3.1面对公共生活 学案1政治北师大版七年级下册

1、第3单元 生活离不开规则,第7课 面对公共生活,理解公共生活,知识整理,知识概览,1.社会公共生活是我们学会与人交往、实现自我成长的 。理解公共生活,才能正确面对和积极参与公共生活。 2.社会公共生活要求我们学会爱护 。 3.社会公共生活要求我们主动维护 。公共秩序是社会公共生活的 。 4.社会公共生活要求我们热心 ,培育 。热心公益事业,就是我们奉献社会的 。,重要舞台,公共财产,公共秩序,保证,公益事业,公共精神,具体形式,知识整理,知识概览,情景导入,重难突破,2016年中国图书馆年会于10月在安徽铜陵举办。随着中国图书馆年会进入最后的。

2、第3单元 生活离不开规则,第7课 面对公共生活,理解公共生活,知识整理,知识概览,1.每个人都同时拥有不同的角色或身份。伴随日后的学习、生活和工作,我们担当的社会角色与日俱增。每个角色都有一份应尽的责任。 2.做好自己该做的事,从身边的小事做起,对我们的成长非常有益。 3.对自己的行为负责,需要良好的自我控制能力。我们需要努力做好事,避免做明知是坏的事,在各种环境中控制自己的言行,善于纠正自己的缺点。 4.与更多的人交往、相处,参与公共生活,常常意味着我们要遵从大多数社会成员都遵行的习惯和规则。这并不等于“人云亦云”与“随。

3、第七课 面对公共生活一、教学目标 通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的亲社会意识。在此基础之上，使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责，增强自身的责任意识；另一方面，通过对学会遵守规则部分相关内容的教学，使学生明确规则对于社会公共生活的意义，增强学生的规则意识。通过本课教学，发展学生的自我控制能力和参与社会公共生活的能力。初步形成在复杂的社会生活中独立做出正确选择的能力。通过本课教学，使学生了解每个人都具有不同的社会角色，而基于不同的社会。

4、第七课 面对公共生活一、教学目标 通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的亲社会意识。在此基础之上，使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责，增强自身的责任意识；另一方面，通过对学会遵守规则部分相关内容的教学，使学生明确规则对于社会公共生活的意义，增强学生的规则意识。通过本课教学，发展学生的自我控制能力和参与社会公共生活的能力。初步形成在复杂的社会生活中独立做出正确选择的能力。通过本课教学，使学生了解每个人都具有不同的社会角色，而基于不同的社会。

5、理解公共生活,义务教育课程标准实验教科书 北师大版七年级下册,韶关市曲江区 马坝中学 毛燕妮,角色扮演，渗透话题,活动：三个情景短剧内容：同一个学生在家里，在学校，在社会的表现 在家里：爱撒娇在学校：坚强在社会：奉献爱心，有礼貌,思考：三个短剧的主角在家里、在学校、在社会的表现 相同吗？有什么不同呢？,创设问题，疏导知识,面对不同的人，我们所扮演的什么发生变化了？面对父母、老师、同学以及在社会中我们都扮演什么角色？角色发生变化时，什么也随之而变了？,一、公共生活中的每一个人都同时拥有不同的角色或身份，每个角。

6、,学会遵守规则,学习目标,理解规则对于社会公共生活 所具有的意义形成规则意识并在社会生活中 自觉遵守规则,形成规则意识并在社会生活中自觉遵守规则,学习重、难点,公共生活的要求,温故知新,怎样做一个理智 的社会成员,对自己的成长负责,对自己的行为负责,每个人都同时拥有不同的角色和身份,做好自己该做的事，从身边的小事 做起，对我们的成长非常有益,对自己的行为负责，需要良好的自我 控制能力,自主学习,阅读P68内容 ，请举出你所知道的公共场所，说一说：为什么社会公共 生活需要规则？,大街,校园,公共汽车,公园,阅读P69内容，找一找。

7、第二站 维护友谊,生存之道一只小鸟飞到南方去过冬。天太冷，小鸟几乎被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在牛粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便走过来看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉了。生存之道：不是每个往你身上拉大粪的人都是你的敌人，也不是每个把你从粪堆里拉出来的人都是你的朋友。还有，当你躺在粪堆里的时候，最好把嘴巴闭上。寓言给我们什么启示？,要善于选择朋友。正。

8、第7课 面对公共生活 第1站 理解公共生活,教学目标,知识目标：让学生了解每个人都同时拥有不同的社会角色并承担相应的责任。 能力目标：让学生理解公共生活的要求，提高学生参与公共生活和自我控制能力。 情感态度价值观目标：通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会公共生活的关系，增强学生的社会意识。,教学重难点,教学重点：让学生理解公共生活的要求，体会自己的角色和责任。 教学难点：培养学生在社会公共生活中的责任意识，提高自我控制能力。,创设情境 导入新课,图片中的人都在做什么? 请回忆下你昨天又做。

9、第七课 面对公共生活,第一站 理解公共生活,【学习目标】 1.能说出自己扮演的社会角色和承担各自相应的责任2.理解公共生活的要求 【学习重难点】 真正理解公共生活的要求，体会自己的角色和责任,自主学习，感悟体验,1、阅读p63“思想驿站”和观察p63三幅图片.公共生活与自己以往的家庭生活有哪些方面的差异？（对比分析）你对自己的行为负责吗？阅读p64的故事，并完成p64页的“活动” 2、写出“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义，并完成p65的“想一想”。 3、阅读p66“坏脾气的小男孩”。思考：这个故事说明了什么？给我们什么启示。

10、第 7 课 平等待人,第2站 相互宽容,教学目标,通过体验性参与活动，让学生体验和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助 能运用宽容和理解的方法，在实际生活中友好地与人交往,大 小,情 绪,力 度,宽 容,小组讨论,为什么需要宽容？ 怎样能做到宽容？,归纳小结,宽容是生活的润滑剂 一个人不可能尽善尽美，持有这样观点才能懂得宽容，学会宽容，才能化解生活中的许多纠葛、怨恨、偏见和不快。 当受到别人无意伤害时，当别人做了错事时，我们也应该设身处地、将心比心地来理解和原谅他人。 对人宽容，实际也是对自己宽容。,各抒己见,书本。

11、学会遵守规则,第七课 第二站,说一说：你所常去的公共场所：概括：在公共场所参与社会 公共生活需要怎样做？,商场,校园,公共汽车,我们需要遵守一定的规则。,在日常生活中，我们遵守要哪些规则？,过马路要走斑马线 红灯停，绿灯走 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 看电影时不能大声喧哗 ,（法律）,（道德),（纪律）,有形的规则 无形的规则,有形规则,无形规则,是法律法规和其他规章制度。-严格遵循,是人们在长期生活中形成的道德规范。-自觉遵守,识别下述规则，区分哪些是有形的规则，哪些是无形的规则：,十字街头的红绿灯 在公共汽车上。

12、学会遵守规则,学习目标,理解规则对于社会公共生活 所具有的意义形成规则意识并在社会生活中 自觉遵守规则,形成规则意识并在社会生活中自觉遵守规则,学习重、难点,自主学习,阅读P68内容 ，请举出你所知道的公共场所，说一说：为什么社会公共 生活需要规则？,大街,校园,公共汽车,公园,参与公共生活的人们，都有自己的利益、愿望和需求，这些利益和需求有时候是一致的，有事却是矛盾的。为了使利益不同的人们能够协调相处，使彼此的竞争和交往能够有秩序的展开，我们需要 一定的规则。,合作交流,在日常生活中，我们遵守要哪些规则？,过马路要。

13、第七课 面对公共生活,第一站 理解公共生活,【学习目标】 1.能说出自己扮演的社会角色和承担各自相应的责任2.理解公共生活的要求 【学习重难点】 真正理解公共生活的要求，体会自己的角色和责任,自主学习，感悟体验,1、阅读p63“思想驿站”和观察p63三幅图片.公共生活与自己以往的家庭生活有哪些方面的差异？（对比分析）你对自己的行为负责吗？阅读p64的故事，并完成p64页的“活动” 2、写出“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义，并完成p65的“想一想”。 3、阅读p66“坏脾气的小男孩”。思考：这个故事说明了什么？给我们什么启示。

14、面对公共生活,比一比,爸爸妈妈的孩子,忤逆儿殴打父亲,同学朋友间,老师的学生,老师来啦，快走啊,班干部,作为一个公民,角色扮演,作为爸爸妈妈的孩子，我该怎么做？ 作为小伙伴们的同学、朋友，我该怎么做？ 作为学校、老师的学生，我该怎么做？ 如果我是班干部，我该怎么做？ 作为一个公民，我该怎么做？,每个人都同时拥有不同的角色或身份,自己铺床叠被，整理房间，收拾好总觉得文具用品。 今天的作业都做完了吗？ 公共汽车上我给老奶奶让座了吗？ 做好自己该做的事，从身边的小事做起，对我们的成长非常有益。,小调查,小品,从前有一个脾气。

15、第七课 面对公共生活一、教学目标 通 过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生 活的关系，增强学生的亲社会意识。在此基础之上，使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责，增强自身的责任意识；另一方面，通过对学会遵守规则部分相关内容的教学，使学生明确规则对于社会公共生活的意义，增强学生的规则意识。通过本课教 学，发展学生的自我控制能力和参与社会公共生活的能力。初步形成在复杂的社会生活中独立做出正确选择的能力。通过本课教学，使学生了解每个人都具有不同的社会角色，而基于不同的。

16、学会遵守规则,第7课 第2站,学习目标,1、理解规则对于社会公共生活所具有的意义2、形成规则意识并在社会生活中自觉遵守规则,形成规则意识并在社会生活中自觉遵守规则,学习重、难点,情境导入,阅读P67下，想一想： 志强和晓阳谁做得对？ 志强的做法是“死心眼”吗？,1、为什么社会公共生活需要规则？2、公共生活规则有哪两类？分别是什么？3、为什么要遵守公共生活规则？4、什么是公共生活准则？具体内容？,自主预习,在日常生活中，我们遵守要哪些规则？,过马路要走斑马线 红灯停，绿灯走 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 看电影时不能大。

17、第七课 面对公共生活一、教学 目标 通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的亲社会意识。在此基础之上，使 学生进一步明确人应当 学会对 自己的行为负责，增强自身的责任意 识；另一方面，通过对学会遵守规则部分相关内容的教学，使学生明确规则对于社会公共生活的意义，增强学生的规则意识。通过本课教学，发展学生的自我控制能力和参与社会公共生活的能力。初步形成 在复杂的社会生活中独立做出正 确选择的能力。通过本课教学，使学生了解每个人都具有不同的社会角色，而基于不。

18、祁 家 河 初 中 学 案 设 计主备： 祁桂梅 审阅： 年级：七 班级： 姓名： 时间：4.21 课题：第七课第 1 站 理解公共生活【学习目标】1.知道每个人都同时拥有不同的角色和身份，并要承担相应的责任。2.明确怎样做才是一个合格的社会成员。【学习重、难点】理解个人与社会公共生活的关系【学法指导】自主阅读独立思考合作交流积极展示【温故知新】怎样建立和维护友谊？【新知探究】（一）自主学习，独立完成1、 阅读 p63“思想驿站”和观察 p63 三幅图片.完成以下问题： 公共生活与自己以往的家庭生活有那些方面的差异？（对比分析） 你对。

19、第三单元 生活离不开规则第七课 面对公共生活第 1 站 理解公共生活教师寄语：不以规矩，不能成方圆。 -孟子【学习目标】1.能说出自己扮演的社会角色和承担各自相应的责任2.识记公共生活的要求【学习重难点】真正理解公共生活的要求，体会自己的角色和责任【学习过程】（一）自主学习，感悟体验（ 相信自己，我能行 ）1、阅读 p63“思想驿站”和观察 p63 三幅图片.完成以下问题：公共生活与自己以往的家庭生活有那些方面的差异？（对比分析）你对自己的行为负责吗？阅读 p64 的故事，并完成 p64 页的“活动”2、写出“勿以恶小而为之，勿以。

20、课题：第七课 面对公共生活 导学案【重点难点】1、理解公共生活：每个人在公共生活中有不同个角色或身份，从身边小事做起，对自己负责；需要具备良好的自我控制能力；不要盲目从众。2、社会公共生活需要共同规则：公共生活规则有有形（法律、法规、纪律等）和无形（道德规范等）两类。【新知探究】 每个人都同时拥有不同的 或 。 做好自己该做的事，从 做起，对我们的成长非常有益。 对自己的行为负责，需要良好的 能力。 公共生活规则有 和 两类。 公共生活规则中最起码的规则 社会公共生活对每个人的要求？ 怎样做一个对自己负责任的人。