3.4整式的加减第3课时ppt课件

1、,第二章 整式的加减,2.2 整式的加减 第3课时 整式的加减,2018年秋,数学 七年级 上册R,去括号,合并同类项,B,B,C,B,D,A,4x25,4x22x4,3a2b,C,C,C,2x25xy4y2,50,(2m3),3x214xy8y2,。

2、2.2 整式的加减,第二章 整式的加减,第3课时 整式的加减,学习目标,1.熟练进行整式的加减运算.重点2.能根据题意列出式子，表示问题中的数量关系.难点,1什么是合并同类项合并同类项的方法是什么2去括号的法则是什么,知识回顾,例1 计算：。

3、第3课时 整式的加减,学前温故,新课早知,计算:(5a2-3b)-3(a2-2b).,解:(5a2-3b)-3(a2-2b)=5a2-3b-3a2+6b=2a2+3b.,学前温故,新课早知,1.一般地,几个整式相加减,如果有括号就先 ,然后再 . 2.当a=5时,(a2-a)-(a2-2a+1)等于( )A.4 B.-4 C.-14 D.1,去括号,合并同类项,A,分析:可以把字母的值直接代入计算,但是过于麻烦,仔细分析可以发现所给的多项式中有同类项,通过去括号、合并同类项,再代入求值则比较简单.,2.整式加减运算的实际应用 【例2】 我国出租车收费标准因地而异.甲市为:起步价6元,3 km后每千米收取1.5元;乙市为:起步价10元,3 km后每千。

4、3.4 整式的加减（第 3 课时）去括号教学目的：1、使学生认识到学习去括号的必要性；2、要求学生熟练掌握去括号法则；3、能够通过对去括号法则的掌握，从而熟练地解决了有括号的多项式的同类项合并。教学分析：重点：去括号法则的应用；难点：去括号法则的形成。教学过程：一、复习1.你记得有理数乘法法则吗？2.你还记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？二、新授想一想：根据分配律，你能为下面的式子去括号吗？+（- a+c） - （- a-c）分析：+（-a+c）可以看作+1（-a+c） - （- a-c）可以看作 -1（-a-c） -a-c=（-a）+(-c） 利用分配律，可。

5、第3章 整式的加减,3.4 整式的加减 3.去括号与添加括号,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,第2课时 添括号,学 习 指 南,知 识 管 理,不改变符号,改变符号,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,。

6、第3章 整式的加减,3.4 整式的加减 3.去括号与添加括号,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,第1课时 去括号,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,当 堂 测 评,D,D,分 层 作 业,。

7、七年级 上册,学习目标： 1.理解同类项的概念，能判断同类项. 2.掌握合并同类项的法则，能正确地合并同类项. 重点：正确地合并同类项. 难点：找出同类项并正确地合并.,小明从学校到家，开始边走边玩以每分钟60米走了t小时，后面急于回家以每分钟90,米走了t小时到达家里，请列式表示从学校到家的路程？,解：60t+90t,问题情境：, 探究活动一：观察下列多项式中的项有何共同特点？（小组讨论）,（1）100t252t （2）3x2 2 x2 （3）3ab2 4 ab2 归纳：像3x2和2 x2（3ab2和 4 ab2 ）这样，所含的 相同，相同的字母的 也相同的项叫做同类项。 特别。

8、某学生合唱团出场时第一排站了n人，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加?,一复习提问,第二章 整式的加减 2.2 整式的加减(第三课时),二.学习目标：1会用去括号、合并同类项进行整式加减运算. 2能用整式加减解决一些简单的实际问题.,三.合作探究 （一）自主学习p67-69页的内容，解决下列问题: 计算: (1)(2x-3y)+(5x+4y)(2)(8a-7b)-(4a-5b),（二）合作探究,1 一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是 y元，小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2枝；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3枝，买这些笔记本和。

9、2.2 整式的加减,第二章 整式的加减,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上（RJ）教学课件,第3课时 整式的加减,1.熟练进行整式的加减运算.(重点） 2.能根据题意列出式子，表示问题中的数量关系.（难点）,导入新课,小组游戏,重复几次看看，谁能先发现这些和有什么规律？对于任意一个两位数都成立吗？,10a+b+10b+a=11a+11b=11(a+b),讲授新课,合作探究,如果用a，b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为： .交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是： .将这两个数相加：,10a+b,10b+a,(1。

10、2.2整式的加减(第3课时),整式的加减第三课时教案,整式的加减第三课时,整式的加减第三课时教学设计,2.2整式的加减课时课件,整式的加减第四课时,整式的加减第三课时课件,整式的加减第三课时教学反思,北师大版整式的加减第三课时教案,整式的加减第三课时视频。

11、第三章 整式及其加减学习新知 检测反馈4 整式的加 减 (第 3课时 )七年级 数学 上 新课标 北师 请你任想一个正整数 ,先减去 2,再加上它本身 ,再乘 5,再加上 3,再加上一个小于 10的正整数 ,最后把答案告诉我 ,我就能马上猜出你想的两个数 .你信吗 ?小游戏学 习 新 知探究活动 1 字母表示数的加减规律全班分成多个四人小组 ,小组内每名学生任写一个两位数 ,将两数字交换位置后得到的新的两位数与原数相加 ,写出自己得到的结果 ,小组内交流结果 ,根据以下问题进行讨论 .这些和有什么规律 ?讨论讨论 1这个规律对任何一个两位数都成立吗 ?为什么。