3.8 正视自我 学案 3

1、第八课 正视自我 成就自我（第二课时）课题 悦纳自我，发展自我 本期总节数教学目标情感态度价值观 正视自我，悦纳自我，发展自我能力目标 学会正确地认识自己，增强自我调适、自我控制的能力知识目标 理解正确认识自我的意义，了解正确认识自的方法教学重点 我普通，我快乐；我快乐，我优秀教学难点 我普通，我快乐；我快乐，我优秀教学过程及措施教学环节 教学活动设计 设计意图 诗歌导入 学生阅读“教学参考资料”中的我就是我。可以让学生分批朗诵，并就诗歌谈自己的感想。 激起学生的自我肯定意识，张扬个性。 一、理想中的我 学生思。

2、第八课 正视自我 成就自我同步练习（一）选一选1俗话说：“当局者迷，旁观者清” 。这说明了 ( )A.旁观者即别人最了解自己B.有不少人有自知之明，觉得不如别人C.人无法认识自己，常常被事物所迷惑D.要提高自我认识水平，可以从他人的态度与评价中了解自己、认识自己2了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 。所以要客观全面地了解自己，可以通过比较来认识自己，下面同学的做法可取的是 （ ）A.小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人B.小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅。

3、3.8 正视自我 成就自我 第 1 课时 学案 教科版七年级上一、学习目标：1、学会客观正确的看待自己得优点和缺点，懂得发展自我得重要意义和方法；2、能够妥善处理理想自我和现实自我得矛盾，提高有计划、有目的的塑造自我的能力。二、快乐学习：1、进入少年期， 是我们走向独立和成熟的标志。2、对于处在青春期的我们来说，正确 ，具有特别重要的意义。3、认识自我的方法有： 、 、 。4、在进行比较评价时，要实事求是地、客观地认识自己和他人。比较评价也要求对自己和他人作出 的评价和 的评价。5、一分为二指的是要从正反两方面来认识、。

4、3.8 正视自我 成就自我 第 2 课时 学案 教科版七年级上一、学习目标：1、认识自我的独一无二性，明确人只能做自己。2、懂得男生女生各自的优势。二、快乐学习：三、生活体验：约翰梅杰被称为英国的“平民首相”。这位笔锋犀利的政治家是白手起家的典型。他是一位杂技师的儿子，16 岁时就离开了学校。他曾因算数不及格未能当上公共汽车售票员，饱尝了失业之苦但这并没有击倒年轻的梅杰，这位信心十足、具有坚强毅力的小伙子终于靠自己的努力战胜了困境。经过外交大臣、财政大臣等 8 个政府职务的锻炼，他终于当上了首相，登上了英国的权力。

5、第八课 正视自我 成就自我第一课时【学习目标】1.清楚正确认识自己有重要意义。2.掌握正确认识自我的方法。【重点难点】1.怎样正确进行比较评。2.怎样对待他人评价。3.对心理测量与评价的理解。【学法指导】导 学 过 程 方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1） 标志着我们正在走向独立和成熟。（2）比较评价是指通过与同学等同龄人和先进人物相_认识自我。（3）在进行比较评价时，要实事求是地、客观地认识自己和他人，根据_做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大。（4）比较评价也要求对自己和他人作出_的、_的评价。（5）比较评。

6、第八课正视自我 成就自我测试题一、单项选择题（15 个）1.“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。 ”从自我认识的角度看，这句话启示我们 （ ）A认识自我很困难，没有必要认识自我B人的优势和不足是天生的，不能改变C人都有优点和缺点，要全面认识和评价自己D人都是发展变化的，要用发展的眼光看自己2唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以明得失。 ”可见了解自己 （ ）A.可以通过他人的评价 B.要通过学历史C.要通过照镜子 D.要通过社会实践3.卡耐基说：“发现你自己，你就是你。

7、第八课 正视自我 成就自我第一部分：课本关键句1、人的一生最重要、最困难的是认识自己。 （P54）2、成为我自己是一个极为普通的自然法则第二部分：主要问题1、认识自我的方法有答：比较评价 他人评价 心理测量与评价 自我评价2、比较评价的定义答：是指通过与同学等同龄人和先进人物相比较认识自我3、比较评价的作用答：有比较才有鉴别，有鉴别才能认识自己的长处与短处，才能更好地扬长补短 发展自己4、在进行比较评价时，有何要求？答：要实事求是 客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大 要求对自己和他。

8、 学生自主学习方案1.浏览教材（ 粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（ 参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）不良诱惑往往都是以美丽开始，以危险结尾，如果我们被这样的美丽俘虏，就可能会造成无法挽回的后果。所以，坚决地抵御不良诱惑才是我们的选择。1.美好的诱惑，激励人们去 、 、 。邪恶的诱惑，驱使人们去 科目 教科版思想品德八年级上册 授课时间课题 授课教师学习目标1.懂得诱惑有美好、邪恶之分；认识“。

9、第八课 正视自我 成就自我教学内容：认识自我教学重点：理解正确认识自我的重要意义教学难点：掌握正确评价自我的方法教学目标：知识与能力 懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。过程与方法 帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法在日常生活与学习活动中发展自我。态度、情感、价值观：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。教学过程：一 导入新课：以“穴鸟的遭遇”导入新。

10、今天我要说的课题：悦纳自我，发展自我，选自教科版思想品德七年级上册第三单元第二课正视自我 成就自我的第二框题。下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、设计意图、教学程序、板书设计等七个方面对本课题进行阐述：一、 教材分析：1、教材地位：（1）第三单元成长中的我在全书中的地位：本册书的主线是“成长中的我” ，围绕这条主线，第三单元主要阐述了正确认识自己、学会自我调适。在心理学的结构中，认识自我是健康心理的基础性部分，所以，本单元在全书中占据重要地位。（2）、第二课正视自我 成就自我在单元中的地。

11、第八课 正视自我，成就自我认识自我关于认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的内容，也讲了认识自我的方法，但主要的内容是认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。在这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评价法，心理测量法一方面需要有专门的测量工具，另一方面需要专业从事心理研究或心理教育工作的人来操作。所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的方法。因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：自我介绍 每人写一份 100 字左右的自我介绍。教师。

12、第八课 正视自我，成就自我第一课时认识自我教学设计关于 认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的内容，也讲了认识自我的方法，但主要的内容是认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。在这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评价法，心理测量法一方面需要有专门的测量工具 ，另一方面需要专业从事心理研究或心理教育工 作的人来操作。所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的方法。因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。同时让学生掌握在认识自我时，应当掌握的一些基本原则。教学目标：1.。

13、第八课、正视自我，成就自我教学目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。2、接纳自我、坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。3、悦纳自我，发展自我，我只能成为我自己。4、了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。教学重点：1、认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。2、引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，在充分认识自我的基础上悦纳自己。3、了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。4、我普通、我快乐；我快乐，我优秀，坦然的面对自。

14、第八课、正视自我，成就自我1.认识自我关于认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的内容，也讲了认识自我的方法，但主要的内容是认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。在这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评价法，心理测量法一方面需要有专门的测量工具，另一方面需要专业从事心理研究或心理教育工作的人来操作。所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的方法。因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：自我介绍 每人写一份 100 字左右的自我介绍。。

15、第八课 正视自我 发展自我,第一课时 一、认识自我,学习导航,一、认识自我 1.正确认识自我的重要意义有哪些？P54-55 2.认识自我的方法有哪些？P55-58 3.认识自我应该注意哪些原则？P58-59,第一环节导入,我国古代伟大思想家老子语：“知人者智，自知者明”；,古希腊阿波罗神庙石刻名言：“认识你自己”。,中国谚语：“人贵有自知之明”,思考：这些告诉我们一个什么道理？,人的一生，要自知，就是要认识自己，认识自己是最重要的，又是最困难的,第二环节 认识自我的意义,阅读P54一位女中学生的信 思考： 这位女中学生遇到了什么样的问题？大。

16、第八课 正视自我 成就自我教学内容：认识自我教学重点：理解正确认识自我的重要意义教学难点：掌握正确评价自我的方法教学目标：知识与能力 懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。过程与方法 帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法在日常生活与学习活动中发展自我。态度、情感、价值观：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。教学过程：一 导入新课：以“穴鸟的遭遇”导入新。

17、认识自我 学案 【整体感知】1正确认识自己的重要性是什么？（在课本上用醒目的颜色标注）2掌握认识自我的方法，能学以致用。（在 课本上用醒目的颜色标注）3客观地认识、评价自己的优缺点。 4掌握认识自我的原则，能学以致用。（在课本上用醒目 的颜色 标注）【学习任务】（学习任务分小组讨论，抽签决定小组任务，并以多种形式展示）游戏：猜猜我是谁。每人写一份 100 字左右的自我介绍交给老师，收集齐所 有学生的自我介绍后，随机抽取一份读 给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。 1 通过刚才的猜人活动说明了什么？2 介绍比较评。

18、： 学生自主学习方案1.浏览教材（ 粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）2.精读教材（ 参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。）1.全面深刻地了解自我，找准自己在现实环境中的位置2.客观准确地认识自我，建立自信3.独立、稳定地认识自我4. 积极地悦纳自我5 有效控制自我科目 教科版思想品德七年级上册 授课时间课题 授课教师学习目标1、掌握正确认识自我：他人评价2、掌握正确认识自我：心理测量与评价3、学会用发展和变化的眼光看。

19、第八课 正视自我 成就自我第一部分：学案一、预案：（一）填空：1 人贵有自知之明说明了 ；人的一生最重要、最困难的是 。成为我自己是一个 。 2、正确地认识自己，不仅可以解决 ，使我们愉快的面对 ，也有助于我们 。3、认识自我的方法有 、 、 、 。4、比较评价是指通过与 和 相比较认识自我。有比较才有 ， ，才能更好地 、 。5、全面评价要求从 、 、 、 评价自己和他人。一分为二是指，要从 、评价自己和他人，既看到 ，也看到 。6、他人评价是指以 为镜子认识自我。 不管他人对我们作什么样的评价，我们都要 ， ， 。7、在认识自我。

20、悦纳自我 发展自我 学案 【整体感知】1 接纳自我的重要性 2 应该以怎样的态度对待自己3 男孩女孩各有千秋。 4 什么是良好的性格以及培养良好性格的途径【学习任务】（学习任务分小组讨论，抽签决定小组任务，并以多种形式展示）1 用自己喜欢的方式将“理想自我”描绘出来，如散文、诗歌、绘画等。2 讲解“理想自我”概念：3 “理想自我”与 “现实自我”存在的距离。4讨论：男孩女孩各有什么特点？ 5列举你的好朋友的优点有哪些。6了解什么是良好的性格7培养良好性格的途径。8为什么要加纳自我？【盘点收获】1全面客观地认识自己的优点和。