29掌声ppt课件

1、29、掌声,b 小儿麻痹症 忧郁lo落下了残疾 骤然情绪 姿势 鼓励,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,想象,1.当大家在操场上一起游戏时，她总是_ 2.当大家还走在上学路上时，她总是_ 3.当大家背着书包回家时，她总是_,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再。

2、只要人人都献出一点爱！ 世界将变成美好的人间！,爱 爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手；,在你成长过程中，一定得到过很多掌声，能把你最难忘的一次掌声的故事与大家分享分享。,1、_掌声（不同的掌声会有不同的感受，结合自己的经验，在横线上添一个或几个词语。） 2、掌声（以“掌声”开头，说一句话。）,掌声是什么？ 掌声是什么？ 掌声是一盏灯，点亮我们心中的阴影。 掌声是什么？ 掌声是一缕阳光，照亮冰冷的角落。 掌声是什么？ 掌声是一。

3、掌 声,掌声，无处不在,读一读：,掌声 文静 愿意 姿势 病症 疾病 轮流 情况 注视 慢吞吞 热烈 忧郁 持久 平息 情绪 讲述 动听 歧视 鼓励 普通话,读一读,1、因为她得过 ，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。2、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。3、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。,小儿麻痹症,小儿麻痹症,读书要求 找出描写英子掌声前后变化的句子。 1.变化以前的句子用“”划出来， 2.变化以后的句子用“”划出来。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后。

4、29 掌 声,自学提示：,自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。,kung z sh y p tng 情况 姿势 犹豫 普通 x zhn sh r li 情绪 镇定 讲述 热烈 yu y q sh l cn j 忧郁 歧视 鼓励 残疾 zhu m b zhng 骤然间 麻痹症,lo lu l 落下了残疾 落叶 丢三落四 落枕 降落 dio tio 刚调来的 空调 调皮 曲调 声调 风调雨顺,我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微。

5、21 掌 声,小儿麻痹症 落下了残疾姿势 情况 镇定 情绪讲述 鼓励 骤然间,忧郁 犹豫 渐渐平息持久 困境 经久不息,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,.,.,.,前： 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地。

6、歌曲欣赏：掌声响起来,我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？,写字识字,掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ）愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 情况（ ） 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普通话 鼓( )励 ( ),m,b,zhng,z,sh,kung,zhn,x,sh,g,l,想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？,课文写的是残疾女孩英子很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人。

7、她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的?,谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她鼓掌？,29 掌 声,我会认,cn j yun kung yu y 残 疾 愿 况 犹 豫 hung jin zhn x sh p 晃 渐 镇 绪 述 普 yu y tn 忧 郁 谈,我会读,残疾 愿意 情况 犹豫 渐渐 镇定 情绪 讲述忧郁 交谈 普通话 一摇一晃,摇,摇 头摇 晃摇 动,yo,教,教 师教 室教 育,jio,英,小 英英 勇英 雄,yng,室,教 室室 外办公室,sh,晃,晃 动摇 晃晃 荡,hung,热,热 烈热 情热 水,r,感,感 。

8、默默 愿意 困境 轮流 热烈 持久 忧郁经久不息 落下了残疾 刚调来的 变了一个人似的,落,lu,l,lo,落叶,丢三落四,落枕,调,dio,tio,调动,空调,似,S 似乎,Sh 似的,先讨论：小英有哪些变化?（1）小英以前是什么样子？,（2）小英后来又是什么样子呢？,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,1.你看到了怎样的一个小英？,学习第一自然段,2.小英默默坐在教室的一角的样子是怎样的？想象,3.“总是”是什么意思呢？,4.当小英一直默默地坐在教室一。

9、第29课 掌声 语文S版2年级下册,掌声，多么美妙的声音，不仅仅表示着对他人的尊重与赞同，而且能产生意想不到的效果。看看掌声是怎么改变文中的小姑娘的，你知道以后该怎么做了吗？,新课导入,摇,yo,摇头动摇,路途再 远、再艰难，也动 不了我们爬上山顶的决心。,遥,摇,字词积累,教,jio,教师教室,这个 事 育我们要做诚实的孩子。,故,教,英,yng,英雄英明,非您就是报道里说的那位无名 雄？,莫,英,室,sh,卧室室内,每周，我 少要去图书 借一次书。,至,室,晃,hung,晃荡摇晃,夏日里强烈的阳 得人眼花。,晃,光,热,热爱热闹,演员们娴 的表演引起观众。

10、人教版三年级语文多媒体课件,生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。,掌声,读了课题，你有哪些疑问呢？,谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？,我最棒!,麻 症 疾 姿 势况 镇 绪 述 励,m zhn j z sh,kun zhn x sh l,自由读课文读准字音,我最棒!,小儿麻痹症姿势落下了残。

11、孟津县朝阳镇南石山小学 李娟娟,语文出版社2011课标版二年级下册,25 掌声,21,自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准,把句子读顺畅。想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？,lu 降落 落叶落伍 落脚落枕 l 丢三落四,落,lo,tio 调整 调节 dio 调动 曲调声调 调走,调,读课文第一自然段，小英给你留下了什么印象？,我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见自己走路的样子，总是默默地坐在教室的一角。,掌声前,小英为什么总是默默地坐在教室的一角呢？这个时候她会想些什么。

12、第一课时,教学目标,1、 正确、流利地朗读课文 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解小英情感变化，领会内涵。,教学重点：正确、流利地朗读课文，识字，背诵课文最后一个自然段。 教学难点：了解人物情感变化，学会尊重别人，关爱别人。,我会读：,小儿麻痹症 慢吞吞 骤然间 普通话 调来,情况 犹豫 热烈 投向 残疾 姿势 镇定,落下 情绪 讲述 鞠躬 忧郁 歧视 鼓励,mbzhng tn zhu ptng dio,kung yuy li tu cnj zsh zhn,lo x sh j gng yuy q g l,调,似,sh,dio,tio,似的,s。

13、掌 声,姿势 情况 犹豫 镇定 情绪 持久 鞠躬 歧视 讲述 忧郁 热烈 鼓励骤然间 慢吞吞 落下残疾 一摇一晃,轻声朗读课文,找找同学们一共给了英子几次掌声？用“ ”划出描写掌声的句子。,1.就在英子刚刚站定的 那一刻，教室里骤然间 响起了掌声，那掌声热 烈而持久。,2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,默读课文2、3自然段,用“”画出描写第一次掌声前英子神态和动作的句子，仔细体会英。

14、,掌声响起来 孤独站在这舞台 听到掌声响起来 我的心中有无限感慨 多少青春不在多少情怀已更改 我还拥有你的爱 好像初次的舞台 听到第一声喝采 我的眼泪忍不住掉下来 经过多少失败 经过多少等等 告诉自己要忍耐,掌声响起来我心更明白 你的爱将与我同在 掌声响起来我心更明白 歌声交会你我的爱 掌声响起来我心更明白 你的爱将与我同在 掌声响起来我心更明白 歌声交会你我的爱,世界上有一种东西，人人需要它！ 干渴时，她是一杯清凉的水； 泥泞中，她是一只扶持的手； 挫折时，她是一句温暖的话； 迷惑时，她是一个肯定的回答！ 有了它，海洋。

15、29 掌 声,掌声，无处不在,自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多 读几遍，把句子读顺畅。想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？ 划一划：划出描写英子心理活动的词语 或句子。,kung z sh y p tng 情况 姿势 犹豫 普通 x zhn sh r li 情绪 镇定 讲述 热烈 yu y q sh l cn j 忧郁 歧视 鼓励 残疾 zhu m b zhng 骤然间 麻痹症,情况 姿势 犹豫 普通 情绪 镇定 讲述 热烈忧郁 歧视 鼓励 残疾骤然间 麻痹症,写字识字,掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 情况（ ） 慢吞吞 注视 热。

16、让世界更美好！,爱 爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手；,29、掌声,音乐,掌声，无处不在,故 事 会,自学提示：,自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。,麻（m ） 症（ zhng） 疾（j） 姿（z） 势(sh) 况（kung） 镇（zhn）绪(x) 述(sh) 励（l）,kung z sh y p tng 情况 姿势 犹豫 普通 x zhn sh r li 情绪 镇定 讲述 热烈 yu y q sh l cn j 忧郁 歧视 鼓励 残疾 zhu m&#。

17、29掌声 m b zh ng小儿麻痹症 落下了残疾 小儿麻痹症 落下了残疾 落 lu 降落落后落伍部落落脚l o落枕落炕l 丢三落四 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 骤然间热烈持久 就在英子刚刚站定的那一。