雨的四季

1、3* 雨的四季知识与能力1整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2品析文章关键字词、语句，体会拟人、比喻等修辞手法，把握文中的景物特征。3感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法，学会表达阅读感悟。4品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。过程与方法1指导学生反复诵读课文，注意语调的轻重缓急，力求准确、流利、有感情，使学生对文章的文辞美、画面美有初步的感性认识文章。2引导学生学习“圈点批注”的读书法，认真阅读文章，了解主要内容，通过对关键字词、语句进行批注分析，能够更深入地体会作者所。

2、雨的四季教学目标：1、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。3、感悟作者对自然与生命的热爱。重点：赏析语言特色，提高鉴赏能力。难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。导语：有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为“中国抒情诗之。

3、最新 料推荐 雨的四季二次备课 【教学目标】 1. 感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方 法。 2学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 【教学重、难点】 1指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。 2欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景 物特征描写的能力。 课时安排：两课时 第一课时： 1了解作者，积累语言。 2理解课文基本内容。 【教学过程】 一、导入新课 1导。

4、南召县思源实验学校 七 年级 语文 学科电子讲课稿修改、补充栏课题：3.雨的四季 主备 高辉 第 2 周 （9.11-9.15） 备课时间：8 月 30 日教学目标：1、熟悉并掌握文中的生字词，流利有感情地朗读课文2、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。教学重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中教学难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。教法：三疑三探。学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体课件教学过程：一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课有一支没有音符。

5、1雨的四季授课思路解析虞城县刘店乡初级中学 王艳芳 一、设计理念素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。二、学情分析七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次，加上学生学习语文较为被动，语感较差，语文素质的层次明显。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。七年级学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情。

6、导入课文：,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的雨的四季，去领略雨的美、领略散文的美。,刘湛秋,雨的四季,雨的四季,刘湛秋,学习目标,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.通过自读法、诵读法、探究法，来学习课文，培养自。

7、13 雨的四季1请给下面加点的字注音花苞( ) 静谧( ) 高邈( )莅临( ) 吝啬( ) 彩棱镜( )淅( )淅沥( )沥 咄咄逼人( )2请找出下面句子中的错别字并改正过来。(1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。( )(2)而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点。( )(3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。( )(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。( )3下面两句话都有语病，请提出修改意见。(1)春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。修改意见：_(2)由于。

8、雨的四季,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄， 楚云为雨微。孟郊 旅行,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,说说这些诗句各写的什么季节的雨,学习目标：1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。3.。

9、一、作者通过抓住春天景物的色彩、情 态,运用不同的感官从听 觉、 视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点主旨：抒发了作者对雨的爱恋(热爱) 和对人生(生命) 的追求.四季的雨作者分别描述为春雨：美丽、娇媚 夏雨：热烈而又粗犷 秋雨：端庄而又沉思 冬雨：自然、平静 作者通过形象化的描写,用他自然美妙的笔调,饱含深情的笔墨,深刻独到的观察,描述了四季雨的不同画面.写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱.雨给作者的形象和记忆,永远是美的；雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,。

10、语 文,新课标（RJ） 七年级上册,3 雨的四季,3 雨的四季,整体感知,4本文的作者将自己的目光投向了_，抒发了作者_之情。全文采用_的写作结构，以_为线索，依次描写了_、_、_、_。,四季的雨,对雨的爱恋,总分总,对雨的爱恋,春雨,夏雨,秋雨,冬雨,3 雨的四季,5. 本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的_，夏雨的_，秋雨的_，冬雨的_。文中最能抒发作者情感的句子是：_！,温柔、美丽、娇媚,热烈而又粗犷,端庄而又沉静,自然、平静、纯洁,啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊,3 雨的四季,合作交流,6作者在寻。

11、雨的四季刘湛秋【教学目的】一、教什么感知内容，体会美感，培养朗读能力；学习比喻、拟人等写作技巧；景物描写、作用和运用；揣摩、品味优美的语言。二、怎样教阅读方法与习惯：朗读、圈点、勾画、批注、笔记阅读策略：落实本单元目标和课文目标；理解内涵（写春，为什么要这样写）；口味语言（本文的语言形式，怎样写）三、怎样学明确在朗读中逐步深入解读文本，抓住文中关键词，理解内涵，口味语言。附 单元目标：反复朗读，感知内容，体会美感；欣赏比喻、排比等修辞手法的运用；景物描写的作用与运用【学习目标】一、基础：文学常识。

12、,3 雨的四季,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,学习目标,情境导入,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春 空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天 雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中 楚水结冰薄， 楚云为雨微。。

13、最新 料推荐 第 3 课雨的四季 1. 易错字 粗犷 (gu ng) 静谧 (m ) 莅临 (l ) 干涩 (s ) 咄咄逼人 (du ) 花苞 (b o) 诱惑 (hu ) 睫毛 (ji ) 屋檐 (y n) 2. 多音字 3. 形近字 4. 近义词辨析 词语词义不同点 巧辨 粗犷 粗鲁强横 ,粗率豪放。 侧重点在“豪放”。 褒义词“粗犷” ; 贬义词“粗野”。

14、第 3 课 雨的四季1.易错字粗犷(gu ng) 静谧(m) 莅临 (l) 干涩(s ) 咄咄逼人(du) 花苞(b o) 诱惑 (hu) 睫毛(ji ) 屋檐(yn)2.多音字3.形近字4.近义词辨析词语 词义 不同点 巧辨粗犷 粗鲁强横,粗率豪放。 侧重点在“豪放”。 褒义词“粗犷”;贬义词“粗野”。粗野 粗鲁,不文雅,不文明。 侧重点在“不文雅”。5.词语释义粗犷:粗鲁强横,粗率豪放。端庄:端正庄重。造访:拜访。咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人的样子。刘湛秋, 1935 年出生, 安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家、评论家, 其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与。

15、雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。,杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”， 孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”， 杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”， 韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。,雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。,雨 的 四 季,刘湛秋,了解作者 刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为“当代。

16、1雨的四季刘湛秋一、字、词、义（7 分）湛蓝（ ） 花苞 绿茵茵（ ） 娇媚 棱镜（ ）复苏 诱 （hu） 粗犷（ ） 毛（ji） 浇 （gun）掩饰 庄稼（ ） 静 （m） 诉（qng） 高 （mio）莅临（ ） （ln s） 泼大雨 （xxll）冷 （li） 咄咄逼人（ ） 草 （du） 菜畦（ ） 黎明干 （zo） 暴 （zo） 干 （s） 化妆 屋 （yn） 铃铛端 （zhung） 衣裳（ ）静谧：安静。谧：安宁、平静。高邈：高而远。邈：遥远。莅临：来到，来临（多指贵宾） 。莅：到。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落。

17、,刘湛秋,雨的四季,zhn,教学目标:,1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法和文章结构。（比喻、拟人等）2.提高学生的鉴赏能力。3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！,作者介绍,刘湛(zhn)秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,棱镜 粗犷 衣裳 铃铛 静谧 凄冷 。