1、 学生自主学习方案1.浏览教材( 粗读教材中的每一项内容,扫除生字词障碍,构建对教材知识的整体感知。)2.精读教材( 参照下面知识梳理和框架,细读教材中的大字部分,对基本知识点和重点做好勾画,同时对难点和不懂知识做好笔记。)不良诱惑往往都是以美丽开始,以危险结尾,如果我们被这样的美丽俘虏,就可能会造成无法挽回的后果。所以,坚决地抵御不良诱惑才是我们的选择。1.美好的诱惑,激励人们去 、 、 。邪恶的诱惑,驱使人们去 科目 教科版思想品德八年级上册 授课时间课题 授课教师学习目标1.懂得诱惑有美好、邪恶之分;认识“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑的危害性及其特征。2.学会分析身边的各种诱惑,初步具备
2、对各种诱惑的辨别能力。3.树立拒绝不良诱惑的决心,培养健康的生活态度。3.知识梳理:自主学习交合作交流。 2 把“未成年人吸食、注射毒品”“参与赌博,屡教不改”列为严重不良行为。3“法轮功”是 、 和 的邪教。它具有极强的 ,可以使人丧失 和 ,甚至 。4.我们身边的危险诱惑有 、 、 和 等。5.面对不良诱惑,青少年要学会客观分析 ,理智地 不良诱惑。6.我们要远离 ,远离社会丑恶现象,把时间和精力放在 上。7.学会 自己的欲望和冲动。战胜敌人的前提是要 。8.在没有别人监督的时候, ,抑制自己的欲望和冲动, ,不做自己想做而 的事。9. 抵制不良诱惑,还要遵守 、 和 等。1.有的诱惑可以
3、成为我们获得成功的动力,有的诱惑会危害我们的身心。抵制不良诱惑才能使我们更好地成长。下列选项中不正确的是 ( ) A.多接触新鲜事物,没必要担心伤害自己 B.遇到不良诱惑坚决抵制C.不轻易尝试对自己不利诱惑的事物 D.提高自身明辨是非的能力 2.期末考试后学校要评出“学习标兵”。亚东同学想:要是评不上“学习标兵”多没面子啊!但他又害怕自己考不出好成绩。作为亚东的同学,请你告诉他应该这样做 ( )A.考试的时候,遇到不懂的问题,偷看课本 B.努力学习,认真完成作业,考前充分复习C.靠前多与老师沟通,打探出老师出题的范围 D.让老师在改卷时多加分数 3.某天你来得早,到了班级,看见几个同学在偷偷看
4、一本杂志,你也好奇,过去一看,原来是不健康书刊,你该 A.赶快离开,通知老师 B.很感兴趣,和他们一起看C.和他们一起看,过后告诉老师 D.这很正常,别人能看我也能看成绩优秀,关心集体的小泉,自从看了一部武侠小说后,被小说中的武侠形象深深地吸引住了,只要一有机会,他就偷偷地看武侠小说,整日满脑子都是武侠人物。为此,他的学习成绩急剧下降。老师、家长对他进行多次谈话,可收效甚微。据此回答 4-6 小题4.上述材料表明 ( )当堂检测小泉缺乏抵制诱惑的能力,意志薄弱 出版社不应该出版武侠小说毒害青少年小泉不听从老师、家长的教育 小泉有抵制诱惑的能力,只是小说的诱惑太强烈A. B. C. D.5.下列
5、是对小泉提出的种种建议,你认为正确的是 ( )把自家所有的武侠小说交给父母藏起来,眼不见,心不痒 请爸爸、妈妈、老师、同学帮助监督和提醒,尽快战胜武侠小说的诱惑多想一想,成绩下降后产生的不良后果,这样就可能对武侠小说失去兴趣 干脆认真研究武侠小说,将来争取当一名武侠小说家A. B. C. D.6.下列属于不良诱惑的是( )成功与荣誉的诱惑 金钱的诱惑 游戏机的诱惑 黄、赌、毒的诱惑 邪教的诱惑 壮美的山川A. B. C. D.7.当我们发现身边的同学不能抵制不良诱惑时,我们应该 A.躲得远一点,不要接触他们 B.事不关己,高高挂起C.尽力帮助他们远离不良诱惑,同时提高自制力 D.鄙视他们,甚至
6、幸灾乐祸8.当前有些赌博现象向校园渗透,个别同学也会赌一把,对此你的观点是 A.只要不赌大,不常赌,小赌无害 B.学生参与赌博属于严重不良行为C.学习太紧张,赌一把放松没什么 D.赌博输赢与他人无关,不属于违法行为9.沉溺于网络游戏的危害主要有 对视力、神经等造成损害,使大脑的灵活性下降 影响学习、荒废学业诱发违法犯罪 有可能导致出现情绪烦躁、抑郁等心理疾病A. B. C. D.10“吸毒一口,掉入虎口”,这一禁毒格言告诉我们 我的自制力强,吸一口不要紧 要珍爱生命,远离毒品 吸食毒品,后果不堪设想 要行动起来,依法禁毒A. B. C. D.11“法轮功”等邪教给我们带来的危害有 造成许多悲剧 是李洪志炮制的害人的东西给人以精神寄托 威胁人们生命财产安全和社会稳定A. B. C. D.12.我们应该如何看待身边的诱惑 A.诱惑未必不好,我们应该接受 B.一分为二地看待,坚决抵制不良诱惑C.有些诱惑无法抵制,只能顺其自然了 D. 抵制一切诱惑判断题:( )聪明的人敢于战胜不良诱惑,勇敢的人能想出各种方法抵抗不良诱惑。( )不良诱惑犹如毒瘤。我们要用科学的方法、坚强的意志、清醒的头脑摆脱它们的干扰。( )小明和同桌签订了一个“课堂自律协议”,要求同桌监督自己在课堂上的表现,帮助自己改正上课讲话的毛病。这是通过避开诱因法,拒绝不良诱惑的方法。