沪科版八年级物理上册4.1 光的传播 教案3

1、4.1 光源 光的传播练习一、填空题1能够_ 的物体叫光源。正在发光的电灯、发光的镜子、太阳、月亮，其中属于光源的是_ 。2光在_ 中沿直线传播，用带 _的直线表示光线。3光在真空中传播速度最快，是每 s 传播_m。4小孔成像说明_，小孔成_像。5影的形成表明光在_介质中_ 传播。二、选择题6关于光的传播，下列说法正确的是（）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播 D光在均匀介质中沿直线传播7晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A太阳的影子 B 树叶的影。

2、第二节光的反射同步练习快乐自主研学一、选择题：1、下列各成语所反映的情景中，能说明光的反射的是（ ）A、镜花水月 B、坐井观天 C、海市蜃楼 D、立竿见影2、要使眼睛看清一个物体，下面说法错误的是（ ）A、这物体不一定是光源 B、物体和眼睛在同一直线上C、物体肯定有光线进入眼睛 D、无论在什么情况下都能看到3、有只鸟在平静的湖面上飞翔，有时我们看到好像鸟在水中游，有时能看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是（ ）A 、前者是由于光沿直线传播形成的，后者是由于光的反射形成的B、前者光线较强，后者光线较弱，两者原理。

3、沪科版5.1 力教案（简案）教学目标1.理解力是一个物体 对另一个物体的作用2.知道物体间力的作用是相互的3.知道力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变4.通过生活实际分析、知道物体间力的 作用是相互的会解释简单的现象5.通过本节课的教学 ，通过大量的生活实例，归纳出“力的作用效果是改 变物体的运动状态或引 起物体的形变”教学重点：理解力的概念，能分析简单情况下的受力物体和施力物体教学难点：力是物体对物体的作 用，对简单情况 下的受力物体与施力物体进行分析教学过程 。引：来源:www.shulihua.net一、在物理学中。

4、第一节 光的传播一、学习目标1、认识光源，知道光在均匀介质中沿直线传播。2、知道光线和光束，能解释影子的形成和日食等现象3、知道光在真空中传播的速度最大。记住真空中的光速。二、重点：会用光的直线传播解释一些现象三、学习指导1、对光源的认识：阅读书本 49页“加油站” 生活中我们见过的太阳、火把、正在发光的电灯等物体_，这些物体叫做光源。【议一议】下列物体是否是光源昏暗的路灯_光源，未被点燃的蜡烛_光源，月亮_光源，阳光下耀眼的水珠、玻璃_光源，同学那双明亮的眼睛_光源。2、看见物体从光源发出的光进入我们的 ，我。

5、第一节 光的传播,光的世界,广场上空的光束,透过树丛的光束,太阳下人的影子,繁华都市的夜景灯光,光源：能发光的物体叫做光源。 如太阳、恒星、电灯、手电筒、点燃的蜡烛等都是光源。 自然光源：恒星（如：太阳）、萤火虫、发光水母等。 人造光源：电灯、手电筒、篝火、火把、点燃的蜡烛和油灯等。,电灯,发光水母,萤火虫,光的传播,透过树丛的光束,广场上空的光束,树丛中的光束是一条条很直的光带； 广场上观赏灯的光束是一根根很直的光柱。 通过观察发现：光似乎是直的。,光的传播 探究：光是否是直的。,由试验可知： 光在水中的传播路径是 。

6、第一节 光的直线传播,第四章 多彩的光,色彩斑斓的光世界,光对人类非常重要，因为光，我们可以看到外界的景象，经由感觉器官接收到的信息中，有90以上是通过眼睛得到的。 人类很早就开始对光的观察研究，我国对光现象的研究早在2400年前就开始了，现在，光学已经成为物理学的一个重要分支，并在实际中有广泛的应用。 按照研究目的不同，光学知识可以粗略的分为两大类，一类是利用光线的概念研究光的传播规律，但不研究光的本质属性，这类光学称为几何光学；另一类主要研究光的本性（包括光的波动性和光的粒子性）以及光和物质的相互作用规。

7、光的传播,光源能够自行发光的物体。,光在空气中,沿直线传播,光在水中,沿直线传播,光在玻璃中,沿直线传播,光是否一定沿直线传播？,思考：,光在空气中,沿直线传播,光在水中,沿直线传播,光由空气射向水、玻璃中,在界面处偏折,光在玻璃中,沿直线传播,光的传播规律,光在均匀介质中沿直线传播。,均匀介质,日食,日食的原理,月食,月食的原理,思考：汽车的前灯为什么要安在车头的下部而不安在车头的顶部？,在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫。

8、4.1 光的反射教案【教学目标】（一）知识和技能1了解光在一些物体表面可以发生反射。2认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。来源:gkstk.Com来源:学优高考网3理解反射现象中光路的可逆性。4了解什么是镜面反射，什么是漫反射。5通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。（二）过程和方法1通过实验，观察光的反射现象。2体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。3经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较。

9、光的传播说课一、教材分析和教材处理：（一） 教材的地位与作用：本节课的内容是学生在初中阶段首次学习光的有关知识，是第二章光现象的引子，是在小学自然学过的有关基础上的延续与补充。对整章书的内容有着至关重要的作用，是学习光现象其他知识所必须 首先知道的内容。（二）教学目标：1、 知识与技能：（1）知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。（2）知道光在不 同介质中传播的速度不同，（3）知道光在真空中传播的速度值。2、 过程与方法：（1）观察生活中光沿直线传播的现象。（ 2）经历光在空气中、水中沿直线传播的实验过程。3。

10、光的传播,光的神奇,光源,思考：光是从哪里来的？,光源,定义：能发光的物体叫做光源。如自然光源：太阳、萤火虫等人造光源：电灯、蜡烛等 习题：下列物体中，不全是光源的一组是（ ）A宝石和月亮 B燃烧的火炬和太阳C通电的灯泡和火焰 D太阳和萤火虫,A,光的传播路径,实验一：用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，在笔和墙之间喷水雾，可观察到激光的传播路径 结论：光在空气中沿着直线传播。,光的传播路径,实验二：用水槽，让光射入水中（在水中滴入少许肥皂水、牛乳或红墨水），观察光在水中的传播路线 。 结论。

11、沪科版4.3 光的折射教案（简案）【教学目标】知道光的折射现象；知道光的折射规律；知道在折射中光 路是可逆的；知道日常生活中由于光的折射而产生的一些现象。培养学生的观察能力和分析数据得出结论的综合能力。来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net对学生进行安全教育。教学重点和难点：重点：光的折射现象。观察、分析实验，归纳出光的折射规律。难点：观察、分析实验，归纳出光的折 射规律及在折射中光路中可逆的。教学仪器：玻璃水缸、水、激光发射器、光具盘、玻璃砖、几根钢针、多媒体电脑及投影仪等。教学过 程：引：一、现象、。

12、第四节 光的色散 教案【教学目标】知识与技能：1.初步了解太阳光的光谱。2.了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色。3.探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。过程与方法：探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。情感态度与价值观：1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。2.通过亲身的感悟和体验，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。3.通 过探究性 物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。【教学重点。

13、光的传播说课一、教材分析和教材处理：（一） 教材的地位与作用：本节课的内容是学生在初中阶段首次学习光的有关知识，是第二章光现象的引子，是在小学自然学过的有关基础上的延续与补充。对整章书的内容有着至关重要的作用，是学习光现象其他知识所必须 首先知道的内容。（二）教学目标：1、 知识与技能：（1）知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。（2）知道光在不 同介质中传播的速度不同，（3）知道光在真空中传播的速度值。2、 过程与方法：（1）观察生活中光沿直线传播的现象。（ 2）经历光在空气中、水中沿直线传播的实验过程。3。

14、沪科版4.1 光的传播教案教学目标：1、探究光在同种介质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。2、通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生学习的兴趣。教学重点、难点：1、通过实验探究，知道光在均 匀介质中沿直线传播。2、知道影子、日食、月食的形成。教具：激光电筒，装有水的玻璃水槽、玻璃砖教学过程：一 、光的神奇学生阅读课本图 4-1，4-2，4-3，4-4 ，让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。二、光的传播1、光源指导学生阅读课本内容，找出光源的。

15、的光速2、过程与方法（1）通过观察和回忆生活中的光的现象，让学生从生活或自然现象中发现问题，并能用恰当的语言回答问题（2）通过探究光在同种均匀介质中传播的实验，了解实验是研究物理问题的重要方法3、情感态度与价值观（1）通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣（2）了解 阳光中紫外 线的致癌作用，增强学生环保意识教学重点：通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播教学难点：如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问题，表述问题的能力 教材分析：初中物理。

16、沪科版4.1 光的传播教案教学目标：1、探究光在同种介质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。2、通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生学习的兴趣。教学重点、难点：1、通过实验探究，知道光在均 匀介质中沿直线传播。2、知道影子、日食、月食的形成。教具：激光电筒，装有水的玻璃水槽、玻璃砖教学过程：一 、光的神奇学生阅读课本图 4-1，4-2，4-3，4-4 ，让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。二、光的传播1、光源指导学生阅读课本内容，找出光源的。

17、的光速2、过程与方法（1）通过观察和回忆生活中的光的现象，让学生从生活或自然现象中发现问题，并能用恰当的语言回答问题（2）通过探究光在同种均匀介质中传播的实验，了解实验是研究物理问题的重要方法3、情感态度与价值观（1）通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣（2）了解 阳光中紫外 线的致癌作用，增强学生环保意识教学重点：通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播教学难点：如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问题，表述问题的能力 教材分析：初中物理。

18、第 4 周 _ _八 _年级 物理 备课组教案 主备人: 曹鹏成教师 授课时间 2011 年 月 日 课时课题 第一节光的传播 课型 新授课教学目的1 探究光在同种均匀介质中的传播特点。2 能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象。3 认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的光速4 通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。重点 1 通过实验探究，知道光在均匀介质中沿直线传播。2 让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象) 中发现问题，并能用适当的语言表示。3 。

19、第 4 周 _ _八 _年级 物理 备课组教案 主备人: 曹鹏成教师 授课时间 2011 年 月 日 课时课题 第一节光的传播 课型 新授课教学目的1 探究光在同种均匀介质中的传播特点。2 能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象。3 认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的光速4 通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。重点 1 通过实验探究，知道光在均匀介质中沿直线传播。2 让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象) 中发现问题，并能用适当的语言表示。3 。