1、 课题_第六课 规则与秩序（一）规则种种主备教师 参与教师 审核人 课 时 1 授课时间教学目标1、 引导学生能对各种规则进行分类并最终理解规则2、 自主学习，合作探究，理解规则的定义，区分各种不同类型的规则3、 通过体验“规则”，培养学生的规则意识，学会遵守规则 重点 生活中处处有规则难点 规则的含义、规则的分类方法 合作探究法、活动教学法、讨论教学法 准备 故事、双色笔、课本、配套练习。导 学 过 程一、激情导入（ 2 分钟 ）：同学们想想我们在篮球场上、马路十字路口、电影院的时候，都是什么力量让我们井然有序啊。对，一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社
2、会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来 学习第六课的内容（板书）二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ 1 分钟 ）：理解规则的定义、作用和意义；能对各种规则进行分类并最终理解规则。三、挑战新知识（一）【知识链接】（5 分钟 ）生活中处处有规则，能说说你所知道的规则吗？举例说明。本环节教师个人教学设计：（二）【基础知识】（ 10 分钟 ）阅读课文规则种种，完成下列问题。1、遵守规则是什么的前提和保证？ 2、规则主要规定什么（含义）？_3、规则的分类（存在形式）是怎样的？_本环节教师个人教学设计：（三）【重难点学习】（ 15 分钟 ）探究一：“七嘴八舌话规则”八个组分别找出家庭、学
3、校、社会、交通、学习、运动、文化、日常生活的规则及违背这些规则的后果（即为什么要制定这些规则）内容 规则 违背规则的后果家庭学校社会交通学习运动文化日常生活每组 A 类学生负责记录，B 类学生负责发言；每组至少写三条；准备时间为 3 分钟。之后每组学生按照抽签顺序发言。另外组的同学点评。探究二：P49 的案例为了方便师生，学校在校内开设了一家小商店。然而，问题也随之而来。许多同学一下课就争先恐后地往小商店跑，并随意丢弃垃圾。对于这些问题，学校采取了很多措施，但收效甚微。于是，学校宣布，如果同学们拿不出有效的办法保证校园的正常秩序，仍然乱扔垃圾，学校将关闭这个小商店。应该采用什么办法，制定什么规
4、则，既保证学校小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁？（引导学生各抒己见，积极发言）本环节教师个人教学设计：（四）【拓展提升】（10 分钟 ）完成下列表格规则分类情景内容 规则对象分类 性质分类过十字路口路上乘车商场购物电影院看电影学校规定本环节教师个人教学设计：（五） 【当堂检测】 （ 2 分钟 ）一、填空遵守规则是人类社会能够正常进行的 。、学校是我们学习、生活的主要场所。无论是在教室里、实验室，还是在学校的其他场所，都需要一定的 保证我们的学习和活动顺利进行。、用一定的分类标准可将规则分为正是规则和 、强制性规则和 。二、选择题1、我们可以用不同的标准对规则进行分类，下列每组规则属
5、于同一标准分类的是（ ）家庭规则、学校规则、社会规则 运动规则、交通规则 政治领域规则、经济领域规则、文化领域规则 正式规则、非强制性规则 A、 B、 C、 D、2、生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（）A、风俗 B、社会风貌 C、规则 D、习惯3、学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证学习和活动的顺利进行。下面几个同学做法正确的是（） A、在上课铃响后才走进教室 B、在课堂上和会议上随便说话D、在图书馆一边看书一边吃零食 C、在教学楼的走廊里不嬉戏打闹，不喧哗 板 书 设 计 课 后 反 思审 查意 见 签字： 年 月 日
