1、整数除以分数学习目标：学习1. 经历探索整数除以分数计算方法的过程， 理解并掌握整数除以分数的 调整计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。2. 在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。教学重难点：1. 掌握整数除以分数的计算方法。2. 发展分析、比较、抽象、概括的能力。3. 进一步感受数学学习的挑战性， 体验成功的乐趣， 培养学好数学的自信心。学习过程：一、复习1. 口算： 3/ 8 34/54 9/ 5 64/ 13 22. 揭题：整数除以分数。二、学习例 21. 思考：幼儿园李老师把 4 个同样大小的橙子分给小朋友， 如果每人吃2 个，可
2、以分给几个小朋友？怎么列式计算？问：为什么用 42？继续思考：如果每人吃 1 个，可以分给几个小朋友？2. 找到第（ 2）题，读题，口头列式。问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？找到挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4 1/2 ？先让自己分组讨论，再组织全班交流：把 4 个橙子每 个分成一份，可分成几份？ 4 是几？ 明确：41/2 =42 看到这个等式，你能想到什么？3. 找到第（ 3）题。（1）自己读题，列式。 （2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？自己操作后明确： 4 =124 =16（3）找到： 41/2 =4（）4 1/2=4（）思考：从这两个式子中，你又想到了什么？三
3、、学习例 31. 找到题目，让自己读题列式。2. 请根据每 米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。3. 想一想： 4 可以怎么算，为什么？明确： 4 =4 =64. 归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？先在小组中说一说，再全班交流。四、练习 1. 做“练一连”第 1 题。先让自己各自在书上独立填写，再指名交流。2. 做“练一连”第 2 题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。提醒自己：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。3. 做练习十一第 5 题。先让自己看图想商是几， 再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。4. 做练习十一第 7 题。先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？五、作业： 练习十一第 6 题和第 8 题。六、全课总结： 这节课学习了什么？你有什么收获？
