4.1光源 光的传播 学案 教科版八年级上册

1、第四章在光的世界里,1.光源 光的传播,问题思考：,1.光从哪里来？,2.光是怎样传播的？,3.光的传播速度多大呢？,问题：光从哪里发出来？,1、光源：能够发光的物体叫光源,2、光源,像太阳、雷电、萤火虫,像蜡烛、电灯,自然光源,人造光源,光源,问题：光是怎样传播的？,由实验可知：,光在水中的传播路径是 。 光在玻璃中的传播路径是 。 光在空气中的传播路径是 。,光在同种均匀物质中是沿 传播的。,沿直线传播,沿直线传播,直线,沿直线传播,光是怎样传播的,1、光在同种均匀介质中沿直线传播,2、光线：,一条带有箭头的直线表示 光的传播路径和方。

2、三学一论坛大单元教学导学案(物理)编号 XYW7-22 编制人 审核人 学生姓名辅导教师单元主题 在光的世界里 课 题光源 光的传播（第 2 课时）学习目标【知识目标】 （1）知道光在同种均匀介质中沿直线传播。（2）知道光在真空中的传播速度。C=310 8m/s。【能力目标】1）组织学生通过实验观察，概括也光在均匀介质中沿直线传播的规律，训练学生的分析，归纳概括的能力。（2）组织学生通过对影子的形成和小孔成像等到现象的解释，巩固光直线传播规律。【思维目标】 （1）通过介绍世界上关于光的直线传播的最早记载“小孔成像”实验对学生进行爱。

3、三学一论坛大单元教学导学案(理科)编号 XYW7-22 编制人 审核人 学生姓名辅导教师单元主题 在光的世界里 课 题 光源 光的传播（第 1 课时）学习目标【知识目标】 （1）知道光在同种均匀介质中沿直线传播。（2）知道光在真空中的传播速度。C=310 8m/s。【能力目标】 （1）组织学生通过实验观察，概括也光在均匀介质中沿直线传播的规律，训练学生的分析，归纳概括的能力。（2）组织学生通过对影子的形成和小孔成像等到现象的解释，巩固光直线传播规律。【思维目标】 （1）通过介绍世界上关于光的直线传播的最早记载“小孔成像”实验对学生进。

4、4.1 光源 光的传播【教师寄语】“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.知道光来自光源。2.理解光沿直线传播的条件。3. 记住光在真空中的传播速度 c=3108m/s。【重点难点】劲往这里使！认识光沿直线传播的条件是本节的重点和难点。【温馨提示】相信它会为你 的学习、探究带来帮助！用光路图去分析、解释有关光现象是最常用的方法，在画光路图时，实际光线画成实线并带上箭头表示光的传播方向。光线的反向延长线画成虚线。【课前热身】预习后的及时检测，相信我能行！1.能 的物体叫做光源。2.光在 沿 传。

5、4.1 光源 光的传播,教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级上册）,教学目标,1. 知识与技能 （1）知道光来自光源。 （2）理解光沿直线传播的条件。 （3）了解光在真空中的传播速度c=3108 m/s。 （4）了解光在社会生活与生产中的一些应用。,教学目标,2.过程与方法 （1）观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 （2）通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3.情感与价值观 （1）通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对化地理解科学规律。 （2）通过介绍墨子。

6、4.1 光源 光的传播练习一、填空题1能够_ 的物体叫光源。正在发光的电灯、发光的镜子、太阳、月亮，其中属于光源的是_ 。2光在_ 中沿直线传播，用带 _的直线表示光线。3光在真空中传播速度最快，是每 s 传播_m。4小孔成像说明_，小孔成_像。5影的形成表明光在_介质中_ 传播。二、选择题6关于光的传播，下列说法正确的是（）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播 D光在均匀介质中沿直线传播7晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A太阳的影子 B 树叶的影。

7、第四章 在光的世界里,4.1光的传播,一.光源,太阳,闪电,萤火虫,1.光源:能够发光的物体叫做光源,2.光源分类:自然光源、人造光源.,原始社会,战国时代,1878,电灯诞生,（二）.讨论：,1.在电影院里电影放映机的光束路线是怎样的? 2.将激光束射到手的镜子上，看光速的传播有什么变化。 3.光由空气射向玻璃中，观察光束的传播路径。 4.如果介质不均匀光将怎样传播？,（一）.猜想：,二、光是怎样传播的,光束,可见：光是沿直线传播的。,镜面,请把你看到的 光线画在纸上,结论：光是沿直线传播的，在反射面处会发生反射。,请把你看到的光线画在纸上,结。

8、第四章 在光的世界里,第一节 光的传播,一、光从哪里来,_光源,在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？,思考？,分析:,在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光的缘故.我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛,必须有光源.,思考： 什么是光源呢?,月亮是光源吗？,太阳是光源吗？,一、光源,能够发光的物体叫光源,自然界 中最大 的光源 是什么？,分析:,太阳是巨大的自然光源,使我们白天看到周围的一切可是一到了夜晚,没有太阳光了,人们为了看到东西,就不得不自己制作人造光源.,你还知道哪些物体是光源？你能对它们进行分类吗？,人造光。

9、,热烈欢迎,各位领导、老师莅临指导,光的传播,一、光源的概念,能自行发光的物体叫光源。,太阳、恒星、开亮的电灯、点燃的蜡烛、萤火虫、电子表上的液晶是光源。,月亮、宝石、夜明珠、正在放映电影的银幕不是光源。,2：举例,自然光源,交流与讨论：,请同学们联想生活中的一些光的现象并讨论：我们在生活中看到过的光都是怎样传播的呢?,猜想与假设：光是沿直线传播的。,二、提出问题：光是如何传播的呢？,实验探究：,探究1: 光在水中的传播：用激光笔直射入装有水的水槽中，观察光在水中的传播路线。,探究2 : 光在玻璃中的传播：让激光垂直于。

10、美丽的灵泉寺夜景,美丽的观音湖,遂宁中央商务区美丽的夜景,遂宁中央商务区美丽的夜景,同学们看了以上几幅图片，你觉得我们城市的夜景美不美丽？是什么让我们的城市夜景变得如此美丽？,清晨一道霞光冲出地平线，人们又要开始新一天的工作、生活、学习了，是太阳光给我们带来了光明，使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷，同学们，请让我们一起走进这神秘的光的世界，探究那无穷的奥秘吧。,1、光的传播,光是从哪里来的呢？,请同学们说说哪些物体能够发光。,1、光源：能够发光的物体叫做光源。,思考：光源发出的光又是如何传播。

11、物 理 课 件,第四章在光的世界里,第一节光的传播,一、光源,能够发光的物体叫光源,自然界 中最大 的光源 是什么？,思考： 你知道人造光源的发展史吗?,人造光源的发展：,人造光源,篝火,油灯,蜡烛,电灯,思考： 有雾的天，汽车头灯发出的光是如何传播的?,汽车头灯的光线是沿直线传播的!,思考： 手电在夜间发出的光线呢？,手电的光线也是直的,思考：还有哪些光线的传播路线是直的？,激光器发出的光线也是直的,光线是直的!,放映机射向银幕的光束是直的,由于光线是沿直线传播的，我们可以沿光的传播方向画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传。

12、 第四章 在光的世界里第一节 光的传播请您欣赏密密树林档不住阳光 “直 ”的追求n 问题：哪些物体能发光？一、 光 源1.光源 :能够发光的物体称为 光源二、光的传播问题：光的传播路径是什么呢？试验探究：n 1组 .光束在同种物质中传播的路径？n 2组 .光束在两种物质中传播的路径？实验演示：光在空气中传播光在空气中是怎样传播的？一、光是怎样传播的（一）、探究光是怎样传播的光在水、玻璃中传播实验演示 :光在水和玻璃中也能传播吗？传播路径是怎样的呢？光在 空气中 沿直线传播光在水中 沿直线传播光在 玻璃中 沿直线传播初步结论(1)。

13、1,队 列,2,光的传播,3,学习目标,了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类理解光沿直线传播及其应用了解光在真空和空气中的传播速度c3108m/s ,4,你们知道哪些物体会发光吗？,太阳 萤火虫 水母 蜡 烛 霓虹灯 白炽灯 路灯,5,太阳,6,萤火虫,7,水母,8,蜡烛,9,霓虹灯,10,白炽灯,11,路灯,12,光源:能够发光的物体叫光源.,(1)天然光源如：太阳（恒星），萤火虫，水母(2)人造光源 如：电灯，火把，蜡烛,13,讨论交流：光是如何传播的？,14,夜晚霓虹灯射出的光束是,直线的,15,晚上手电筒发出的光束是,直线的,16,穿过森林的太阳光束是 。,直。

14、区级优质课光的直线传播教案光的直线传播教案教材 教科版物理八年级上册第三章光的直线传播课前准备 激光笔两人共用一支、自制针孔照相机、三个有小孔的硬纸板、夹子、一根细线。实验器材 果冻、半个可乐瓶、香（有烟的） 、一个装水小烧杯（滴有少量的牛奶或豆浆） 、火柴、蜡烛、玻璃砖手电筒、日食演示仪、多媒体课件。一、本课整体设计思路（探究式）活动- 问题 -猜想-设计实验-实验验证-交流-结论-新的问题二、教学过程实录教师 提前到教室，用多媒体显示以下文字 “激光直射入眼时，会对眼睛有损伤，实验前、后及实验中绝对禁止激光。

15、光的传播【教学目标】 （一）知识与技能1了解光源、光线；2理解光沿直线传播及其应用；3了解光在真空和空气中的传播速度 c 310 8m/s。（二）过程与方法1观察光在空气中、水中和玻璃中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法；2通过演示实验了解到光可以发生反射和折射，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。3.理解光的直线传播可以解释生活中很多的光现象及光直线传播的应用。（三）情感态度与价值观：1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；2通过亲身的体验和感悟，使学生获得感。

16、第 1 节 光的传播一、目标要求来源:学科网1. 理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。 了解光在真空中的传播速度c310 8m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些 应用 2. 观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 通过讨论“光传播的是什么” ，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3. 通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民 族自豪感，进行爱国主义教育。 通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。 来源:学科网 ZXXK二、重点与难点设计与组 织关于“光总是沿直线传播吗” 。

17、4.1 光源 光的传播一、目标要求 1. 理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。了解光在真空中的传播速度c310 8m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用 2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。通过讨论“光传播的是什么” ，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。 二、重点与难点设计与组织关于“光总是沿直线传播吗”这一问题的探究活动是本节的重点和难。

18、 第四章 在光的世界里4.1 光源 光的传播导学目标：（1） 知道光来自光源。（2）理解光沿直线传播的条件。（3）了解光在真空中的传播速度 c=3108 m/s。（4）了解光在社会生活与生产中的一些应用。重点：光的直线传播难点：用光的直线传播解释自然界的现象导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1 课时导学过程课前导学1.能自行发光的物体叫做 。月亮 光源。2.光在 介质中沿直线传播。小孔成像是 的应用。3.光传播 和 。4.光在 传播最快，是 m/s。课堂导学一、光源1.能自行发光的物体叫做 。月亮 光源。二、光是怎样传播的2.光在 介质中沿直线。

19、4-1 光源 光的传播课题：4-1 光源 光的传播（共 1 课时 总第 22 课时）课型：新授 授课时间：2014 年 月 日学习目标：知识与技能：1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。2.了解光在真空和空气中的传播速度 v=3108m/s。3.了解光在社会生活与生产中的一些应用。过程与方法：1.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。2.通过讨论“光传播的是什么” ，了解光是传播能量和信息的重要载体。情感态度与价值观：1.通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对化地理解科学规律。2.通过介。

20、4.1 光源 光的传播 一、导学提纲1、探究光在同中介质中的传播特点；（探究和归纳）2、能画出光线，并能用光线表示光的传播情况；3、会利用学到的光的传播特点解释常见的光学现象；4、记住光在真空中的速度；知道光在真空中的速度是自然界中最快的速度。二、知识梳理（一）单一知识点1、能发光的物体叫光源，在太阳、月亮、通电电灯、燃烧的蜡烛中， 不是光源。2、光在同种均匀的物质中传播的路线是 ，在不均匀的物质中传播的路线 。3、影子的形成、日食、月食的形成是 的原因；小孔成像是 形成的，通过小孔成的像是 。 （填倒立的、正立的。