3雨的四季

1、,刘湛秋,雨的四季,zhn,教学目标:,1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法和文章结构。（比喻、拟人等）2.提高学生的鉴赏能力。3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！,作者介绍,刘湛(zhn)秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,棱镜 粗犷 衣裳 铃铛 静谧 凄冷 。

2、导入课文：,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的雨的四季，去领略雨的美、领略散文的美。,刘湛秋,雨的四季,雨的四季,刘湛秋,学习目标,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.通过自读法、诵读法、探究法，来学习课文，培养自。

3、3.雨的四季,学习目标： 1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。 4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春 空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天 雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广。

4、3、 雨的四季教学设计知识能力目标：1、了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。2、品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。3、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征进行描写的表现手法。过程方法：通过自读法、诵读法、探究法，来学习课文，培养自主鉴赏文章的能力。情感态度目标：感受自然万物的美好，明确生命的意义与价值。教学重点：品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。教学难点：学习抓住景物特征进行描写的表现手法。课时安排：2 课时课前准备：学生。

5、雨的四季第一课时一、学习目标：准确拼写字词准确朗读课文二、教学重点：朗读课文，把握重音和停连准确划分文章结构三、教学难点：朗读课文，把握重音和停连概括文章层意四、学习策略：情境教学法。利用多媒体营造出雨的缤纷多姿，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。朗读教学法。每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会雨天的优美意境。五、教学过程：资料链接刘湛秋，男，1935 年出生，安徽 芜湖人，当代著名诗人，翻译家， 评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，。

6、雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。,杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”， 孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”， 杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”， 韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。,雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。,雨 的 四 季,刘湛秋,了解作者 刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为“当代。

7、,3 雨的四季,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,学习目标,情境导入,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春 空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天 雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中 楚水结冰薄， 楚云为雨微。。

8、雨的四季,学习目标： 1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。 4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春 空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天 雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳。

9、 雨的四季【学习目标】1 理解并积累字词2 有感情朗读课文，体会语言之美。3学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。4体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。【重点】1. 分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。2赏析本文的语言特色。【难点】培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。【课时安排】 1 课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者刘湛秋的资料，搜集有关雨的诗文。课前预习 ，享受学习乐趣语 音 字 形 词 义字 词积 累 刘湛秋的资料写雨的诗文阅。

10、南召县思源实验学校 七 年级 语文 学科电子讲课稿修改、补充栏课题：3.雨的四季 主备 高辉 第 2 周 （9.11-9.15） 备课时间：8 月 30 日教学目标：1、熟悉并掌握文中的生字词，流利有感情地朗读课文2、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。教学重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中教学难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。教法：三疑三探。学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体课件教学过程：一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课有一支没有音符。

11、刘湛秋,雨的四季,1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法；2.提高学生的鉴赏能力；3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。,学习目标,预习检测，读准字音,静谧 高邈 莅临 粗犷 干涩 斗笠 彩棱镜 咄咄逼人 吝啬 花苞 淅沥,初读课文，整体感知,请找出文章中最能表现雨的一句话,分析并概况四季的雨各有什么特点？体现了作者怎样的思想感情 ？,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。春天的雨： 娇媚 柔美,夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷夏天的雨：热烈 粗犷,雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又。

12、3雨的四季,词语积累 静谧：安静。 高邈：高而远。 莅临：多指贵宾的来临。 造访：拜访。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人的样子。 主题解说 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。,拓展延伸 带“雨”的诗句 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游临安春雨初霁 好雨知时节，当春乃发生。 杜甫春夜。

13、,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文雨的四季。,3 雨的四季,刘湛秋,学习目标,1.掌握重点词语注音及解释，并简单了解作者生平； 2.能够理清文章思路，学会分析四季的雨的特点，体会作者对雨寄予的思想感情； 3.学会赏析本文的语言特色。,作者名片,刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人。

14、3 雨的四季,甘露时雨，不私一物。 吕氏春秋 【译文】 天降下来的甘露和及时雨，不会因偏爱而独降于某一物上。 【感悟】 世界对每个人都是公平的，我们要保持纯洁、活泼的天性，快乐地学习着，生活着。,A,C,备选词语：果实、沉淀、灿烂 选词： 造句： 芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？ 沉淀 时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。 灿烂 宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。,果。

15、雨的四季,刘湛秋,台山市任远中学 林卫平,学习目标：1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。3.体会作者的情感，感受万物的美好。4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落，雨。

16、雨的四季,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄， 楚云为雨微。孟郊 旅行,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,说说这些诗句各写的什么季节的雨,学习目标：1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。3.。

17、语 文,新课标（RJ） 七年级上册,3 雨的四季,3 雨的四季,整体感知,4本文的作者将自己的目光投向了_，抒发了作者_之情。全文采用_的写作结构，以_为线索，依次描写了_、_、_、_。,四季的雨,对雨的爱恋,总分总,对雨的爱恋,春雨,夏雨,秋雨,冬雨,3 雨的四季,5. 本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的_，夏雨的_，秋雨的_，冬雨的_。文中最能抒发作者情感的句子是：_！,温柔、美丽、娇媚,热烈而又粗犷,端庄而又沉静,自然、平静、纯洁,啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊,3 雨的四季,合作交流,6作者在寻。