3.2代数式的值学案华师大 10

1、代数式及代数式的值练习题一填空题： 1a 的两倍与 b 的和，用代数式表示：2同分母分数相加，不变，分子相加，这个运算律用字母表示成 3温度由 t下降 2后是4产量由 m 千克增长 10，就达到。5一支圆珠笔 a 元，5 支圆珠笔共元。6 。

2、 代数式的值 教学目标：1.会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或 某种算法2会利用代数式求值推断代数式所反应的规律3能解释代数式值的实际意义重点：记住代数式的值的意义并能准确求出代数式的值难点：会用代数式解决实际问题教材分。

3、代数式的值 姓名 教学目标1了解代数式的值的概念。2能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值。3.通过 分组讨 论式的协作学习,培养学生的合作精神。教学重点，难点1教学 重点：求代数式的值。2教学难点：程序计算，整体代人计算 。教学过。

4、 代数式的值 1姓名 教学目 标1 了解代数式的值的概念。 2能用具体数值代替代数式中的 字母，求出代数式的值3 通过分组讨论式的 协作学习,培养学生的合作精神。教学重点难 点重点：求代数式的值。难点：正确地把数值代入代 数 式代 替字母进。

5、代数式的值教案教学目标1了解代数式的值的意义，会计算代数式的值能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受算法的思想；2在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象。

6、代数式的值教案 教学目标1 使学生掌握代数式的值的概念，会求代数式的值； 2 培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想教学重点和难点重点：当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式难点：正确地求出代数式的值课堂教学过程。

7、输入 x35代数式的值2 教学案教学目标：1能读懂计算程序图框图 ，会 按 照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单 的计算程序，初步感受算法的思想。2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。教学重点：会按照规定 的程序。

8、3.3 代数式的值 1教案教学目标1了解代数式的值的意义，会计算代数式的值能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受算法的思想；2在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊。

9、22x 1 2输 出 输 入 y输 入 x代数式的 值21.填表2根据右边的 数值转换器，按要求填写下表x 1 0 1 2y 1 20输出3用火柴棒按下面的方式搭成图形1 根据上述 图形填写下表图形编号 火柴棒根数2 第 n 个图形需要 火。

10、22x 1 2输 出 输 入 y输 入 x代数式的值学案第二课时学习目标：1能准确地按计算程序的步骤求值；2通过设计程序求值培养学生良好的学习习惯和品质，提高运算能力与创新设计能力；3通过字母取不同的值的变化来认识世界发展变化及全面的观点.。

11、代数式的值第 1 课时一学习目标：1 了解求代数式值的概念。能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值。2 感受从特殊到一般，从一般到特殊的思想方法。二预习导航：1阅读书本 P7071 2完成 P71 练一练三教学过程：一创设情境，导入。

12、求代数式的值学习目标预习导学想一想：阅读教材 P63动脑筋 ，完成下列填空1. 当 a5 时，他 们共植树 棵。2. 字 母 a 表示一个数，在这个问题中，a 不能取 3. 用具体的数值代入代数式中的 ，计算后得出的 叫做代数式的值学一学：。

13、课题：代数式的值2学习重点进行数值的转换学习难点代数式和计算 程序的互换，当程序中 出现平方，输出一个结果时，可能有两个输入数学习过程一情境引 入1见课本2已知摄氏温度与华氏温度F 之间的转换关系是：C 95F32 ，某一天，北京的气温是 。

14、第三章3.2 代数式的值导学案有四个同学在做一个传数游戏第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加 1 传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去 1 报出答案若 第 一 个 同 学 。

15、代数式的值1学习目标使学生能用 具体的 数值代替代数式中的字 母，从而求出代数式的值。学习重点求代数式的值学习难点用具体数值代替代数式里的字母进行计算时，容易混淆数字，弄错运算顺序。学习过程一情境引入1一根弹簧长 10cm，挂 1 克的 物。

16、课题：代数式的值1学习过程一情境引入1一根弹簧长 10cm，挂 1 克的物体，弹簧伸长 0.5cm，则1挂 x 克物体，弹簧的长 度是多少 2计算挂 10 克物体时，弹簧 的长度是多少215等于华氏F多少换算公式 F 59C32二探索新知1。

17、代数式的值第 2 课时一学习目标：1能读懂计算程序图，会进行简单的程序运算，初步感受算法 。2在计算代数式的值的过程中感受数量的变化及其联系。二预习导航：1阅读书本 p7273 2完成书上 p7273 练一练三教学过程：一 创设情境，导入新。

18、代数式的值学案第一课时学习目标：1. 了解代数式的值的含义，会求代数式的值；2. 会利用代数式求值推断代数式所反映的规律，感受数量变化及其联系；3培养准确地运算能力，体会特殊与一般的辨证关系。学习重点难点：代数式的值的概念，正确地求出代数式。

19、代数式的值教学过程设计 分析备注第三章 整式的加减教学目的：1使学生能准确地求出不同字母值的代数式的值；2使学生能初步接触从一般到特殊的规律性。教学分析：重点：能正确快速地求出代数式的值。难点：计算的准 确性。教学过程：一知识导向：本节课是。

20、代数式的值1 学案教学目标：一知识目标：1会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法2会利用代数式求值推断代数式所反映的规律3能理解代数式 值的实际意义二能力目标：通过代数式求值的教学活动，渗透数学中的函数思想，培养学生。