2016软件工程专业人才培养方案

1、2016级环境工程专业人才培养方案,环境工程人才培养方案,环境工程国际化人才培养,环境工程专业人才培养目标,环境工程人才培养目标,专业人才培养方案,会计专业人才培养方案,电子商务专业人才培养方案,护理专业人才培养方案,体育教育专业人才培养方案。

2、1工程管理专业人才培养方案一、专业方向：全日制普通高等学校四年制工程管理本科专业学生，目前开设工程项目管理方向。二、培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，综合素质较高，掌握经济管理与工程技术基本理论和知识的，熟悉管理学、经济学和土木工程技术相关理论和知识的，接受工程师的基本训练，具备一定创新精神、创业意识、创新能力，实际操作技能和建设项目管理基本能力的，能在各级工程管理和投资管理部门、施工单位、工程咨询单位、房地产开发与经营企业工程建设领域的各部门从事项目管理、施工管理、工程项目投资决策工。

3、测绘工程专业人才培养方案教研室主任：系 主 任：教学副院长：院 长：2一、专业代码：081201二、专业名称：测绘工程（Geodesy and Geomatics Engineering）三、标准修业年限：4 年四、授予学位：工学学士五、培养目标：以“立足地震行业，面向社会”为战略目标，培养具有扎实的测绘理论知识、掌握测绘工程专业技能、具备实施地形变测量、变形监测、精密工程测量等测绘工程的设计、实施及管理的能力，能在地震监测预报、灾害防御、国家基础测绘、国土资源调查、城市规划与管理等部门从事设计、实施、管理等方面工作的厚基础、重实践、高素。

4、 交通工程 专业人才培养方案 一、专业（类）介绍 苏州科技大学交通工程专业是为交通运输规划、建设（设计、施工）、管理（运营、安全）等单位培养工程师和管理者为主的专业。苏州科技大学交通工程专业始1986年的原建设部直属高校苏州城建环保学院的城镇建设专业，根据教育部工科专业目录调整：1990年调整为道路与桥梁工程，1995年，道路与桥梁工程专业改名为交通土建专业，2002年学校向教育部申报获批“交通工。

5、工业工程专业人才培养方案专业代码：110103 授予学位： 管理学学士一、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握工程技术基础、系统工程和管理科学理论和方法，具有从事对生产系统、服务系统和管理系统进行规划、设计、评价、改善、和创新等方面工作的高层次、应用型高级专门人才。二、基本要求：1、认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，初步树立科学世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，实干创新，热爱劳动，勇于实践，具有为国家富强、民族。

6、护理专业人才培养方案一、学制（一）学制：3 年。（二）招生对象：高中毕业生及同等学历者。二、培养目标与就业岗位（一）培养目标培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，富有创新精神和实践能力，在初步掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握护理学专业的基础理论、基本知识和基本技能，能够在各级医疗卫生机构从事临床护理工作或是在社区、养老机构中从事护理工作的高素质护理专业人才。（二）就业岗位1、各级医疗卫生机构的从事护理方向的内科护理、外科护理、妇产。

7、国际教育学院本科培养计划 International Education CollegeUndergraduate Teaching Plan 食品科学与工程专业Food Science and Engineering2015 年 9 月September 2015食品科学与工程专业教学计划（一）校级通识课程 1. General Education Courses 课程组Courses Classified课程代码Course code课程名称Courses Name学分Crs总学时Total hours课内Curriculum课外Extra-cur考核方式Mode of exam修读学期Semester最低学分要求Credit Required备注 Notes52910011 思想道德修养与法律基础 Virtue Education and Fundamentals of Law 3 54 36 18。

8、交通工程专业人才培养方案国家专业代码（081202）一、培养目标本专业培养适应社会经济发展需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力 强、素质高，具有 创新精神、创业意识和较强实践能力，面向基层的应用型高级工程技术人才。毕业生具备交通工程学科和道路工程方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在交通工程的规划、设计 、交通管理与控制以及道路工程的规划、 设计、施工和管理部门从事技术或管理工作，也可到教育或科研单位从事教学和研究工作。二、基本要求（一）品德和政治思想要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产。

9、工程监理专业人才培养方案一、适用对象及学制适用对象：2016 级高职工程监理专业学生学 制：三年（全日制）二、职业岗位（一）职业领域根据岗位需求，考虑本专业就业层次和培养目标确定本专业的职业领域如下表：序号 职业类 职业名称 资格证书1 建筑施工 监理员 监理员职业资格证书2 工程监理 施工员 施工员职业资格证书3 工程预算 造价员 造价员职业资格证书（二）工作岗位通过岗位需求调查和毕业生调研，参考毕业生三年内的职业岗位，确定本专业的主要就业岗位如下：1.建筑施工监理工作岗位从 事 工 程 建 设 监 理 文 件 的 编 制 ， 。

10、软件技术专业人才培养方案1软件技术专业人才培养方案一、招生对象及学制1招生对象：普通高中毕业生；2学制：全日制3年，毕业需修满183.5学分；3与河北新龙科技股份有限公司实施“校企双主体办学” ，学生教育的前两年在学院进行课程教学，后一年到河北新龙科技股份有限公司外包基地进行企业实训和顶岗实习。二、专业培养目标1专业培养目标描述本专业根据软件技术行业发展的需要，针对软件技术开发和软件技术支持岗位，培养掌握软件技术基础知识和基本技能，能够在软件企业按照软件工程规范应用 JavaEE、.NET 框架从事软件开发、程序编制工。

11、软件工程专业人才培养体系建设,国际规范和产业需求的有效融合骆斌 赵志宏 丁二玉 邵栋 陈道蓄 贝佳 黄细良 王浩然 葛季栋全国高校软件工程教育年会(2009) 南京大学 2009年10月31日,工作背景：问题提出,一个合格的软件工程师必须具备扎实的专业基础以应对不断变化的知识结构 产业界希望学校培养的人才能够迅速融入业界环境，解决实际问题 如何兼顾这两方面的要求是软件工程人才培养所面临的巨大挑战,工作背景：解决思路,南京大学软件工程专业在经历了“计算机科学教育+职业教育”的初期探索后，从2005年开始积极探索成熟的高等工程教育模式。

12、软件工程专业培养方案1软件工程专业人才培养方案一、 专业基本信息 专业代码：08902所属系部（专业教育团队）：计算机科学与技术系（软件工程专业教育管理团队）二、 学制与学位学制：4 年授予学位：工学学士学位三、 TOPCARESCDIO 理念下的专业人才培养模式在充分考虑学生、教师、产业和社会等利益相关者的需求基础上，结合中国高等教育的实际以及本校在 IT 应用型人才培养方面的实践，成都东软学院对 CDIO 能力培养大纲做了继承基础上的创新，调整并增加了部分能力指标，构建了具有东软特色的 TOPCARES-CDIO能力指标体系，提出了 TOPCAR。

13、软件工程 专业人才培养方案专业代码：080611W一、 培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适当了解财经、管理等学科的基本知识，系统掌握软件工程基本理论、方法和技术，掌握软件系统的分析、设计、实现、测试和实施等方面的专业知识和技能，具有组织和管理软件项目的能力，能在软件研发企事业单位、信息化程度高的政府机关等部门从事软件开发、系统维护等方面的工作或教学与科学研究工作，具有“信、敏、廉、毅”素质的创业型人才。二、 培养规格1、软件工程专业本科毕业生应较深入地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护。

14、软件技术专业一、专业名称软件技术二、专业代码610205三、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专四、入学要求条件普通高中毕业生/ “三校生” （职高、中专、技校毕业生）五、学制三年六、就业面向本专业学生毕业后，主要在软件开发、维护与销售的企业及需要信息化管理、维护的企事业单位中从事 Java 程序设计、.NET 程序设计、网站开发、移动应用开发、技术支持与系统维护等工作，本专业相应的就业岗位能力如表 1所示。表 1 就业岗位能力描述表序号 初始岗位 岗 位 描 述 职业能力要求与素质 发展岗位1 初级程序员（核。

15、软件工程专业人才培养方案（080902） 一、专业简介 青岛大学软件工程专业拥有“软件工程”一级学科硕士学位授权点，“软件工程”领域工 程硕士专业学位授权点。是教育部卓越工程师教育培养计划专业。目前软件工程专业现有教师 35人，其中教授4人，研究员1人，副教授10人；博士12人，博士生导师1人，硕士生导师11人。 学科以国家战略为导向，面向软件产业需求，设有软件工程理论与方法、数据科学与大数据技 术、嵌入式系统与机器人技术、数字媒体与视觉表达四个研究方向，从理论到应用全面与产业 相结合，以提升软件产业为宗旨、以服务地方。

16、软件工程专业培养方案学科门科：工学 专业大类：计算机类 专业名称：软件工程专业代码：080902 学 制：四年 授予学位：工学学士一、培养目标本专业旨在培养具有“勤朴敏信”素养，系统掌握计算机基础理论、软件开发、软件管理等软件技术，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事软件分析、设计、开发、维护等工作，有较强的实践能力、创新精神、持续发展潜力、自我学习能力，以及软件工程项目的组织与管理能力、团队协作能力的高层次实用型、复合型软件工程技术和管理人才，服务于赣西地区以及全国的软件相关岗位，以 Web 开发（.NET、。

17、软件工程专业人才培养体系建设,国际规范和产业需求的有效融合,工作背景：问题提出,一个合格的软件工程师必须具备扎实的专业基础以应对不断变化的知识结构产业界希望学校培养的人才能够迅速融入业界环境，解决实际问题如何兼顾这两方面的要求是软件工程人才培养所面临的巨大挑战,工作背景：解决思路,南京大学软件工程专业在经历了“计算机科学教育+职业教育”的初期探索后，从2005年开始积极探索成熟的高等工程教育模式，以有效解决前述问题解决方案：有效融合国际规范和产业需求的软件工程人才培养体系,工作历程： 南京大学软件工程学科教。