3.1 骆驼寻宝记 课件语文版七年级下

1、1第 9 课 骆驼寻宝记教案教学目标1、理解骆驼形象的深刻含义，感悟文章中心。2、品味语言，掌握童话抓住特征，拟人化的表现手法。重点理解骆驼形象的深刻含义，感悟文章中心。难点1、品味语言，掌握童话抓住特征，拟人化的表现手法。2、培养学生的想象力。教学过程课前准备搜集感动中国人物资料，了解丛飞的事迹。一、导入新课照片上的人物叫丛飞，他曾在 12 年时间里，先后支助了 178 个贫困儿童，共计 300 多万元。即使家人责怪，即使身患癌症，他也从未停止过。记者采访他时，他说：“我是一只孤独的骆驼。 ”丛飞为什么要把自己比作骆。

2、1骆驼寻宝记 1讲学稿模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑 ）学习目标与要求：了解童话在语言运用、形 象刻画、情节安排等方面的特 点。模块三：练习训练 学习目标与要求：熟悉课文，加强对课文的理解。 （自主完成下边的题，然后小组核对答案。 ）学法指导和学习内容 随堂笔记读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后快速读。1.给 生字注音：携手（ ） 嫉妒（ ） 对峙（ ） 踽踽独行（ ） 温馨（ ） 淙 淙（ ） 潺潺（ ） 花团锦簇（ ）2. 本文选自 一文，体裁 _ _，作者_ _，中国 作家、 家、 家。3.课文。

3、1第 9 课 骆驼寻宝记导学案课题学习目标：1、识记生字新词，熟练朗读课文。2整体把握课文内容，并划分文章层次。3整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。4、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。第一课时（完成目标 1、2）流程 教师导 学生学 听课锦囊导入骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？请看课文9、骆驼寻宝记 。 自主学习学法点拨 ：1、作者有助于我们更好地理解课文内容。

4、1骆驼寻宝记 2讲学稿学习目标与要求：1. 了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。理解骆驼形象的深刻含义。 （完成任务时要独立、快、安静！ （20 分钟） ）模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑 ）学习目标与要求：理解骆驼形象，深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。模块三：练习训练 学习目标与要求：熟悉课文，加强对课文的理解。 （自主完成下边的题，然后小组核对答案。 ）学法指导和学习内容 随堂笔记读：小组长带领成员自由读课文和课文的重点段落，可齐读，可分组读，可采取先默读，后。

5、用心 爱心 专心七年级语文上册骆驼寻宝记-语文版【重点难点提示】1深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。2了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。3尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。4掌握续写的写作要领，学会续写作文。难点1学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。2理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。3童话中形象的塑造。儿童文学专为少年儿童创作并适合他们阅读的各种体裁的文学作品。包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小说、科学幻想故事、历史故事等。是向少年儿童进行思。

6、19.骆驼寻宝记教案教学目标1深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。2了解童话在语言运用、形象刻画、情节 安排等方面的特点。3尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。4掌握续写的写作要领，学会续写作文。重点1深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。2了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。难点1学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。2理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式 。3童话中形象的塑造。第一课时一、活动导引课前预习。要求如下：读准音，查词典，。

7、1广东省化州市实验中学七年级语文下册9.骆驼寻宝记（陈伯吹） 导学案 语文版【学习目标】1、整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。2、品味鲜明、生动、准确的语言，体悟语言中的感染力。3、理解 骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。【重点难点】1、品味鲜明、生动、准确的语言，体悟语言中的感染力。2、理解骆驼形象的深 刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。【学习过程】第一课时一、课前预习1、回忆童话。童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的。

8、骆驼寻宝记,骆驼寻宝记,陈伯吹,一、作者简介：,陈伯吹（19061997） 中国儿童文学作家、翻译家、文艺理论家。原名陈汝埙。上海宝山人。他是儿童文学的“多面手”。早年曾在乡村小学任教。第一部儿童小说学校生活记出版于1927年。3o年代曾任儿童书局编辑部主任。1945年后主编小朋友杂志。建国后，先后任华东师范大学、北京师范大学教授，中华书局、人民教育出版社编审，少年儿童出版社副社长。1981年倡导设立了上海儿童文学园丁奖（现为陈伯吹儿童文学奖）。主要作品有阿丽思小姐、华家的儿子、波罗乔少爷（中篇童话）、一只想飞的猫（短篇。

9、骆驼寻宝记教案,“在那遥远的地方有一件无价之宝！”,骆驼寻宝记,骆驼寻宝记,陈伯吹,第一部分（110）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。,第二部分（1119):写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,反衬（对比），作者用近一半的篇幅写众多的动物的在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼而铺垫，都是为了从反面衬托骆驼.,一、 题目是骆驼寻宝记，作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过?,二、思考：骆驼是以怎样的形象出场的？,描写,一瘸一拐,品质特点,高大,身姿雄伟,从不大喊大叫 只是默默地。

10、骆驼寻宝记,陈伯吹,名人名言,只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼.罗兰,本课目标,记住本课作者，了解其写作背景。 掌握本课的生字词。 理清文章脉络。 （1）文章是围绕什么来展开的？ （2）文中都写了哪些动物？ （3）从文章内容来看可以分为几部分？,陈伯吹（1906-1998）江苏宝山（今属上海市）人。早年曾任小学教师。大夏大学高等师范科肄业。1927年创作了第一部儿童文学作品学校生活记。1930年受聘于北新书局，主编小学生半月刊，并编辑小朋友从书。九一八事变后写了不少以抗日为题材、反映爱国热忱的童话。19。

11、骆驼寻宝记,骆驼寻宝记,讨论交流,1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？他们都寻到了宝了吗？ 明确： 有大象、金丝猴、乌鸦、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹等三十多种动物加入寻宝的行列。最终都退出了寻宝的队伍。,2、本文的题目是骆驼寻宝记，为什么写那么多的动物都去寻宝？有什么作用？,明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。,结构层次：本文可以分成几个部分？请概括一下层意 .,第一部分：（110段）写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。 第二部分：（1119段）写骆驼历尽千辛。

12、骆驼寻宝记,骆驼寻宝记,第一部分（110）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。,第二部分（1119):写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,反衬（对比），作者用近一半的篇幅写众多的动物的在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼而铺垫，都是为了从反面衬托骆驼.,一、 题目是骆驼寻宝记，作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过?,二、思考：骆驼是以怎样的形象出场的？,描写,一瘸一拐,品质特点,高大,身姿雄伟,从不大喊大叫 只是默默地走,谦虚 踏实,三、骆驼在寻宝的过程中都经历了哪些艰难险阻?,。

13、骆驼寻宝记教案,“在那遥远的地方有一件无价之宝！”,骆驼寻宝记,骆驼寻宝记,陈伯吹,第一部分（110）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。,第二部分（1119):写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,反衬（对比），作者用近一半的篇幅写众多的动物的在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼而铺垫，都是为了从反面衬托骆驼.,一、 题目是骆驼寻宝记，作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过?,二、思考：骆驼是以怎样的形象出场的？,描写,一瘸一拐,品质特点,高大,身姿雄伟,从不大喊大叫 只是默默地。

14、骆驼寻宝记,陈伯吹,骆驼，哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体躯大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，蹄有厚皮，适于沙地行走。尾细长，尾端有丛毛。背有一或二个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室。善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重致远，号称“沙漠之舟”。寿命约年。 单峰驼饲养于阿拉伯、印度及北非；双峰驼产于我国及中亚，尚有野生者。 骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有多千克脂肪，必要时可以转变成水和能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝。,骆驼是动物。

15、,犟龟,骆驼,骆驼寻宝记,陈伯吹,自由朗读课文,为文章分层:,第一部分(110段):写各种动纷纷踏上 寻宝的道路又全都半途而废的经过。第二部分(1119段):写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,结合课后练习二，说说作者是怎样抓住动物的特点进行描写的。,写大象:耳朵大，力气大，鼻子长 写金丝猴: “穿上金光灿灿的丝绒袄儿”, 写出了金丝猴毛发颜色、质地的特点 写鸭子:喜群居,喜戏水 写长颈鹿:脖子长,看得远 写鹦鹉:羽毛美丽,善于鸣叫,哪一段描写了动物踏上寻宝道路的混乱局面?请找出有关的语句。,灰尘滚滚 声音嘈杂 狂奔乱窜 像疯子一样,：课文。

16、童话故事,读了 ， 让我知道或懂得了 。,骆驼寻宝记,鄙夷 温馨 携手 潺潺 嫉妒 淙淙 对峙 花团锦簇 踽踽独行 高瞻远瞩,检测词语：,（ xi ）,（ j d）,（ zh ）,（ j）,（ xn）,（ cng ）,（ chn ）,（ c ）,（zhn）,（ b）,速读课文，整体感知，填写对联：,上联：众动物半途而废尽失宝,下联：独骆驼历尽艰辛终得宝,（110段）,（1119段）,骆驼寻宝记,最终寻到的是什么宝？ 寻宝的目的是什么？,变沙漠为绿洲的宝,无私奉献,骆驼寻宝记,骆驼是如何寻到宝的？,（即：骆驼在寻宝途中遇到了哪些艰难险阻？是如何克服的？）,骆驼在寻宝的过程中经历。

17、 骆驼寻宝记教案教学目标知识与能力把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。领会童话蕴含的道理培养学生想象力。过程与方法通过“阅读”“讨论”“表演”“点拨”“探究”等方式使学生感受学习童话的快乐，激发学生阅读童话的兴趣。通过学生亲自动手查阅资料，了解有关保护生态环境的方法，培养学生的自主、探究、创新能力。情感态度与价值观学习骆驼不畏艰险，坚忍不拔，胸怀大众的品质，树立正确的价值观。引导学生关注生态环境，参与环境保护行动。重点：把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。难点：领会童话蕴含的道理。第一课时一、导入新。

18、骆驼寻宝记,骆驼寻宝记 陈伯吹,“在那遥远的地方有一件无价之宝！”,关于童话,童话，是一种运用丰富的（ ）和（ ）的手法来塑造形象，反映生活，对（ ）进行教育的文学体裁。它以叙事为中心，故事的人物和情节都是（ ）的。常采用（ ）等手法，让读者在欣赏生动故事的同时认识社会、认识人生。,想象,夸张,儿童,虚构,拟人、夸张、比喻,你能读准下列字的音吗？,嗥： 潺： 獾： 瞩： 獭： 踽： 瘸： 峙： 淙： 簇： 瞻： 芨：,ho,hun,t,qu,cng,zhn,j,chn,zh,j,zh,c,初读整体感知,1、这篇童话讲述了一个什么故事？（用一句简洁的话加以概括）,。

19、寻宝记,“在那遥远的地方有一件无价之宝！”,想一想,作者用一半的篇幅来写 众多动物在寻宝路上 的表现，作用是什么？,都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。,思考：骆驼是以怎样的形象出场的？,描写,一瘸一拐 身姿雄伟 不大喊大叫 只默默地走,特点,高大谦虚 踏实,骆驼在寻宝路上遇到了哪些困难？,它是怎样克服这些困难的？,它为什么能克服困难？,冷水滩,冰凌湖,热风洞,夹扁谷,珍宝关,骆驼取胜秘诀：,秘诀一：坚定的信念和远大的目标,秘诀二：平时的忍饥耐渴和负重致远,胡 杨 沙 枣 罗布麻 沙芦草 芨芨草 骆驼刺,珍珠项链 金 牌 。