1、1骆驼寻宝记 2讲学稿学习目标与要求：1. 了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。理解骆驼形象的深刻含义。 （完成任务时要独立、快、安静！ （20 分钟） ）模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑 ）学习目标与要求：理解骆驼形象，深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。模块三：练习训练 学习目标与要求：熟悉课文，加强对课文的理解。 （自主完成下边的题，然后小组核对答案。 ）学法指导和学习内容 随堂笔记读：小组长带领成员自由读课文和课文的重点段落，可齐读，可分组读，可采取先默读，后快速读。. 请学生齐声诵读第 11 段“这是一头身姿雄伟的骆驼。只是默默地走着。 ”
2、 为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢？ 通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情？对：小组长检查完成情况并负责核对答案。学法指导和研讨内容（30 分钟） 随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。研讨 1、骆驼是以怎样的形象出场的？展示建议：浏览课文 1113 段，找出描写骆驼的句子。研讨 3、骆驼有没有找到宝贝？在骆驼眼里什么才是宝贝？展示建议：骆驼寻宝并不是为了自己而是为了改造家乡。2河源中英文学校七年级语文日日清执笔 丁滔 检测内容：骆驼寻宝记2七年级（ ）班 姓名： 基础题：学法指导和训练内容（10 分钟） 随堂笔记1、把下面每一
3、句话用一个成语来概括。（1）处在优裕的环境中，安于享乐。 （ ）（2）形容由狭窄幽暗一变为开阔明亮。 （ ）（3）形容十分拥挤，好象连水都不能泄出。 （ ）（4） 彼此重新和好。 （ ）（5）站得高，看得远。比喻眼光远大。 （ ）（6）像花朵锦绣汇集在一起，形容色彩缤纷、灿烂绚丽。 （ ）2、解释词语。饶舌： 瀚海：对峙： 标致：鄙夷： 踽踽： 3、指出下面各句中使用的修辞方 法。（1）骆驼在禽兽国里，是个非常出色的马拉松长跑家，人们称赞他是“沙漠之舟” 。 （ ）（2）这是一头身姿雄伟的骆驼。他经常背着堆积如山的重物，忍饥耐渴地在长着一丛丛红柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚
4、海之中。 （ ）（3）屏风上，点缀着无数红花，老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画 （ ）32把下列加点字准确无误地抄写两遍。犀鸟 鹌鹑 鹧鸪 狮崽 瀚海 踽踽独行 3解释下面句子中加点词的意思。就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。言归于好：平坦宽阔的大道，被禽兽们挤得水泄不通。水泄不通：他踽踽独行，走了一程又一程。踽踽独行：骆驼寻到的不是使自己养尊处优的宝，而是为大家谋福利的宝。养尊处优：4熟读课文，在空白处填写恰当的词语：平坦宽阔的大道，被禽兽们挤得水泄不通。只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂：狮 ，狼 ，虎 ，马 ，驴 ，牛 ，羊 ，还有鸡 ，鸭 ，鹅
5、 ，鸽 听不出他们在喊些什么，又好像个个都在喊着同一句话：“寻宝去！寻宝去！”提高题：5请根据下面情境，按要求答题。班里的“小书法家”！小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“ 微笑是人类最好看的表情。 ”小映这句话的意思是： 。假如你产小丽，你将会对小映说： 围绕“请不要生气”的意思作答即可。例如：请别生气；请你用微笑来对待这件不愉快的事情；生气（发4火）会损坏你美好的形象；生气（发火）会破坏同学问友好的关系。从顺意化解方面回答。如： 谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的微笑。
