1、第 12 课世上没有傻问题教案（语文版九年级上）课 题第 1 课时知识与技能 把握作者阐述的观点，理清文章的逻辑思路。过程与方法 要永葆好奇心，对生活和学习的各种问题寻根究底。教学目标 情感态度与价值观 引导学生体悟文章的思想内涵，鼓励他们敢于提出问题。教 学 重、难 点 学习提出问题、分析问题、解决问题的论证方式。名人名言墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖 皮厚腹中空。 （明解缙）教 学 过 程教 师 活 动 学生活动 一、导入新课就想象力而言，有人说幼儿园的学生好 于小学生，小学生好于中学生，中学生好于大学生。请你想一想这是为什么，造成这一现象的原因有哪些。今天我么来学习世上没有傻问
2、题一文，看看美国著名的天文学家和科普作家萨根对这个问题的思考。二、作者简介卡尔萨根博士是美国康耐尔大学的天文学教授，同时又是世界著名的科普作家。他一生研究成果惊人。研究重点是金星上的温室效应、火星上的季节变化、原子战争所造成的环境影响、地球上的生命起源、外 星智能生命探索等。代表作宇宙向公众讲明科学给人类带来的令人惊奇不已、激动不已的发现和愉悦。国际天文学联合会于 1982 年将 2709 号小行星命名为“卡尔萨根” 。三、字词积累疏（sh）忽 一瞥（pi） 贬（bin）低 脆（cu）弱 深奥（o）乏（f）味 呵（h）护 灌（gun）输 倾（qng）向 惹恼（r）比喻话多，连续不断。 粗心大意
3、，忽略。故意降低对人或对事 物的评价。 嘲笑和戏弄。禁不起挫折，不坚强。 没有趣味。没有不知道的事情。 因怀疑而顾虑。 应：读 yng 时，可组“回应、呼应、反应、随机应变、有求必应”等词；读 yng 时，可组“应当、应该、应允、应有尽有”等词。四、研读课文1、文题是“世上没有傻问题”，从全文看，哪些问题往往被人们视为傻问题？明确： “为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？如果时间某一天会倒流，结果将会出现在原因之前吗？ ”。2、这是一篇议论性散文，论点是什么？论据是什么？1、文题是“世上没有傻问题”，从全文看，哪些问题往往被人们视为傻问题？论点是： 世上没有傻问题。 （题
4、目）论据是：正面论据： 这其中有许多是科学领域中的深奥问题 每个问题都表明他渴望理解这个世界。反面论据： 成年人讨厌孩子提出科学问题。3、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？造成这一现象的原因是什么？针对的现象： 高中生不喜欢提出问题，害怕提出所谓的 “傻问题 ”。造成的原因： 来自同学的不许杰出的压力 学生的短期满足心理 对自己的期望太低 回报不够 ，贬为“书呆子 ”。 最重要的是成年人讨厌孩子提出科学问题；生气或嘲弄。这些反映了： 教育的弊端4、高中生羞于提问的原因？明确：自身原因：失去好奇，很少怀疑；担心提出傻瓜问题，重视别人的态度。社会原因：5、那么应该怎样对待孩子的提问呢？ 如果对答
5、案有想法，可以试着解答； 不知道答案的，可以查百科全书 没有百科全书的，可以上图书馆； 鼓励孩子去发现答案。五、理清思路第一部分（1-3）： 提出问题 ，从儿童到青少年好 奇心的变化这一现象提出问 题第二部分（4-6）： 分析问题 ，针对高中生不喜欢提出问题的原因进行分析。第三部分（ 7 ）： 解 决问题 ，成年人应鼓励孩子提问，并教会 他们思考。六、文化价值2、这是一篇议论性散文，论点是什么？论据是什么？3、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？造成这一现象的原因是什么？4、那么应该怎样对待孩子的提问呢？5、理清思路对成人而言： 应鼓励孩子提问，并教会他们思考。对孩子而言： 世上没有傻问题，应该敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。七、拓展延伸很多科学成就的获取是从“傻问题”开始的，如牛顿发现万有引力定律，瓦特发明蒸汽机。这样的情况还很多，请你列举你知道的科学故事。你有哪些感兴趣的问题？你打算如何 永葆可贵的好奇心。板书计划论点：世上没有傻问题。论证：孩子 渴望理解世界 （正面） 科学的精神：成人 讨厌提出问题 （反面） 好奇、怀疑、探究结论：鼓励孩子提问 教会孩子思考教后记
