2016六年级上册数学教案3.3 分数除以分数苏教版

1、 分数乘分数 教学目标： 1. 知识目标： 掌握分数与分数相乘的计算方法，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。 2. 能力目标： 理解、掌握分数乘法的计算方法。 3. 情感目标： 在研究算法和解决问题的过程中，使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。 教学重、难点： 理解、掌握分数乘法的计算方法。 教学过程： 一、复习。 老师这儿有一组题，。

2、 “分数乘分数”教学设计（一） 教学内容 教科书第 45-46 页的例 4、例 5 及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习九第 1-5 题。 教材分析 这部分内容先教学分数与分数相乘的计算方法，再通过比较，引导学生把分数与分数相乘的计算方法推及分数与整数相乘，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。 例 4 先让学生借助直观图形，初步理解 1 的 1 、1 的 3 的含义；再让学。

3、第 1 课时：分数乘整数教学内容：P2829 例 1 和“练一练”，练习五第 15 题。教学目标：1.使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2.使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：分数乘整数的意义和计算法则。教学难点：分数乘整数的意义和计算法则。课前准备：多媒体课件课时安排：1 课时教 学 过 程 二次备课一、 创设情境教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？。

4、课 题 分数除以分数 课时 1教 学目 标1.知识目标：使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法。2.能力目标：使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，能正确计算分数除以分数的试题。3.情感目标：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。重点难点理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算;并能总结、归纳出分数除法的计算法则。教学过程一、复习引新。1.口算。2 4 10 6 23 14 512 3109 4 2 1 310 45 314 322.揭示课题： 分数除以分数二、教学例 4。1.出示例 4，学生读题，列。

5、13.3 分数除以分数1. 是 的（ ）倍， 是 10 的 。57 514 53 （ ）（ ）2.一个数乘 是 ，这个数是（ ） 。34 783.一个长方形的面积是 平方米，长是 米，宽是（ ）米。910 384.张叔叔在公园 小时步行 千米，每小时步行（ ）千米。310 14155.解方程。X= X=56 23 49 1621答案：1.2，162.763.1254.2895. 45 127。

6、 课题分数乘分数课时1 1. 知识目标：使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分 教 学数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。 2. 能力目标：使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、 目标推理的能力，体验数学学习的乐趣。 3. 情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 重点 整数乘分数的计算法则。 难点 教法 学法 教具 一、创设情。

7、分数除以整数课题 分数除以整数 课型 新授教学目标理解、认识分数除法的意义，初步理解分数乘、除法之间的联系。理解、掌握分数除以整数的计算法则，并能根据具体情况灵活进行计算。培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。教学重难点理解、掌握分数除以整数的计算法则，并能根据具体情况灵活进行计算教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注i.ii. 新课教学1举例说明整数除法的意义是什么？2根据乘法算式 13438=5092，写出相应的两个除法算式。3举例说明分数乘以整数的意义和一个数乘以分数乘法的意义各是什么？以上复习题可。

8、整数除以分数课题 整数除以分数 课型 新授教学目标1.使学生理解整数除以分数的计算方法，并能正确地进行计算。2.培养学生分析、推理和概括等思维能力。教学重难点整数除以分数的计算方法。教学内容 师 生 活 动 备 注一、复习旧知二、教学新课1、 口算3/43 1/54 2/76 6/112分数除以整数通常是怎样计算的？2、 复习第（1）题学生口答算式与结果。这一题已知什么数量，要求什么数量？按怎样的数量关系求？出示数量关系式：速度=路程时间3、 口答填空3/10 小时是（ ）个 1/10 小时。1 小时是（ ）个 1/10 小时。4、 引入新课1、 教学例 2这一。

9、第 5 课时：分数连乘教学内容：P3536 例 6 和“练一练”，练习六第 69 题。教学目标：1.学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。2.培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。教学重点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。教学难点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。课前准备：多媒体课件课时安排：1 课时教 学 过 程 二次备课一、复习1.口算。2.笔算 3149210问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？二、新课教学1.出示例 6六年级同学为国庆晚会做绸花。一班。

10、 分数除以整数 学习目标：学习 1. 根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份调整 是多少用除法计算的算理。 2. 经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。 教学重难点： 1. 理解、认识分数除法的意义。 2. 理解、掌握分数除以整数的计算法则 , 并能根据具体情况灵活地进行 计算。 3. 培养自己观察、比较、分析推理和概括等思维能力。 学习过程： 一。

11、 整数除以分数 学习目标：学习 1. 经历探索整数除以分数计算方法的过程， 理解并掌握整数除以分数的 调整计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。 2. 在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意 义，体会数学知识之间的内在联系。 教学重难点： 1. 掌握整数除以分数的计算方法。 2. 发展分析、比较、抽象、概括的能力。 3. 进一步感受数学学习的挑战性， 体验成功的乐趣， 培。

12、 课 题 分数除以整数 课时 1 1. 知识目标：引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几 份，求每份是多少用除法计算的算理。 教 学 2. 能力目标：使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计 目 标 算方法。 3. 情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注 身边的每个事物。 重点 理解、认识分数除法的意义；理解。

13、 课题整数除以分数课时1 1. 知识目标：探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法。计算整数除以分数的试题。 教 学 2. 能力目标：索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义， 目 标 体会数学知识之间的内在联系。 3. 情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 重点 掌握整数除以分数的计算方法。 难点 一、复。

14、第 4 课时：分数乘分数教学内容：P3435 例 4、例 5，“试一试”和“练一练”，练习六第 15 题，教学目标：1.使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2.使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：分数乘分数并统一法则。教学难点：分数乘分数并统一法则。课前准备：多媒体课件课时安排：1 课时教 学 过 程 二次备课一、创设情境以前我们学习了分数的意义，下面请同学们看黑板上贴的长方形纸，涂色。

15、分数除以分数课题 分数除以分数 课型 新课教学目标1、理解分数除以分数的计算法则，能正确进行计算，并能总结、归纳出分数除法的计算法则。2、培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。教学重难点理解分数除以分数的计算法则，能正确进行计算，并能总结、归纳出分数除法的计算法则。教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、 复习引新二、 教学新课1、 口算（见幻灯）问：这些除法都是怎样算的？2、 引入新课我们学习过的分数除以整数、整数除以分数都是用乘除数的倒数的方法计算的。如果是分数除以分数，又该怎样计算呢？今天。

16、 分数除以分数 教学内容 教学 目标 教学 重难点 教学 资源 第 58 页的例 4，“练一练”，练 共几课时 课 习十一第 914 题。 新授 第几课时 型 1. 理解分数除以分数计算法则的推导过程， 掌握分数除以分数的计算方法。 2. 在此基础上归纳出分数除法统一的运算法则。 3. 鼓励学生自觉运用化归的数学思想方法解决新问题。 重点：分数除以分数。

17、第 1 课时：分数除以整数教学内容：P4344 例 1、“试一试”和“练一练”，练习七第 14 题。教学目标：1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重点：使学生理解、认识分数除法的意义。教学难点：使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算；培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。课前准备：多媒体课件课时安排：1 课时教 学 过 程 二次备课一、引入新课上个单。

18、第 2课时：整数除以分数教学内容：P4446 例 2、例 3和“练一练”，练习七第 58 题。教学目标：1使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。2使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。教学重点：掌握整数除以分数的计算方法；发展分析、比较、抽象、概括的能力。教学难点：进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。课前准备：小黑板，挂图。课时安排：1 课时教 学 过 程 二次备课。

19、 课题分数除以分数课时1 教学 目标 1. 知识目标：使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法。 2. 能力目标：使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，能正确计算分数除 以分数的试题。 3. 情感目标：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。 重点 难点 理解分数除以分数的计算方法, 能正确地进行计算; 并能总结、归纳出分数。

20、第 3 课时：分数除以分数教学内容：P46 例 4 和“练一练”，练习七第 914 题。教学目标：1使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。教学重点：理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。教学难点：总结、归纳出分数除法的计算法则。培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。课前准备：挂图，小黑板课时安排：1 课时教 学 过 程 二次备课一、复习引新1.。