2019认识四边形

1、 四边形的认识 说课稿 城隍镇农利小学 晏小学- 1 -四边形的认识说课稿一、教材及学情分析本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它图形的基础。所以，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。因此，本教材安排了两个例题：例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点；例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对长方形和正方形的认识。教材通过找。

2、698 364 756 489 8分米7分米,围 一 围,认识平行四边形,拉 一 拉,你还在那儿见过平行四边形？,这样的图形是 平行四边形,围 一 围,画 一 画,先定点，再连线。,剪 一 剪,量 一 量,改 一 改,先定点，再连线。,改 一 改,先定点，再连线。,改 一 改,先定点，再连线。,改 一 改,先定点，再连线。,改 一 改,先定点，再连线。,长方形和正方形是特殊的平行四边形。,四个角都是直角的四边形，不是长方形，就是正方形。,两个正方形一定能拼成一个长方形。,凡是四边形，不是长方形就是正方形。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,可能,。

3、四边形的认识,初教一班 12371014 陈 扬,说板书 说教学过程 说教具 说教学重难点 说教学目标 说学情 说教材,一、说教材 四边形的认识是人教版小学三年级上册数学第三单元四边形的认识中的教学。1、 展示图片，学生把是四边形的图片涂上颜色。 2、四边形的特点（四条直的边和四个角） 3、要求学生将不同的四边形分类 4、做一做的两个习题,二、说学情对于四边形并不是一无所知，但也并不十分清晰，而且不同学生的认识存在差异，学生只具有一定的生活经验。尤其是对于长方形和正方形的特征学生还只能在直观上理解，不能概括长方形和正方形的特。

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5、,百里路小学 徐微珍,观察下面的图形,哪些是四边形,为什么?,1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14,8,3,1,4,9,10,13,7,2,5,11,14,观察下面的图形,哪些是四边形,为什么?,6,12,8,2,11,14,6,12,8,有四条直的边.,有四个角.,四边形有什么特点?,5,生活中的四边形,请你把这7个四边形分分类,1请你选择好工具,定好分类的标准。 2分类并用自己喜欢的方式记录。 3同桌交流，说说你分类的理由。,友情提示：,按角来分：,四个角都是直角,四个角不都是直角,相同点：,不同点：,特殊的四边形,四个角是直角.,长方形只是对边相等, .,正方形是四条边都相等,按边来分：。

6、四边形的认识说课稿方台中心校王 丽 丽 四边形的认识说课稿各位老师、同学：大家好！今天我说课的内容是：人教版小学数学第五册第三单元认识四边形 。一、说教材与学情分析：本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。因此，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。这一部分教材安排了两个例题：例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点；例二让学生对各种四边形进行。

7、认识四边形教学设计教师：郭兴霞教学目标：1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的特点。2、通过找一找、涂一涂、判一判等一系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识用于生活的意识。教学重点：知道长方形和正方形是特殊的四边形，知道他们的特点。教学过程：一、 导入：师：（板书课题：四边形）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为。

8、新人教版三年级上册数学四边形教学设计板书设计教案第七单元 长方形和正方形教材分析：本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。教学要求：1、 通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形。2、 使学生知道周长的含义。

9、人教版三年级数学上册第三单元认识四边形说课稿城关小学 费凡今天我说课的内容是：人教版小学数学第五册第三单元四边形的第一课时。首先，我对这一课时的教材和学生情况进行简单的分析。一、教材和学情分析本节课是在学生学习了简单的平面图 形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它图形的基础。本教材安排了两个例题：例 1 是给四边形涂颜色，让学生从众多的图形中区分出四边形，感悟四边形的特点；例 2 让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对长方形和正方。

10、认识四边形说课稿今天我说课的内容是：人教版小学数学第五册第三单元认识四边形 。一、说教材：1、教材分析本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。因此，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。这一部分教材安排了两个例题：例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点；例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解。教材通过找一找、涂一涂。

11、认识四边形教案【课题内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册第七单元第一课时（第 3436 内容）。【教材分析】本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，就本单元而言，四边形的认识是学好平行四边形、周长的含义及长方形和正方形周长计算公式等内容的前提，起着踏脚石的作用。 【学情分析】 几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象的，也较难掌握。而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此教学时，。

12、,认识四边形,教师：乔亚光,观察图画你发现了哪些图形？,图画中能找到四边形吗？,四边形是什么样子的？,1,1,2,3,4,12,11,10,9,8,7,14,13,5,6,把你认为是四边形的图形涂上颜色（课本35页）,这个四边形有几条边？几个角？,有四条直的边,有四个角,这个四边形有几条边？几个角？,有四条直的边,有四个角,这个四边形有几条边？几个角？,有四条直的边,有四个角,说一说你身边的哪些物体的表面是四边形的。,四边形有些什么特点呢？,1、有四条直的边；,2、有四个角。,你能将下面图形分分类吗？ 四边形 其它图形,判断下面图形是四边形吗？,现实生活中。

13、,四边形的认识,下图是一个四边形吗？,不是四边形,下图是一个四边形吗？,不是四边形,下图是一个四边形吗？,不是四边形,下图是一个四边形吗？,是一个四边形,1,1,2,3,4,12,11,10,9,8,7,14,13,5,6,把你认为是四边形的图形涂上颜色（课本35页）,2,12,11,8,14,5,6,什么样的图形是四边形吗？,2,12,11,8,14,5,6,2,12,11,8,14,5,6,四边形的特征： 四条边， 四个角。,四条直的边，,生活中哪些物体的表面是四边形？,想一想,(经过的路必须是四边形!),你能帮小猴穿过迷宫吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,在点子图上围四边。

14、长方形和正方形,四边形的认识,人教版三年级上册数学,例,例,你认为四边形有什么特点?,有四条直的边.,有四个角.,说一说教室中哪些物体的表面是四 边 形.,二、观察操作，体会长方形、正方形特点,问题1：你认识这两个图形吗？,长方形,正方形,问题2：你还知道什么？,（一）认识边的名称,长,宽,边,（二）操作体会长方形、正方形特点,问题：请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？,二、观察操作，体会长方形、正方形特点,（二）操作体会长方形、正方形特点,问题：请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？,我用直尺量了，正方形。

15、认识四边形,马鼻中心小学 林婧,1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8.,9.,10.,11.,12.,13.,14.,12.,把你认为是四边形的图形涂上相同的颜色。,同学们，说说四边形有什么共同的特点?,有四条直的边.,有四个角.,这些图形是四边形吗？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,四边形在我们生活中有着很广泛的应用，很多物体的表面上都有四边形。例如，我们经常用到的纸巾盒，看它的表面，你发现了什么？,在你的周围哪些物体的表面也是四边形的呢？请你找一找。,你能把它们按一定的标准分分类吗？,按角分：,四个角都是直角：,不是四个角都是直角：,按边分：,四条边都相等：,。

16、常德芷兰实验学校 杨丹,人教版三年级数学上册,找一找：校园里的图形,四边形,圈一圈：把你认为是四边形的图形圈出来。,四边形,判断：下面的图形是四边形吗？,抢答,说一说,你身边哪些物体的表面是四边形的？,玩一玩,把橡皮筋套在在钉子板上，围出几个不同的四边形。,猜一猜,(必须经过是四边形的房间。),你能帮小猴穿过迷宫吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,仔细数一数,下图中共有几个四边形?,一共有( )个四边形。,7,在点子图上画出几个不同的四边形。,画一画,做一做用吸管和绳子做一个四边形。,。

17、,四边形的认识,下图是一个四边形吗？,不是四边形,下图是一个四边形吗？,不是四边形,下图是一个四边形吗？,不是四边形,下图是一个四边形吗？,是一个四边形,1,1,2,3,4,12,11,10,9,8,7,14,13,5,6,把你认为是四边形的图形涂上颜色（课本35页）,2,12,11,8,14,5,6,什么样的图形是四边形吗？,2,12,11,8,14,5,6,2,12,11,8,14,5,6,四边形的特征： 四条边， 四个角。,四条直的边，,1,2,3,4,7,5,6,温馨提示： （1）先想一想你打算怎么分，确定一下分类的标准。 （2）每个小组选一个代表，把你们小组的分类情况记录下来。,如：按_分，（ ）为一类，（ 。