1、浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸 第 1 页 共 2 页编写者 姚少琛 执教者 第 教时教学内容四边形的认识设计理念课时教学目标1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪、等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点 归纳四边形的特点 教学难点 四边形分类教学资源放大的主题图一张，例 2 的四边形组图每个学习小组 1 份（事先标上序号） ，钉子板，投影仪，剪刀，三角板。 修改意见教学过程 一、感知四
2、边形1、围四边形（1） 引题出示主题图。师：你能说出哪些图形的名称？（生）师：我们学过的长方形、正方形都是四边形。 （板题：四边（2） 围四边形师：请根据自己的想像，动手围一个四边形。（学生在钉子板上操作，师巡视指导，然后选出不同的四边形加以展示）二、讨论学习四边形的特点1、观察讨论：到底什么样的图形是四边形呢？结合图形得出，师板书：四边形有四条直直的边、有四个角。2、学习例 1（1） 开放尝试，独立完成。（2） 投影展示，交流讨论。（3） 比较加深，说说那几个图形为什么不是四边形。3、做一做 14、动手剪四边形师：要求每个同学剪出两个以上不同的四边形。学生独立动手，让学生上台展示，反馈交流。
3、5、教学例 2（1） 小组合作，要求按不同的特点进行分类。每分好一类放在旁边。比比看哪个小组分得多。（2） 汇报交流，投影展示，说说分类的方法。三、课堂练习浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸 第 2 页 共 2 页教学过程1、完成做一做 2先用尺子量一量，再用三角板上的角比一比，找出它们之间的不同之处。哪两个四边形比较象，不同在哪儿？小结得出：长方形和正方形都是比较特殊的四边形，它们的角都是直角；长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在钉子板上围一围（2 人配合） ，围不出来或围不像的及时指导。帮助。2、小结全课，看书巩固。四、课外实践1、自由组合学习小组，在校园里找出长方形、正方形、平行四边形各 5 个。2、动手试一试，把一个四边形剪去一个角后，它会变成什么形状？ 反思
