1、尿的形成和排出教学设计一、教学目标（一） 、知识目标：1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。3、概述肾单位的基本结构。（二） 、能力目标1、观察泌尿系统的图片、猪的肾脏 ，提高观察能力。2、搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。（三） 、情感态度与价值观目标1、通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。2、提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。3、激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。（四）重点和难点 1本节的重点是肾脏的结构和尿液的形成过程。2肾单位的结构是难点
2、。二、教法与学法（一）学情分析学习者是七年级的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性思维，自控能力较差，自主探究能力还不够强。这些特征对教学来说既是机遇，又是挑战，故教师要引导学生扬长避短地完成学习任务。学习者已学习了血液循环的知识，为学习尿的形成做好了铺垫。同时在生活中了解了一些有关尿液形成的常识，但非常肤浅，且遇到的问题似乎更多，如其具体过程如何，血尿是怎样形成的，尿毒症为何要换肾等。教师利用这些学生想知道又不能解决的问题创设情景，激发学习矛盾，提高学生的学习兴趣。（二） 教法学法教学方式主要采用自主学习、互助学习、教师评价和归纳相结合的方式
3、。三、教学过程（一）导入新课“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的话题。一个儿子用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。这就是 2004 年感动中国十大人物之一的田世国。田世国让天下所有的母亲收获慰籍。捐肾救母，感动了天下所有的人难道肾对人体如此重要吗？肾到底有什么用呢？这就是我们今天探究的问题。（二） 新课讲授肾是泌尿系统的主要器官。1、泌尿系统的组成自学 ：请同学们阅读课文，结合“人体泌尿系统”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？看课件归纳 ：肾形成尿液输尿管：
4、输送尿液膀胱：贮存尿液尿道：排出尿液2、尿的形成（1） 形成尿液的器官肾肾是形成尿液的器官。每个肾包括大约 100 万个结构和功能单位肾单位。课件出示肾的内部结构示意图完成讨论题。a、肾单位有哪些部分组成？b、肾小球是如何形成的？c、肾小囊在哪里? 和什么相连 ?d、肾小管外面有什么,从哪里来的,又汇集到哪里?e、肾小管和什么相连？3、尿的排出学生通过课件的演示学习尿的排出路径。身边事：有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。了解排尿的意义。请同学在学习了尿的形成和排出以后，来谈一谈田世国捐肾为母的故事为何感人？四、知识整理 （一） 、泌尿系统的组成1、肾脏：结构和功能的基本单位，形
5、成尿液的器官。 2、输尿管：输出尿液3、膀胱：暂时储存尿液4、尿道：排出尿液（二） 、尿的形成1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液3、肾单位结构与功能的统一（三） 、尿的排出肾脏输尿管膀胱尿道体外 （四） 、排尿的意义 1、排出废物2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能.五、板书设计：A、泌尿系统的组成1、肾脏：形成尿液的器官 2、输尿管：输出尿液3、膀胱：暂时储存尿液4、尿道：排出尿液B、尿的形成（一）肾单位的结构肾小球 肾小体肾单位 肾小 囊肾小管（二）尿液的形成1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿2、肾小管的重吸收作
6、用：重吸收有用物质，形成尿液C、尿的排出肾脏输尿管膀胱尿道体外 D、排尿的意义 1、排出废物2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能。六、教学反思就宏观而言，泌尿系统的组成是学生熟知的，教师引导学生学习时易与学生产生共鸣。但微观上，具体到肾单位，对学生而言又是陌生的，因此教师注意适时出示课件，设置问题让学生思考。尿的形成过程距离生活常识较远，因此教师不急于阐述尿液形成的完整过程，而是以点连线，先以资料分析使学生比较出血液、原尿、尿液成分的不同，归纳肾单位各部分的作用，学生在掌握知识点的基础上，学生自己表述出尿液形成的过程。就能力训练而言，本节用多种方式（实验、课件等）培养学生自主学习获取知识的能力，引导学生形成人体结构与生理功能相适应的基本观
