2016年电子技术应用专业人才培养方案

1、云南省玉溪工业财贸学校 三年制“校企融合”教学模式数控技术专业（初中三年制）人才培养方案编写人：数控技术专业审核人：_批准人：_2011 年 9 月 1 日目录云南省玉溪工业财贸学校三年制 “校企融合 ”教学模式数控技术专业人才培养方案1一、专业名称和专业代码 3二、招生对象和培养目标 3三、学分、学制要求和毕业规定 3四、培养规格 3（一）素质结 构要求 3（二）知识结构要求 4（三）能力结构要求 5（四）服务方向与职业生涯发展 6（五）相应职业资格证书 6五、课程体系构建 6（一）课程体系构建的要点 6（二）校企融合的人才培养方式。

2、1江苏省中等职业学校电子技术应用专业指导性人才培养方案（征求意见稿）一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称：电子技术应用（091300）专门化方向：电子产品制造技术、数字视听设备应用与维修、光电产品应用与维护、电子产品营销二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学力者，基本学制 3 年。三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握电子技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事电子产品装配、调试、检验，数字视听设备的应用、维修，光伏系统安装、维护，电子产品的营销。

3、三二连读五年制高职计算机应用技术专业人才培养方案一、高等职业教育专业名称及专业代码1专业名称：计算机应用技术 2专业代码：590101二、对 应 中 等 职 业 学 校 专 业 名 称 及 专 业 代 码1专业名称：计算机应用专业2专业代码：090100三、培养对象与学制1.培养对象：全日制在校生2.学制：全 日 制 五 年 。四、培养目标培 养 拥 护 党 的 基 本 路 线 ，德 、智 、体 、美 全 面 发 展 的 ，从 事 办 公 自 动 化 、多 媒 体 技 术 应 用 、数 据 库 管 理 与 开 发 、应 用 软 件 开 发 工 作 ，具 有 计 算 机 软 、硬 件 的 基 本 。

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5、江苏省五年制高等职业教育无人机应用技术专业人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：无人机应用技术（专业代码：560610）专业方向：无人机操控技术方向二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标培养有理想、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美、劳全面发展；具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；掌握低空无人机操控技术，能够运用无人机相关理论与技术快速分析与解决工作任务，具备从事低空无人机组装、调试、维护、维修、操。

6、电子信息工程技术（物联网应用技术方向）专业建设指导委员会专业建设指导委员会成员序号 姓名 性别 年龄 职称/职务 工作单位 从技术领域或工 作岗位 委员会职务1 孙彩玲 女 49 教授/系主任 烟台工程职业技术学院 机电工程系 教学管理 主任2 牟岩 女 52 副教授/系副主 任 烟台工程职业技术学院 机电工程系 教学管理 副主任3 刘美丽 女 39 总经理山东微分电子科技有限公司 物联网产品开发 与推广 副主任4 田玉 女 49副教授/电子信息工程教研室主任烟台工程职业技术学院机电工程系 电气教学 秘书5 赵光黎 男 48 高级工程师/副 经理烟台东方电。

7、基于能力导向的应用电子技术专业人才培养模式研究 王海燕 江苏省常州技师学院 摘 要： 现阶段, 我国在职业教育建设工作中正不断对职业院校的人才培养机制提出新要求, 新挑战。在这一环境下, 职业院校的教育改革工作迫在眉睫。应用电子技术专业人才作为我国经济市场建设工作中各行业领域需求量大、人才质量函待提升的重要专业, 需要在其人才培养机制建设工作中得到相应的提升。文章分析基于能力导向的应用电子技术专业人才培养模式研究。关键词： 能力导向; 人才培养; 应用电子技术; 培养模式; 作者简介：王海燕 (1979-) , 女, 江苏常州人,。

8、物联网应用技术专业人才培养方案一、专业基本信息专业代码：610119招生对象：普通高中生学 制：3 年二、专业培养目标本专业主要培养具有良好的思想品德和职业道德、具有较强的竞争能力与团队意识、德智体全面发展的，熟练掌握物联网技术基本理论和技能，能从事物联网构建、物联网管理、物联网维护、软件开发、物联网技术应用等相关岗位工作的高素质技能型人才。三、人才培养规格（一）就业面向岗位 表 1 物联网应用技术专业（普通大专）职业岗位群岗位群 职业岗位 岗位描述 支撑课程 职业资格证 书安装工 智能设备的安装与使用入职岗位（1。

9、光电子技术专业人才培养方案（09 级）一、培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的，能适应光电技术领域生产、建设、管理、服务一线工作需要的高素质技能型人才。本专业培养具有职业理想、职业道德,掌握光电器件的生产制造、光电产品检测、生产和质量管理及设备维护等职业技能，遵守职业规范的高素质技能型人才。本专业的毕业生主要面向光电器件（含光伏电池）和平板显示器的生产企业和经营单位，从事光电器件和平板显示器的制造、装配、调试、维修、检测、生产管理、售后服务等多方面工作。二、基本要求1、素质要求（1）热爱祖国，。

10、应用电子技术专业实施性人才培养方案报审材料泰 州 机 电 分 院泰州机电高职校应用电子技术专业执行联合学院专业人才培养方案总结我校应用电子技术专业从 2007 年开始正式使用联合学院专业人才培养方案。在使用过程中，根据我校实际，增加了一些内容：1、在专业核心课程中新增了一门C 语言。专业核心课程单片机应用技术要求学生必须掌握“C 语言”或 “汇编语言”。2、增加了普通话培训课程和普通话等级考核。以提高学生的语言交流能力。3、增加了选修课课时。以帮助学生拓展知识面，提高素养。综合三年来的应用情况，联合学院应用电子技。

11、中央财政重点支持建设专业人才培养方案建设院校：金华职业技术学院专业名称：应用电子技术目 录一、专业名称 1二、教育类型及学历层次 1三、招生对象及学制 1四、职业岗位 1（一）职业领域 .1（二）工作岗位 .1（三）工作任务与职业能力分解表 .2五、培养目标及规格 4（一）培养目标 .4（二）人才规格 .4六、毕业资格与要求 5（一）学分 .5（二）计算机能力要求 .5（三）外语能力要求 .5（四）职业资格证书 .6七、课程体系 6八、教学进程安排 8（一）教学周数安排 .8（二）按学期安排课程 .9（三）按周安排课程 .10（四）各类课程学时分配。

12、 应用电子技术专业 2012级人才培养方案 专业名称 应用电子技术 专业代码 适用年级 专业负责人 所属系部 制订时间 10 2012级应用电子技术专业人才培养方案 专业名称 应用电子技术 专业代码 590202 招生对象 普通高中毕业生和同等学历者 办学层次 大专 基本学制 3年 一 培养目标与人才培养规格 一 培养目标 本专业培养拥护党的基本路线 服务社会主义现代化建设需要的 德 智 体 美全。

13、1红安县职教中心人才培养方案专 业：电子技术应用学 制： 三 年适用对象：职 业 中 专制定时间：2013 年 4 月2红安县职教中心电子技术应用专业人才培养方案（教学标准）红安县职业技术教育中心电子技术应用专业人才培养方案依据国家三部委有关文件精神，根据企业岗位群需求以及相关岗位职业资质要求，将电子技术应用专业人才培养分为电子产品装配与检测、维修；家电产品的安装、维护、检修；机电设备的安装与维护三个方向。人才培养目标定位准确，贴近企业用人标准，符合当地经济社会发展需求。本专业采用“学校企业学校企业”的“1+0.5+0。

14、应用电子技术专业人才培养计划一、专业培养目标本专业的人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握电子技术基本理论知识，具有较强的计算机操作能力、电路分析设计能力、实践动手能力，能在工业企业部门从事一般调试、运行、维修、维护、产品设计开发、生产技术管理等工作的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。二、人才培养规格1人才使用规格要求学生具有一定的阅读、绘制电子电路图的能力；小型电子设备调试与维护能力；现代电器和办公设备检测与维修能力；音。

15、应 用 电 子 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案太原电力高等专科学校二一一年七月应用电子技术专业人才培养方案一、专业名称：应用电子技术二、专业代码：590202三、专业培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有大学专科文化层次，掌握电子技术、信号与系统、通讯技术、计算机应用技术的基础知识和基本理论；掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器应用技术、微电子组装（SMT）技术；对常用各种电子仪器仪表及设备，简单的自动控制装置以及民用电子设备等，具有安装、调试、运行与维修、维护的能力；具有分析、解决电子产品生。

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