同学们讲讲有关变化的表现，并讨论这些变化说明了什么。,在改革中我们始。

11、全面小康的蓝图（下）,制作：攀枝花市课题组,中国第一村：华西村,全面小康的蓝图（下）,教学目标：情感、态度、价值观：关心国家、家乡的全面小康建设，热爱祖国、热爱家乡，热爱社会主义新生活。能力：绘制家乡全面建设小康社会的发展规划，展望国家、家乡的发展前景。知识：了解全面建设小康社会的奋斗目标。 教学重点：全面建设小康社会的奋斗目标 教学难点：全面建设小康社会的奋斗目标,理解全面小康,阅读课本第113页阅览人生中的文章：畅想全面小康，理解什么是全面小康？你心中的全面小康是什么样的？,阅读与讨论一,1.全面建设小康。

12、2.1逐步实现共同富裕,主题词：社会主义市场经济 小康社会 共同社会,第二单元 全面建设 实现小康,我国经济体制改革的历程,1.1978年，党的十一届三中全会对我国的社会主义经济建设进行了系统的总结，作出了实行改革开放的历史性决策，吹响了建设中国特色社会主义的时代号角。,2.1992年邓小平视察南方发表重要讲话：计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。,4.本世纪初，我国社会主义市场经济体制初步建立，我国经济进入了高速发展时期。,3.1992年，十四大提出了我国经济体制改革的目标是建立。

13、1,奔向全面小康,2,20002011我国国内生产总值统计,我国经济发展水平在逐步提高,单位：亿元,3,2011年我国与其他国家人均GDP相比较,4,据统计：到2011年，我国没有完全解决温饱问题的还有2365万人，城镇最低生活保障以下的人还有2000万人，农村低水平温饱状态还有2300万人。还有1/4人口没有达到小康生活标准。我国现在达到的小康水平还是低水平的。刚进入世界下中等收入国家的门槛。,5,收获一,总体小康是低水平的小康,6,到2020年，我国经济将实现人均GDP比2000年翻两番的目标，将达到35万亿元人民币，超过4万亿美元，中国人均为3500美元，达到。

14、全面小康的蓝图,中国第一村：华西村,教学目标：情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感。能力：学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准” 对小康生活水平的实际情况进行简要评价。知识：知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义。 教学重点：人民生活总体上达到小康的重要意义 教学难点：如何正确理解小康标准,解,了,康,小,阅读课本第105页最后一段（见下），回答下面的问题 ： 中国改革开放的总设计师邓小平刚一恢复职务，就把改善人民生活作为首先考虑的问题。1979年12月6日，邓小。

15、全面建设小康社会,严陵中学 李文玉,历史背景,三步走战略目标,进入世纪，我国人民生活总体上达到小康水平,全面建设小康社会的目标,经济更加发展,民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实,如何把握全面建设小康社会的奋斗目标?,2、在全面建设小康社会中最关键的目标是什么?,1、全面建设小康社会是哪一个时间段要完成的一个目标?,3、你对全面建设小康社会的“全面”怎样理解,它仅仅是一个物质意义上的标准,指人民生活更加殷实和宽裕吗?,本世纪头20年。,到2020年,国内生产总值比2000年翻两番,综合国力和国际竞。

16、第十课 全面建设小康社会第一课时 全面小康的蓝图一、教学目标1、知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义，了解全面建设小康社会的奋斗目标。2、学会运用“全国人民生活水平小康的基本标准”对小康生活水平的实际情况进行简要评价，绘制家乡全面建设小康社会的发展规划，展望国家、家乡的发展前景。3、通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感；关心国家、家乡的全面小康建设，热爱祖国、热爱家乡，热爱社会主义新生活。二、教学重难点1、总体上达到小康的重要意义。2、全面建设小康社会的目标。三、教学过。

17、第四单元 报效祖国第十课 全面建设小康社会教材分析：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。教学目标：情感、态度、价值观体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。能力学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。知识了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。教材内容要点全面小康的蓝图奔向全面小康第一课时 全面小康的蓝图教学目标1、情感、态度、价值观通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化。

18、全面小康的蓝图(说课稿)尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是陕教版九年级第十课全面建设小康社会的第一课时全面小康的蓝图（上）。下面我准备从教材分析、学情分析、教与学的方法、教学程序的设想和意图、教学过程、板书设计六个方面来说一下这节课。一、教材分析(一) 教材地位及作用本课内容选自九年级思想品德教材全书的重点课第十课全面建设小康社会。新课程标准规定，九年级思想品德课要对学生进行社会发展常识和基本国情的教育，中国正处于社会主义初级阶段是中国最基本的国情也是建设中国特色社会主义的依据。2007 年 1。

19、第十课 全面建设小康社会 教案课题：全面小康的蓝图一、教学目标：1.情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感，关心国家和家乡的全面小康建设。2.能力：运用全面建设小康社会 的基本标准对人民生活水平进行评价，展望国家家乡的发展前景。3.知识：指导我国小康水平及其意义，了解全面建设小康社会的奋斗目 标。二、重点难点：了解总 体小康水平的意义，理解全面建设 小康社会的目标。来源:Zxxk.Com三、过程与方法：一、导入用歌曲好日子为背景，引入新课二、探索新知来源:Z#xx#k.Com三、小康目标的。

20、第十课 全面建设小康社会课标内容了 解 全 面 建 设 小 康 社 会 的 奋 斗 目 标 ， 理 解 社 会 发 展 不 平 衡 的 现 状 ， 增 强 建 设 社 会 主 义 祖国 的 使 命 感 。教学目标情感、态度、价值观体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。能力学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。知识了 解 全 面 建 设 小 康 社 会 的 奋 斗 目 标 ， 理 解 社 会 发 展 不 平 衡 的 现 状 。教材内容要点全面小康的蓝图奔向全面小康教材分析及处理导语导语用生动简练的语言，展现了。