3.4.1尿液的形成和排出 学案 济南版七年级下册

1、第四章 人体内废物的排出,下面哪些是代谢废物？,二氧化碳 尿素 多余的水 食物残渣,第一节 尿的形成和排出,学习目标 知识与能力：能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能，说明尿液的形成和排出过程。 过程与方法：认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。 情感、态度与价值观：养成良好的泌尿系统卫生习惯。,1、描述肾的形态结构。 2、肾的结构分为哪几部分？ 3、为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深？,观察讨论,阅读67页第一自然段，回答下列问题：,肾脏的位置在哪里？有几个？肾脏的结构和功能的基本单位是什么？每个肾。

2、第四章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出,“谁言寸草心，报得三春晖。” 一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获欣慰。 在颁奖典礼上，这样一段颁奖词让田世国一夜成名。,感动中国人物田世国,1.描述人体泌尿系统的组成及各器官的功能。 2.说明尿液的形成过程。 3.学会观察肾的结构和教材中的示意图。 4.养成良好的泌尿系统卫生习惯。,探索与发现,代谢废物,呼出气体中有较多的二氧化碳,向。

3、第四章 人体内废物的排出,下面哪些是代谢废物？,二氧化碳 尿素 多余的水 食物残渣,排泄：人体将代谢废物排出体外的过程,排遗,2、排泄的主要途径：,排泄的途径,呼吸,（二氧化碳、水蒸汽）,排尿,（水、无机盐、尿素）,排汗,（水、无机盐、尿素）,泌尿系统组成,肾,输尿管,膀胱,尿道,（形成尿液）,（输送尿液）,（暂时贮存尿液）,（排出尿液）,人体废物排出体外的方式有 种， 和 。2. 人体通过排泄，可以排出体内的物质不包括（ ） A.食物残渣 B.代谢废物 C.二氧化碳 D.多余的水分和无机盐,2,排泄,排遗,A,3. 完成下表中人体内废物的排出途径。。

4、尿液的形成和排出,排泄的途径：,一、泌尿系统的组成及功能,肾,（形成尿液）,（输送尿液）,（暂时贮存尿液）,（排出尿液）,肾脏,肾动脉,肾静脉,输尿管,肾皮质,肾髓质,肾盂,肾单位,入球小动脉,出球小动脉,肾小球,肾小囊,肾小球的滤过作用,血液成分：,血细胞,蛋白质,葡萄糖,无机盐,尿酸、尿素,水,原尿成分：,尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。,1.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？ 你认为排尿主要排出哪些物质？,与血浆相比，尿液中没有蛋白质、葡萄糖，每L尿液中无机盐、尿素的含量明显增加，水分则略有增加。,解读数据。

5、第四章 人体内废物的排出,【任务一】人体内废物的成分和排出途径：,废物成分,排出途径,阅读课本第66页至第67页内容，思考并回答下列问题：,1、肾的内部结构主要分为哪几部分?,2、结合课本第67页图3.4-2请说出肾单位的结构组成。,入球小动脉,肾小球,出球小动脉,肾小囊,肾小管周围毛细血管,肾小管,肾静脉,阅读课本第68页内容，思考下列问题：,1、尿液的形成经过了哪两个过程？,2、被滤过和被重吸收的物质分别是什么？,3、血液与原尿、原尿与尿液的成分上 有何区别？,（重吸收）,水、 尿素、 无机盐、 葡萄糖、 蛋白质、 血细胞等,水、 尿素。

6、他们患上了什么病？,尿毒症,第一节 尿的形成和排出,思考：下面哪些是代谢废物？,二氧化碳 尿素 多余的水 多余的无机盐 食物残渣,人体将代谢废物排出体外的过程。,一、排泄：,排便：排遗,2、排泄的途径：,排泄的途径,呼吸,（二氧化碳、少量水）,排尿,（水、无机盐、尿素）,排汗,（水、无机盐、尿素）,主要途径,二、肾 1：位置,位于腹腔背面腰部脊柱两侧，左右各一 个,肾的外形似蚕豆， 表面光滑，前后略扁 呈红褐色,2、外部形态：,皮质,髓质,肾盂,肾动脉,肾静脉,输尿管,1,2,3,5,4,6,3、肾的内部结构,肾,4、肾结构和功能的基本单位 肾单位,。

7、尿的排出,演示实验：,观察肾的结构,观察 思考 讨论：,1.描述肾的形态特征。 2.肾的结构分为哪几部分？ 3.为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深？,肾 单 位,尿的形成,边学边想：,一、尿的形成包括哪几个过程？,二、理解尿的形成过程。（注意：血液、原尿和尿液成分的区别）,水、葡萄糖、无机盐、蛋白质、血细胞和尿素,大分子蛋白质、血细胞,水分、无机盐、葡萄糖、尿素,大部分的水、 全部葡萄糖 部分无机盐,水、无机盐、尿素、氨,（水、无机盐、葡萄糖、尿素）,（水、无机盐、尿素、氨）,（水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖。

8、第一节尿的形成和排出教学设计教学目标知识目标：（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。来源:学科网（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。（4）养成良好的泌尿 系统卫生习惯。能力目标： （1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感、态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。来源:学#科#网来源:学科网（2。

9、1第一节 尿液的形成和排出知识点一 排泄、排遗1.人体将 二氧化碳 等代谢终产物、多余的 水和无机盐 等物质排出体外的过程,叫做排泄。而排遗是指排出 食物残渣的 过程。 知识点二 泌尿系统的组成和功能2.肾是主要的 排泄 器官,可将多余的 水 、 无机盐 和 尿素 等从血液中分离出来,使血液得到净化。 3.肾的结构: 皮质 、 髓质 、肾盂,其中 皮质 颜色深。 4.肾脏结构和功能的基本单位是 肾单位 。 肾小体 肾小球:由 入球小动脉 分出的毛细血管弯曲盘绕而成,最后又汇成 出球小动脉 肾小囊:一种 双层壁 的囊状结构,两层壁之间的肾小囊腔与肾小。

10、尿的形成和排出教学设计一、导入新课的设计通过回忆“血液”的组成和血浆的功能之一是运输代谢废物等，由人体产生的废物等必须得及时地排出体引入第五章“人体内废物的排出”；接着由学生总结出人体在生命活动中产生的废物种类，由我讲解排泄和排遗的概念；再由排泄主要是以尿的形式进行的来引入第一节“尿的形成和排出”。这样的导入顺其自然，合情合理。二、新课教学的设计1制作 flash 动画“进入肾脏的三管液体的流动”及视频资料“肾的结构等”，引导学生从中获取与肾脏相关的知识。由 flash 动画“进入肾脏的三管液体的流动”作出推。

11、1第一节 尿液的形成和排出激趣导入，目标领航【学习目标】1、认识肾的结构和功能。2、概述尿液的形成和排出过程。3、通过对血浆、原尿以及尿液成分的比较，养成根据实验数据进行科学推测的能力；【学习重难点】 重点：肾脏的结构，尿液的形成过程。难点：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。学案导学，自主学习一、排泄概念：排泄是指人体将_ 排出体外的过程。二、肾1、肾由_、_和肾盂 三部分构成。2、肾的结构和功能单位是_，由_和_组成。_和_组成了肾小体。三、尿液的形成1、肾小球的滤过作用：当血液流经肾小球时，由于_ 和_的_ 作。

12、第四章 人体内废物的排出复习学案【复习目标】1、理解人体内废物排出的途径。2、准确辨认肾脏结构示意图各组成部分。3、描述尿的形成过程。来源:gkstk.Com4、分析尿液异常成分，准确判断肾脏病变的部位。5、归纳总结人体内废物排出体外的意义。【任务一】人体内废物有哪些成分？它们的排出途径有哪些？（我会连）水 呼吸系统 尿液二氧化碳 泌尿系统 汗液无机盐 皮肤 气体尿素【即时训练】 说明与指导第 42 页第 13、16 题。【任务二】肾脏的结构分哪几部分？肾单位是由哪几部分组成？来源: 学优高考网【即时训练】 说明与指导第 41 页第 4。

13、第四章 人体内废物的排出复习学案【复习目标】1、理解人体内废物排出的途径。2、准确辨认肾脏结构示意图各组成部分。3、描述尿的形成过程。4、分析尿液异常成分，准确判断肾脏病变的部位。5、归纳总结人体内废物排出体外的意义。【任务一】人体内废物有哪些成分？它们的排出途径有哪些？（我会连）水 呼吸系统 尿液二氧化碳 泌尿系统 汗液无机盐 皮肤 气体尿素【即时训练】 说明与指导第 42 页第 13、16 题。【任务二】肾脏的结构分哪几部分？肾单位是由哪几部分组成？【即时训练】 说明与指导第 41 页第 4、9 题【任务三】肾脏是怎样形成。

14、第三单元第四章第一节尿的形成和排出一.选择题：1.粪便的排出叫做（ ）A排泄 B排除 C排遗 D排外2.担负着人体排泄废物功能的是（ ）A呼吸系统 B排泄系统 C循环系统 D神经系统3.下列物质中，不属于细胞生活过程中产生的代谢废物的是（ ）来源:学#科#网A.尿素 B.粪便 C.二氧化碳 D.水分4.下列代谢终产物排泄的途径最多的是（ ）A.水 B.无机盐 C.二氧化碳 D.尿素5.在肾脏结构中，对血液有过滤作用的是（ ）A.肾小球毛细血管壁 B.肾小囊内壁和肾小球毛细血管壁C.肾小囊内壁 D.肾小球毛细血管壁6.有关人体排尿作用的叙述中，正确的是（ ）A.排出。

15、第四章 人体内代谢废物的排出,第一节 尿的形成和排出,呼气,出汗 排尿,排便,一、排泄和排遗(阅读教材找答案）,排泄: 二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程。（如呼吸、排尿、出汗）排遗：食物残渣排出体外的过程。（如排便）,二、泌尿系统的组成及功能,肾,（形成尿液）,（输送尿液）,（暂时贮存尿液）,（排出尿液）,肾动脉,肾静脉,肾脏的内部结构,A,B,C,肾的外形与内部结构,1.肾位于_背面腰部_的两侧，_各一个， 形状像_。 2.肾由图中的 _、 _和 _ 组成。 3.的名称是_。,腹腔,脊柱,左右,蚕豆,皮质,髓质,肾盂,输尿管,三、尿的形成,肾的。

16、第四章 人体内代谢废物的排出,第一节 尿液的形成和排出,二氧化碳+水+能量,人体将代谢废物排出体外的过程叫排泄。,活细胞内,排泄的途径,排汗(无机盐、水、尿素),呼吸（排出二氧化碳、水）,排尿（尿素、水、无机盐）,泌尿系统,一、肾,肾,腹腔背面腰部脊柱的 两侧，左右各一个,形似蚕豆，前后略扁 表面光滑，呈红褐色,位置：,形态特征：,皮质,髓质,肾盂,肾动脉,肾静脉,输尿管,肾的宏观结构(参照课本图),1、我们的身体内大约共有 个肾单位,自主学习的基础上合作交流,肾小管,2、肾单位,肾小体,肾小球,肾小囊,1,2,肾小囊壁,肾小囊腔,3、肾小球是。

17、尿毒症,尿毒症是指人体不能将体内产生的代谢废物和过多的水分及时排出体外，从而引起的毒害。例如：,人体将二氧化碳等代谢废物、多余的水和无机盐等物质排出体外的过程，叫做排泄。,排汗（排出水分、无机盐和尿素）,呼吸（排出二氧化碳）,排尿（排出水分、无机盐和尿素尿酸等）,健康人排出废物的途径：,尿液的形成和排出,初中生物 七年级下册 第三单元 第四章,尿液的形成,教学目标：,知识目标：,能力目标：,情感目标：,说出肾的结构 描述尿液的形成过程,明确结构与功能相适应的观点; 体会尿液形成的重要意义，感悟健康生活的重要性,观察实。

18、尿的形成和排出教学设计一、教学目标（一） 、知识目标：1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。3、概述肾单位的基本结构。（二） 、能力目标1、观察泌尿系统的图片、猪的肾脏 ，提高观察能力。2、搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。（三） 、情感态度与价值观目标1、通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。2、提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。3、激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探。

19、尿的形成和排出教学案教材分析1、教学内容分析尿的形成和排出是济南版七年级下册第 4 章第一节的内容，它是在学生学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写,还安排了两个活动。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本。

20、尿的形成和排出教学案教材分析1、教学内容分析尿的形成和排出是济南版七年级下册第 4 章第一节的内容，它是在学生学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写,还安排了两个活动。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本。