3.6 规则与秩序 教案 8

1、第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序 -规则种种【教学目标】情感态度价值观 能对各种规则进行分类并最终理解规则。能力目标 区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用知识目标 理解规则的定义、起源和一般特征；教学重点 生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。教学难点 规则的含义、规则的分类教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评、拓展课堂检测课堂小结【预学感知】1、列举生活中常见的几种规则。2、规则的含义？3、列举你知道的校园规则？4、列举你知道的公共场所规则5、你知道规则有哪些分。

2、第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序规则种种【教学目标】情感态度价值观 能对各种规则进行分类并最终理解规则。能力目标 区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用知识目标 理解规则的定义、起源和一般特征；教学重点 生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。教学难点 规则的含义、规则的分类教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评、拓展课堂检测课堂小结【预学感知】1、列举生活中常见的几种规则。2、规则的含义？3、列举你知道的校园规则？4、列举你知道的公共场所规则5、你知道规则有哪些分类。

3、思想品德课堂教学论文我校认真落实基础课程改革纲要的要求，全面开展课程改革工作。课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价，学生自主学习的能动性，合作交流的互助性，探究未知的开拓性得到有效发展，新课程要求关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，珍视学生独特的感受、体验，提倡学生多角度有创意的理解。我。

4、第 6 课第 1 框规则与秩序 规则种种【学习目标】【学习重点】规则种种【学习难点】规则的含义、规则的分类【学法指导】（阅读并熟悉教材 4852 页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成填空题。 ）一、自主学习：（1）规则就是关于 _ _ 的约定。 （2）_是人们生活的一个重要场所。为了保证_ ，人们在公共场所必须_ 。 【 导语 】如果我们学校没有制度,你觉得会成什么样子?如果我们班,没有班规又会成什么样子?二 、合作探究：注意：有“”为选作。1 、 “不以规矩，不成方圆”这句话怎样理解。它给了我们什么启示？2、什么是规则？你 知道有哪。

5、【教学目标】情感态度价值观 养成自学遵守规则的习惯。能力目标 知道秩序来自规则是秩序的必要保障，懂得社会生活需要秩序的道理知识目标 了解规则的意义和作用。教学重点 社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。教学难点 社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【预学感知】规则有什么重要性？【研讨、展示、点评、拓展】第一层次： 规则的重要性1、遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。2、社会生活需要秩序，秩序来自规则在。

6、第 6 课第 2 框规则与秩序 秩序来自规则【学习目标】【学习重点】社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障【学习难点】社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障【学法指导】（阅读并熟悉教 材 5255 页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成下列问题。 ）一、自主学习：1、为什么秩序来自规则？规则和秩序有什么关系。2、通过规则规范各成员国之间的经济贸易关系的组织是什么？二、合 作探究：探究一：交通秩序需要规则观察教科书 53 页的两组图，思考：为什么情景会如此不同？交 通规则有什么作用？（提示：秩序与规则。

7、 课题_第六课 规则与秩序（一）规则种种主备教师 参与教师 审核人 课 时 1 授课时间教学目标1、 引导学生能对各种规则进行分类并最终理解规则2、 自主学习，合作探究，理解规则的定义，区分各种不同类型的规则3、 通过体验“规则”，培养学生的规则意识，学会遵守规则 重点 生活中处处有规则难点 规则的含义、规则的分类方法 合作探究法、活动教学法、讨论教学法 准备 故事、双色笔、课本、配套练习。导 学 过 程一、激情导入（ 2 分钟 ）：同学们想想我们在篮球场上、马路十字路口、电影院的时候，都是什么力量让我们井然有序啊。对，一。

8、 课 题 学 习目 标来源:Z_xx_k.Com1.理解规则与自由的关系，知道社会正义要求人人遵守规则和秩序。理解规则与秩序的关系，懂得规则是秩序的保障。2.体验“规则” 。增 强“规则”意识，自觉遵守纪律，维护公共秩序。3.理解规则在其社会生活中的重要意义。重 点难 点教学重点：生活中处处有规则，理解规则是自由和安全的保障。教学重点：让学生理解文明与秩序及规则的关系。教 法选 择 合作探究法、讲解法 课 型 新授课课 前准 备有序与无序的图片 是否采用多媒体 多媒体教 学时 数 总计 2 课时 教学时数 第 2 课时 备课总数 第 14 课时课 。

9、第六课 规则与秩序 1规则种种一、 教学目标：知识与技能目标：引导学生理解规则的分类。理解规则的定义。过程与方法目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。二、 教学重点：生活中处处有规则三、 教学难点：规则的分类四、 教学方法：讲授法讨论法五、 教学过程：导入：播放丢手绢视频并放歌曲丢手绢预设问题：你玩过这个活动吗？要是活动能玩的好，你知道有什么要求吗？（目的从学生熟悉的活动入手简单通俗，利于调动学生积极。

10、课题 第六课 规则与秩序 1、规则种种 课型 新授教学目标1、理解规则的定义、起源和一般特征；2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。重点 生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。难点 规则的含义、规则的分类教学模式 四环节 教学方法 讲授、讨论教具来源:学|科| 网教 师 活 动来源:学科网来源:学科网 学 生 活 动来源:学科网 ZXXK教来源:学*科*网来源:学#科#网Z#X#X#K学来源:Zxxk.Com 来源:学科网步来源: 学_ 科_网 来源 :Z*xx*k.Com骤一、引入：以课文中孟子的。

11、第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序规则种种【教学依据】分类目标1.尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。2.能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。3.知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。内容标准3.1 知道法律是由国家制定并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 2.2 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义的行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 【教学目标】情感、态度、价值观目标。

12、七年级下政治导学案 备课人： 审批人： 第六课 规则与秩序 （两课时完成）学习目标：1、通过学习使学生懂得规则在我们的学习和生活中无处不在，即“没有规矩，不成方圆” 。2、使学生懂得规则在学习与生活中的重要性，遵守规则与违背规则所产生的不同结果。3、培养学生遵守规则的良好习惯。学习重难点：1、重点是理解规则存在的必要性。2、难点是让学生理解遵守规则与违背规则所产生的不同结果，从而培养遵守规则的良好习惯。学习引导及过程：第一部分：规则种种知识点一：什么是规则，规则的分类讨论交流：1、象棋游戏的口诀是“马踏 象。

13、教学设计（教案）单位 姓名 学科 年级 时间五尧中学 政治 七课题 上网的利与弊课型 新授 课时 1知识与技能：通过列举上网的反面例子，认识到网络的不良影响。过程与方法：能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊” ，养成良好的上网习惯。教学三维目标情感态度与价值观：遵守文明公约，养成文明上网的习惯。本节重点 能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言本节难点分析、整理和归纳各种观点，学会上网，养成良好的上网习惯。教学方法演示法： 对话法： 讨论法： 教学手段 多媒体教具 图片课外教学资源收集有关上网利弊的资料 教学过。

14、 课 题 学 习目 标1.理解规则的定义、起源和一般特征；2区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。3能对各种规则进行分类并最终理解规则。重 点难 点教学重点：生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。教学重点：规则的含义、规则的分类教 法选 择 合作探究法、讲 解法 课 型 新授课课 前准 备交通规则、体育规则 是否采用多媒体 多媒体教 学时 数 总计 2 课时 教学时数 第 1 课时 备课总数 第 13 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动1、新课 引入：以课文中孟子的诗引入。 离娄之明，公输子。

15、第一课时一、教学目标：知识与技能：通过列举上网的反面例子，认识到网络的不良影响。过程与方法：能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊” ，养成良好的上网习惯。情感态度与价值观：遵守文明公约，养成文明上网的习惯。二、教学重点与难点：教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。教学难点：分析、整理和归纳各种观点，学会上网，养成良好的上网习惯。三、教学方法：演示法：将收集到的相关资料以资料呈现出来，为交流和讨论奠定基础。对话法：仿效央视“焦点访谈”的形式，通过主持（教师） 、观众（学生）之间的口头。

16、七年级政治下册 第 6 课 规则与秩序第二课时教案 教科版课 题学 习目 标1.理解规则与自由的关系，知道社会正义要求人人遵守规则和秩序。理解规则与秩序的关系，懂得规则是秩序的保障。2.体验“规则” 。增 强“规则”意识，自觉遵守纪律，维护公共秩序。3.理解规则在其社会生活中的重要意义。重 点难 点教学重点：生活中处处有规则，理解规则是自由和安全的保障。教学重点：让学生理解文明与秩序及规则的关系。教 法选 择合作探究法、讲解法 课 型 新授课课 前准 备有序与无序的图片 是否采用多媒体 多媒体教 学时 数总计 2 课时 教学时数。

17、课题: 第六课 规则与秩序 1、规则种种教学过程 设计意图课题: 第六课 规则与秩序 1、规则种种课型:新授教学目标：1、理解规则的定义、起源和一般特征。2、区分各种不同类型的规则，懂得遵守规则的重要性。3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。重点：1、遵守规则的重要性。2、生活中处处有规则。难点：规则的含义、规则的分类。教学方法：讲授、讨论教具：多媒体教学过程：一、精巧引入：（多媒体展示）在十运会田径女子 1500 米决赛中，奥运万米冠军邢慧娜以 0.02秒的微弱优势超过山西选手刘青获得冠军。但山西代表队认为邢慧娜在直道。

18、思考： 两幅图片有什么区别?,规则种种,学科网,情感、价值观目标：培养规则意识，树立尊重规则、维护规则的观念。 能力目标：提高分析问题、解决问题的能力，理解规则的重要性。 知识目标：认识规则的定义和简单的分类。,学习目标,w,请说说你知道哪些规则？,生活中处处有规则,七嘴八舌,家庭规矩、学校规则、社会规范、交通规则、游戏规则、道德规范、法律、规章制度、学生守则,枣庄市某中学学生文明行为要求: 1、知礼仪，见到师长和来宾主动问好。说文明话，杜绝脏话、粗话、谎话、口头语儿等。 2、禁止在墙壁、桌凳、树木、地面乱写乱画。。

19、第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序规则种种【教学目标】情感态度价值观 能对各种规则进行分类并最终理解规则。能力目标 区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用知识目标 理解规则的定义、起源和一般特征；教学重点 生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。教学难点 规则的含义、规则的分类教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评、拓展课堂检测课堂小结【预学感知】1、列举生活中常见的几种规则。2、规则的含义？3、列举你知道的校园规则？4、列举你知道的公共场所规则5、你知道规则有哪些分类。

20、总第 12 课时 10 年 4 月 8 日课 题 秩序来自规则 第 1 课时教学目标知识目标：理解他律与自律的含义及其区别与联系，了解规则与自由、自律与自由的关系。能力目标：在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。情感态度价值观目标目标：增强学生的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。学 生 学 习 活 动 设 计 课前准备活动你居住的地方秩序怎么样，为什么？观察，反思，总结；预习课文课堂学习活动1、影视资料 ：奥运会上，刘翔参加的百米跨栏比赛起跑，总要反复几次。请学生说说关于。