1、第7课 面对公共生活 第1站 理解公共生活,教学目标,知识目标：让学生了解每个人都同时拥有不同的社会角色并承担相应的责任。 能力目标：让学生理解公共生活的要求，提高学生参与公共生活和自我控制能力。 情感态度价值观目标：通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会公共生活的关系，增强学生的社会意识。,教学重难点,教学重点：让学生理解公共生活的要求，体会自己的角色和责任。 教学难点：培养学生在社会公共生活中的责任意识，提高自我控制能力。,创设情境 导入新课,图片中的人都在做什么? 请回忆下你昨天又做了些什么事而度过的?,在家中、在学校中、在社会中 我们其实都在公共生活中度过的。,自
2、主预习 把握基础,1、怎样理解不同的角色不同的责任？ 2、公共生活对我们的要求？（如何对自己负责？）,角色体验 积极参与 1、体会公共生活中范围不同角色不同责任不同,每个人都同时拥有不同的角色或身份。（如何理解）,2、责任体会，反思省悟,今天我自己叠被子了吗？ 今天的作业都做完了吗？ 上学的路上乱扔果皮了吗？ 公共汽车上我给老奶奶让座了吗？ 今天我又花多了零花钱吗？ 今天我做了不该做的事了吗？,展示点拨 知识整合 1、做好自己该做的事,做好自己该做的事,做好自己该做的事，从身边的小事做起，对我们的成长非常有益。,阅读P65文字，观察图片：,思考：告诉我们什么道理？,阅读P66“坏脾气的小男孩”
3、： 1、这位父亲这样做的目的是什么？ 2、这位父亲的话有何寓意？,2、事例分析,对自己的行为负责，提高自我控制能力。,你最喜欢的明星是谁？你是怎样“追星”的？,3、引导讨论,“追星”有利有弊 正确对待“追星”,遵从大多数社会成员都遵行的习惯和规则，不盲目从众。,总结反思，理性归纳第1站 理解公共生活每个人都拥有不同的角色或身份做好自己该做的事对自己的行为负责 不盲目从众,课后拓展，提升能力利用学生在课外收集到的资料，在班里出一期以“公共生活”为主题的黑板报。,7.辨析： 公共生活中，遵从多数人的习惯和规则，但不等于盲目“随大流”。 公众习惯可以促使人们维护社会秩序，抵制不良风气，但如果缺乏判断能力，很容易违背社会规则。 我们每个人有不同的角色，担当不同的责任，要自觉遵守社会规则，对自己负责。 实际生活中，我们既要遵从多数人的习惯，也要有自己的判断能力，从小事做起，提高自控能力，做一个负责任的人。,
