3.2三棵树 第2课时 教案北师大版九年级下

1、1.5 测量物体的高度（第 2 课时）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生通过前面的学习，已经掌握了如何使用测角仪测量角度，及利用测量出来的数据计算物体高度的原理。学生活动经验基础：在以前的数学学习中学生已经经历了一些测量活动，解决了一些简单的现实问题，获得了从事测量活动所必须的一些数学活动经验的基础，及在合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。二、教学任务分析本节课是在对三角函数的理解基础上运用三角函数解决实际问题，反过来，又是在解决实际问题的过程中加深对三。

2、孔乙己第二课时教学目的（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。（二）了解小说的社会环境描写及其作用。（三）了解小说精巧的布局，教学重点1把握小说主题。2分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。教学难点结合时代背景，深层领会小说的思想意义。课时安排1 课时教学过程一、复习提问：复述咸亨酒店两种顾客的不同特点。二、学生朗读第四节，分析孔乙己的典型性格。提问：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？（启发争论，教师归纳时用虚线把。

3、4.1 50 年的变化（第 2 课时）一、学生知识状况分析学生知识技能基础：学生基本独立地经历了统计的各个过程，体现了图表反映数据的简捷性，理解了各种统计图的概念，具备了制作各种统计图的基本技能。学生活动经验基础：在相关知识的学习中，学生已经亲身收集过一些数据，掌握了数据表示和数据处理的一些方法，对一些现实问题作出了自己的评判，已经感受到了统计在现实生活的广泛应用；在学习过程中具有一定的合作交流能力和探究能力。二、教学任务分析教科书基于学生对图表的感知及对统计图的认识，提出了本节的具体教学任务：能运用加权。

4、范进中举第二课时一、教学目标 知识能力1 儒林外史的介绍。 2 讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。方法过程1欣赏小说的讽刺艺术。 2比较阅读的能力。情感态度价值观了解封建科举对知识分子的毒害。 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。二、重点、难点及解决办法1重点(1)个性鲜明的人物语言与动作。(2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。2难点 旧小说中的雅语与口语。四、课时安排 1 课时五、师生互动活动设计1查找资料，谈对吴敬梓和儒林外史的了解。2教师启发，学生讨论分析。(1)从范进中举前后社会地位、经济状况及其自身。

5、3.2 圆的对称性（第 1 课时）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在七、八年级已经学习过轴对称图形以及中心对称图形的有关概念及性质，以及本节定理的证明要用到三角形全等的知识等。学生的活动经验基础：在平时的学习中，学生逐步适应应用多种手段和方法探究图形的性质。同时，在平时的教学中，我们都鼓励学生独立探索和四人小组互相合作交流，使学生形成一些数学活动的经验基础，具备一定探求新知的能力。二、教学任务分析圆是一种特殊图形，它既是轴对称图形，又是中心对称图形。该节内容分为 2 课时。本节课是第 1 课时，。

6、周处第二课时【教学目的】1了解世说新语一书的主要内容及作者。2借助注释、工具书，通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。3分析文章结构，整体把握全篇内容。4分析主人公周处的性格，学习周处能接受批评，勇于改过自新。【教学重点】目标 2、4【教学难点】目标 4【教学步骤】一、复习旧课，导入新课。（2 分钟）请一学生回顾上节课的主要内容。三、分析文章结构，理清层次，把握内容。（在学生给课文划分层次基础上总结）第一层：周处为害乡里，与蚊、虎并为三害。第二层：周处斩虎击蚊三日未归，见百姓更相庆，始知为人情所患。第三。

7、黑 羊第二课时【教学目标】1、诵读课文，整体把握文章情节内容。2、通过精读与深思，了解诚实人到来前后社会生活的变化，探究原因。3、展开交流与讨论，进行比较阅读，联系生活与社会实际，学用结合，以利于敏锐思维的训练与良好心性的养成。【教学重点、难点】重点：通过精细的引导分析，追根溯源，让学生理解文章的主旨。难点：在比较阅读之后，联系社会生活实际进行讨论交流，以促进心智的成长。【媒体准备】1、用电脑编辑制作相应的课件（用 WORD 或 POWERPOINT 编辑）。2、第二课时前通过网络收集相应的课堂讨论资料。【课时安排】1 。

8、3.2 圆的对称性第 2 课时知识目标：经历探索圆的对称性及相关性质；理解圆的对称性及相关性质进一步体会和理解研究几何图形的各种方法德育目标：培养学生科学严谨的学习态度和开拓进取的精神能力目标：培养学生观察、分析、探索能力和创造力教学重点和难点重点：垂径定理及其逆定理难点：垂径定理及其逆定理教学过程设计 从学生原有的认知结构提出问题在上一节课，我们研究了圆是轴对称图形，还学习了垂径定理及其逆定理。这节课，我们继续研究圆的圆心角、弧、弦之间相等关系。 师生共同研究形成概念1、 圆的中心对称（圆的旋转不变性）。

9、社 戏第二课时【教学目标】1、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。2、学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。3、探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。【教学重点、难点】1、学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。2、领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。3、了解小说中的景物描写的特点及作用。4、掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、研讨课文第三、四部分：讲析上节课的作业第 2 题，在学生分组探讨的基础上，全班讨论。（一）找出。

10、3.2 圆的对称性（第 2 课时）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在七、八年级已经学习过轴对称图形以及中心对称图形的有关概念及性质，以及本节定理的证明要用到三角形全等的知识等。在上节课中，学生学习了圆的轴对称性，并利用轴对称性研究了垂径定理及其逆定理。学生具备一定的研究图形的方法，基本掌握探究问题的途径，具备合情推理的能力，并逐步发展了逻辑推理能力。学生的活动经验基础：在平时的学习中，学生逐步适应应用多种手段和方法探究图形的性质。同时，在平时的教学中，比较注重学生独立探索和四人小组互相合作。

11、那 树第一课时【教学目标】1、积累词语，掌握“引领受戮，倒坍，周道如砥”等词的词义并学会应用。2、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。3、揣摩关键与其的深层含义，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。【教学重点、难点】重点：把握树的价值、品格及命运，同时正确理解文章传达出的思想情感。难点：（1）关键词句的揣摩及研读；（2）体会作者写“蚂蚁王国”的用意。【课时安排】1 课时。【预习要求】1、查阅工具书，扫清阅读障碍，为生字词注音，释义。2、阅读课文后，理清思路，写出文章的结构提纲。【教学过程】一、导语设计大。

12、那 树第二课时【教学目标】1、积累词语，掌握“引领受戮，倒坍，周道如砥”等词的词义并学会应用。2、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。3、揣摩关键与其的深层含义，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。【教学重点、难点】重点：把握树的价值、品格及命运，同时正确理解文章传达出的思想情感。难点：（1）关键词句的揣摩及研读；（2）体会作者写“蚂蚁王国”的用意。【课时安排】1 课时。【预习要求】1、查阅工具书，扫清阅读障碍，为生字词注音，释义。2、阅读课文后，理清思路，写出文章的结构提纲。【教学过程】一、赏析探究，。

13、6 三棵树一、字音字形1识记生难字嫉妒（ ） 黝黑（ ）怅惘（ ） 乌桕（ ）黄桷（ ） 苦楝（ ）石埠（ ） 一抔（ ）榉树（ ） 悲悯（ ）夷为平地（ ） 残垣（ ）2读准多音字（1）树干：_ 其他读音：_ 组词：_（2）钥匙：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1怅惘：_2天井：_3恩惠：_4素未谋面：_5隐痛：_。

14、3.2 三棵树 导学案 2 九年级语文（北师大版）下【使用说明及学法指导】1.依据预习案，阅读教材，初步感知课文，熟记重点词语，文学常识等基础知识。2.完成预习自测题(限时 20 分钟完成) 【预习案】一、知识链接：1、作者简介：苏童，1963 年生。 1980 年 考 入 北 京 师 范 大 学 中 文 系 ， 现 为 中 国 作 家协 会 江 苏 分 会 驻 会 专 业 作 家 ， 代 表 作 包 括 园 艺 、 红 粉 、 妻 妾 成 群 、 已婚 男 人 和 离 婚 指 南 等 。 其 中 篇 小 说 妻 妾 成 群 被 著 名 电 影 导 演 张 艺 谋 改 变 成电 影 大 红 灯 笼 高 高 挂 。

15、三棵树教学设计教学目标：1、有感情朗读课文，把握作者情感；2、概括三棵树的特点，感受作者对生命的感悟；3、体悟三棵树的含义，谈谈你从中得到的启示。教学重难点：1、把握作者对树的情感和对生命的思考；2、体会其中得到的启示。教学方法： 统的评点,诵读结合网络交流,合作探究。课时安排：1 课时教学过程：一、导入：1、课前准备。 (1)关于三棵树,你能够用最有个性的语言描述其结构吗？ (2)你觉得作品中的“我”是怎样一个人,能够描述一下他的内心世界吗？ (3)设想一下,作品中的“我”,要想幸福的生活在这个世界上最需要的是什么办法。

16、三棵树教案一、 教学目标： 1、 理解树在文章中的象征意义； 2、 理解认识树与人相互依存的关系； 3、 体会并感受作者内心对生命的感悟与倾诉。 二、 教学重点：树的象征意义的理解。 三、 教学难点： 1、 树与人的相互依存的关系。 2、 文中诗意的语言和感伤的情感基调。 四、 教学过程： (一)、朗读文章，把握大意。 1、 三棵树在文章中究竟指什么？一趟长途列车的终点站名、 “我”生命中遇到的三棵树。 2、 三棵树是指哪三棵树？苦楝树苗、石榴树、枇杷树 3、 这三棵树有什么特点呢 ? 结合文中语句分析。 苦楝树-幼小无依 枇杷树-含蓄。

17、三棵树教案 教学目标：1,了解大处着眼,小处着手研读含义复杂的文章的能力 2,了解批注对于深入阅读的意义,初步掌握批注的技巧3,理解文章所蕴含的深厚情感. 重点难点： 文章主题的把握和探讨。教学方法： 传统 的评点,诵读结合,合作探究 教学过程 ：1,课前准备 A,完成关于三棵树的个人评点, B,在个人评点的基础上，完成对课后练习题一,二两个问题的讨论. (1)关于三棵树,你能够用最有个性的语言描述其结构吗 (2)你觉得作品中的“我“是怎样一个人,能够描述一下他的 内心世界吗 (3)设想一下,作品中的“我“,要想幸福的生活在这个世界上最需要。

18、三棵树习题一、阅读下面的文段，回答问题。很多年以前我喜欢在京沪铁路的路基下游荡，一列列火车准时在我的视线里出现。午后一点钟左右，从上海开往三棵树的列车来了，我看着车窗下方的那块白色的旅程标志牌：上海三棵树，开始想象三棵树的景色：是北方的一个小火车站，还是就是树了，三棵树，是挺立在原野上的三棵树，很高很挺拔。我想象过树的绿色冠盖和褐色树干，却没有确定树的名字，所以我不知道三棵树是什么树。树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走。

19、三棵树第一课时【教学目标】1、掌握“郁郁寡欢、登堂入室、夷为平地、残垣”等生字词的注音及释义。2、认识树与人相互依存的关系，同时理解“树”在文章中的象征意义。【教学重点、难点】重点：对“树”的象征意义的理解。难点：文章诗意的语言和感伤的抒情基调。【课时安排】1 课时。【预习要求】1、通读全文，掌握生字词，扫清阅读障碍的基础上，体会文章传达出的感伤的情绪。2、思考“阅读练习探究”的四个问题，准备课上发言、交流。【教学过程】一.导入新课大家知道，白杨树在茅盾先生心中是中华儿女英勇不屈的象征。那么，二十一世。

20、三棵树第二课时【教学目标】1、掌握“郁郁寡欢、登堂入室、夷为平地、残垣”等生字词的注音及释义。2、认识树与人相互依存的关系，同时理解“树”在文章中的象征意义。【教学重点、难点】重点：对“树”的象征意义的理解。难点：文章诗意的语言和感伤的抒情基调。【课时安排】1 课时。【预习要求】1、通读全文，掌握生字词，扫清阅读障碍的基础上，体会文章传达出的感伤的情绪。2、思考“阅读练习探究”的四个问题，准备课上发言、交流。【教学过程】一、理解文章主旨1导入：上节课，我们读到了作者在对待树的情感中挣扎，那么这节课，我。