1、四边形的认识,初教一班 12371014 陈 扬,说板书 说教学过程 说教具 说教学重难点 说教学目标 说学情 说教材,一、说教材 四边形的认识是人教版小学三年级上册数学第三单元四边形的认识中的教学。1、 展示图片，学生把是四边形的图片涂上颜色。 2、四边形的特点（四条直的边和四个角） 3、要求学生将不同的四边形分类 4、做一做的两个习题,二、说学情对于四边形并不是一无所知，但也并不十分清晰，而且不同学生的认识存在差异，学生只具有一定的生活经验。尤其是对于长方形和正方形的特征学生还只能在直观上理解，不能概括长方形和正方形的特征。,三、说教学目标1、直观感知四边形，能区分和 辨认四边形。进一步认
2、识长方形和正方形。,2、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。,四、说教学重难点重点：四边形有四条边，四个角。难点：长方形对边相等，四个角是直角；正方形四条边都相等，四 个角是直角。,五、说教具 PPT课件、各种四边形卡片、彩色笔、直尺、三角板。,六、说教学过程 （一）创设情境，引入新课。,（二）合作探究，学习新课。这个环节是本课教学的重点和难点，主要是抓住教学例1和例2来进行的。例1 把你认为是四边形的图形涂上颜色,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,教师展示是四边形的图形,2,5,6,8,11,12,14,2,
3、14,8,11,12,5,6,四边形的特点： 四条直的边，四个角。,把下面的四边形分类,1,2,3,4,5,6,要求：根据四边形的角和边，同学们想怎么分就怎么分，看是否能用上我们的教具？（三角板，直尺等。）然后说说你们的理由。,按角来分,四个角都是直角,四个角不是直角,按边来分,对边相等,对边不相等,进一步引导学生，了解长方形和正方形的特征：,长方形：对边相等，四个角都是直角。正方形：四条边都相等，四个角都是直角。,方法：量一量、折一折。,长方形的对边相等。,长,宽,长,宽,长方形四个角是直角。,正方形的四个角都是直角。,正方形的四条边都相等。,讨论：长方形和正方形的联系与 区别,相同点：对边
4、相等,四个角是直角.,不同点：长方形只是对边相等,正方形是四条边都相等.,（三）拓展延伸，深化练习经过上述的教学，我抓紧机会让学固已学的知识，在课件上出示练习题。,观察下面各图，是四边形的在（ ）里打“ ”，不是四边形的在（ ）里打“ ”。,8,2,1,3,5,7,4,9,6,（ ）,仔细数一数,下图中共有几个四边形?,一共有( )个四边形。,4,5,3,1,7,9,10,8,11,6,涂颜色,要求：长方形涂红色、正方形涂黄色、其他四边形涂绿色。,返回,2,(经过的路必须是四边形),你能帮小猴穿过迷宫吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,在方格纸上画自己喜欢的四边形,生活中哪些物体的表面是四边形？,想一想,知识拓展,七、说板书四边形的认识四边形：四条边，四个角长方形：对边相等正方形：四条边都相等 四个角都是直角,谢谢。,
