2018届语文版九年级语文上册教案12世上没有傻问题

1、112.世上没有傻问题这是一篇思想深刻的议论文。作者运用散文化的语言，表明世界上没有傻问题，孩子们怕提傻问题是成年人造成的，成年人应该鼓励孩子们提问，并教会他们思考。通过阅 读分析，我们将1领会叙述这种表达方式在议论文中的特点和作用。2认识到世上没有傻问题，应该永葆可贵的好奇心。3体会本文语言的生动、准确。走近作者一、作者简介卡尔萨根博士是美国康耐尔大学的天文学教授，同时又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么 ”的科学家。他是 20 世纪最有影响的人物。卡。

2、世上没有傻问题学案这是一篇思想深刻的议论文。作者运用散文化的语言，表明世界上没有傻问题，孩子们怕提傻问题是成年人造成的，成年人应该鼓励孩子们提问，并教会他们思考。通过阅读分析，我们将1领会叙述这种表达方式在议论文中的特点和作用。2认识到世上没有傻问题，应该永葆可贵的好奇心。3体会本文语言的生动、准确。走近作者一、作者简介卡尔萨根博士是美国康耐尔大学的天文学教授，同时又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。他是 20 世纪最有影响的人物。卡尔。

3、世上没有傻问题教案教学目标：知识与能力来源:gkstk.Com1.懂得保持自己的好奇心。 2.学会像儿童那样提出问题。3.学会对自己或别人的一些问题进行重新思考。4.养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。过程与方法1.通过讨论、辩论理解文章的主旨。来源:学优高考网 gkstk2.学习作者思考问题的方法。情感、态度与价值观1.培养独立思考、敢于提出问题的精神。2.树立不耻下问的精神。3.关心儿童的身心发展，鼓励他们的好奇心。 教学重、难点及突破 重点来源:gkstk.Com1.讨论问题,整体感悟文章2.辩论世上没有傻问题难点1.学会观察问题的方法和培养。

4、,12.* 世上没有傻问题,第三单元,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,我们每个人都有问“傻问题”的童年，现在，随着我们有了一些知识，了解了一些事实，我们不再问一些“傻问题”，可是你是否思考过：我们究竟进步了多少？,导入新课,1.整体感知课文，把握作者观点，理清文章逻辑思路。 （重点）2.正确理解“傻问题”的内涵。（难点）3.鼓励学生敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。,讲授新课,卡尔萨根，美国天文学家、著名科普作家。20世纪最有影响的人物之一。本文选自魔鬼出没的世界。,讲授新课,1.给下列描红字注音。,疏忽,脆弱。

5、12世上没有傻问题卡尔萨根教学目标1 要永葆好奇心，对生活和学习的各种问题寻根究底。2 学习话题的针对性。重点难点1 重点：理解题目的含义。2 难点：学习提出问题、分析问题、解决问题的论证方式。教学时间一课时教学过程一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 阅读课文，说说这篇文章的题目是什么意思？讨论归纳：世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。2 作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？讨论并归纳：作者是针对：幼儿园或一年级的学生很好奇，爱动脑筋，爱思考，常。

6、12世上没有傻问题卡尔萨根教学目标1 要永葆好奇心，对生活和学习的各种问题寻根究底。2 学习话题的针对性。重点难点1 重点：理解题目的含义。2 难点：学习提出问题、分析问题、解决问题的论证方式。教学时间一课时教学过程一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 阅读课文，说说这篇文章的题目是什么意思？讨论归纳：世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。2 作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？讨论并归纳：作者是针对：幼儿园或一年级的学生很好奇，爱动脑筋，爱思考，常。

7、12 *世上没有傻问题【教学目标】1把握本文的论点，掌握举例论证、对比论证。(重点)2品味含义深刻的句子。(重点 )3体会作者希望成人呵护孩子的好奇心，鼓励孩子提问的愿望。(难点)【教学建议】本课是一篇自读课文，建议安排一课时。情景导入(2分钟)；自学互研(15 分钟)；交流展示(20分钟)；当堂演练(8 分钟 ) 。情景导入 生成问题新课导入：同学们，在我们的生活与学习中，经常会听到也会提出很多问题，有时还会听到“傻”的敷衍，但老师要告诉你们：世上没有傻问题，不信？那让我们一起走进12课世上没有傻问题。自学互研 生成能力知 识 板。

8、第 12 课世上没有傻问题教案（语文版九年级上）课 题第 1 课时知识与技能 把握作者阐述的观点，理清文章的逻辑思路。过程与方法 要永葆好奇心，对生活和学习的各种问题寻根究底。教学目标 情感态度与价值观 引导学生体悟文章的思想内涵，鼓励他们敢于提出问题。教 学 重、难 点 学习提出问题、分析问题、解决问题的论证方式。名人名言墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖 皮厚腹中空。 （明解缙）教 学 过 程教 师 活 动 学生活动 一、导入新课就想象力而言，有人说幼儿园的学生好 于小学生，小学生好于中学生，中学生好于大学生。。

9、12、世上没有傻问题教学目标1、要永葆好奇心，对生活和学习的各种问题寻根究底。2、学习话题的针对性。3、养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。教学重点：来源:学优高考网1、培养独立思考、敢于提出问题的精神。2、关心儿童的身心发展，鼓励他们的好奇心。教学难点：1、学会观察问题的方法和培养敏锐的思维。2、真正养成敢于提问的精神。教学时间 1 课时教学过程一、走近作者来源:学优高考网 gkstk卡尔萨根(19341996)，美国康奈尔大学的天文学教授，又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科。

10、12世上没有傻问题卡尔萨根教学目标1 要永葆好奇心，对生活和学习的各种问题寻根究底。2 学习话题的针对性。重点难点1 重点：理解题目的含义。2 难点：学习提出问题、分析问题、解决问题的论证方式。教学时间一课时教学过程一、 预习二、 导入作者简介三、 研读课文1 阅读课文，说说这篇文章的题目是什么意思？讨论归纳：世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。2 作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？讨论并归纳：作者是针对：幼儿园或一年级的学生很好奇，爱动脑筋，爱思考，常。

11、12. 世上没有傻问题 教学目标 1整体感知课文，把握作者阐述的观点，理清文章的思路。 2. 积累“疏忽、脆弱、深奥、疑虑”等词，品味含义深刻的句子。 3. 体悟文章的思想内涵，鼓励学生敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 一、活动导引 1.课前预习 初步感知课文内容，大体理出文章的思路。 阅读老师印发的资料，了解作者有关情况。 作者资料（课前印发）： 卡尔萨根博士是美国康奈尔大学的天文学教授，同时，他又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“惟一能够用简单扼要的语言说明科学是什。

12、世上没有傻问题世上没有傻问题世上没有傻问题卡尔萨根教学目标1 要永葆好奇心，对生活和学习的各种问题寻根究底。2 学习话题的针对性。重点难点1 重点：理解题目的含义。2 难点：学习提出问题、分析问题、解决问题的论证方式。教学时间一课时教学过程一、 预习二、 导入三、 作者简介四、 研读课文1 阅读课文，说说这篇文章的题目是什么意思？讨论归纳：世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。2 作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？讨论并归纳：作者是针对：幼儿园或一年级的学。

13、自主实践 2016.10一、语言实践1给下列粗体字注音。瞥（ ）见 疏（ ）忽 贬（ ）低 乏（ ）味脆（ ）弱 倾（ ）向 呵（ ）护 幸（ ）运愚（ ）蠢 领域（ ） 疑虑（ ） 渴（ ）望2在下列横线上填上适当的标点。（1）他们担心提出 傻瓜 问题 他们愿意接受不充分的答案 他们不提连续的问题 在教室里他们不时斜着眼瞥一下 判断他们的同学是否赞同 他们上课时把带来的问题写在一张纸上 他们偷偷地检查 等待着轮到他们 却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题 （2）那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬低为 傻子 小丑 或 书呆子 （3）为什么成年。

14、卡尔萨根（美国）,世上没有 问题,傻,走近作者,演讲中的卡尔萨根,卡尔萨根与美国著名主持人在一起,卡尔萨根与火星探测器在一起,二、你问我答,整体感知,快速浏览课文，读后想一想：你能结合课文提出哪些问题？,三、讨论交流，合作提高,分组讨论：,1、哪些问题往往被人们视作傻问题？,3、作者认为高中生羞于提问的原因是 什么？,4、从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题？作者希望人们怎样对待儿童？,2、作者针对什么现象来谈论“世上没有傻问题”的？,四、你言我语，畅所欲言,1、小小辩论会：作者认为世上没有傻问题。

15、初中语文九年级上册-教学设计-教案-12 世上没有傻问题 12. 世上没有傻问题 教学目标 1整体感知课文，把握作者阐述的观点，理清文章的思路。 2. 积累“疏忽、脆弱、深奥、疑虑”等词，品味含义深刻的句子。 3. 体悟文章的思想内涵，鼓励学生敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 一、活动导引 1.课前预习 初步感知课文内容，大体理出文章的思路。 阅读老师印发的资料，了解作者有关情况。 作者资料（课前印发）： 卡尔萨根博士是美国康奈尔大学的天文学教授，同时，他又是世界著名的科普作家。他对科学的精。

16、世上没有傻问题一、 走进作者，导入新课。 二、你问我答,整体感知快速浏览课文，读后想一想：你能结合课文提出哪些问题？三、讨论交流，合作提高分组讨论：1、哪些问题往往被人们视作傻问题？2、作者针对什么现象来谈论“世上没有傻问题”的？3、作者认为高中生羞于提问的原因是什么？来源:gkstk.Com来源: 学优高考网4、从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题？作者希望人们怎样对待儿童？四、你言我语，畅所欲言1、小小辩论会：作者认为世上没有傻问题，你同意吗？为什么？正方:世上没有傻问题反方:世上有傻问题来。