20.1磁现象 磁场课件

1、磁现象 磁场1.关于磁感线和磁场的认识，正确的是（ ）A一金属棒靠近小磁针时被吸引，则该金属棒有磁性B铜棒和铁棒都可以被磁体磁化C磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟D磁体间的相互作用都是通过磁场来发生的【答案】D【解析】小磁针具有磁性，能够吸引金属棒，不能判断出金属棒有磁性，故 A 错；铁棒可以被磁化，铜棒不能被磁化，故 B 错；磁感线不是真实存在的，而是人们为了描述磁场方便，而假想出来的，故 C 错；磁场是真实存在的，磁体间的相互作用都是通过磁场来发生的，故 D 正确；应选 D。2. 下列说法正确的。

2、磁现象 磁场学习目标：1、记住磁性、磁极、磁体、磁化四个概念。2、了解磁体的类型、磁性材料的分类；认识磁现象的应用：记录信息、磁动力。3、知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。4、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北极。学案导学1、情境导入演示磁现象小实验，导入新课二、明确目标（见学习目标）三、预习导学1.阅读教材 119 页第一段思考：罗盘实际上就是_，罗盘和司南的作用是_。2.观察图 20.1-2， 20.1-3，阅读相关教材，回答：(1)了解小磁针.条形磁体.蹄形磁体等，总结磁体的一个性质。

3、磁现象 磁场课 题 20.1 磁现象 磁场 课型 新授课教学目标1.知道磁性、磁体、磁极、磁极间的相互作用和磁化；2.通过实验知道磁体周围存在磁场，了解磁场对磁体有力的作用，知道磁场的方向；3.会用磁感线描述磁场。教学重点 磁极间的相互作用规律、磁场及磁感线教学难点 磁场及磁感线教学准备 课件，导学案教学方法 先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节 教师活动 学生活动 备注一、讲授新课引入新课一磁现象1磁性，磁体2磁极：南极（S 极）：北极（N 极）：3磁极间的相互作用规律：（1）同名磁极 互相排斥；（2）异名磁极互相吸引。

4、磁现象 磁场（测试时间：20 分钟，满分:60 分）一、选择题（每题 5 分，共 50 分）1.如图所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（ ）A该条形磁体的左端为 N 极，右端为 S 极 B a 处的磁场强弱与 b 处的磁场强弱相同 C置于 a 点的小磁针，静止时南极指向左侧 D 磁感应线是为了研究方便引入的假想曲线【答案】D【解析】条形磁体外部的磁感线由 N 极出发，回到 S 极，所以由图示可知，右端是 N 极，左端是 S 极，故 A 错；磁感线越密的地方，磁场强度越大，所以可知 b 点的磁场较强，故B 错；根据磁极间的相互作用可知，置于 a 点。

5、 磁现象磁场 说课稿 一 说教材 一 教学目标 1 知识与技能 1 知道磁体周围存在磁场 2 知道磁感线可用来形象地描述磁场 知道磁感线的方向是怎样规定的 3 知道地球周围有磁场以及地磁场的南 北极 2 过程和方法 1 观察磁体之间的相互作用 感知磁场的存在 2 通过观察磁体间的相互作用 提高学生的实验操作能力 观察 分析能力及概括能力 3 通过感知磁场的存在 提高学生分析问题和抽象思维能力 使学。

6、磁现象 磁场教学设计三岔兴隆九义学校 黄文澜课 题20.1 磁现象 磁场(人教版 九年级下册 第二十章第一节)教 学 目 标知识与技能1.了解简单的磁现象，认识磁极及磁极间的相互作用。2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。3.联系生活实际，知道地磁场。过程与方法通过参与科学探究活动，体会实验在科学研究中的应用。通过磁感线的学习，感受抽象方法在物理学中应用。情感态度与价值观1通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就 ，进一步提高学生学习物理的兴趣。2养成团结合作、主动与他人交流、敢于提出。

7、120.1 磁现象 磁场导学案班级： 姓名： 学号： 【学习目标】1、知道磁现象及磁场、地磁场。2、知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向怎样确定。【学习重点】 1、磁现象、磁场； 2、磁感线描述磁场。【学习难点】 磁感线描述磁场【学习过程】：（一） 磁现象探究 1：磁体能够吸引哪些东西？ 把 铁 片 ， 一 元 硬 币 ， 铜 片 ， 铝 片 ， 橡 皮 ， 塑 料 尺 等 器 材 放 在 桌 上 摆 好 ， 用 条 形 磁 铁 和 蹄 形 磁铁 分 别 接 近 它 们 ， 观 察 到 磁 铁 能 吸 引 哪 些 物 体 。知识点：磁铁能吸引 等物质，磁铁的这种性质叫 。

8、磁现象 磁场学习目标：1、记住磁性、磁极、磁体、磁化四个概念。2、了解磁体的类型、磁性材料的分类；认识磁现象的应用：记录信息、磁动力。3、知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。4、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北极。学案导学1、情境导入演示磁现象小实验，导入新课二、明确目标（见学习目标）三、预习导学1.阅读教材 119 页第一段思考：罗盘实际上就是_，罗盘和司南的作用是_。2.观察图 20.1-2， 20.1-3，阅读相关教材，回答：(1)了解小磁针.条形磁体.蹄形磁体等，总结磁体的一个性质。

9、磁现象 磁场（测试时间：20 分钟，满分:60 分）一、选择题（每题 5 分，共 50 分）1.如图所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（ ）A该条形磁体的左端为 N 极，右端为 S 极 B a 处的磁场强弱与 b 处的磁场强弱相同 C置于 a 点的小磁针，静止时南极指向左侧 D 磁感应线是为了研究方便引入的假想曲线【答案】D【解析】条形磁体外部的磁感线由 N 极出发，回到 S 极，所以由图示可知，右端是 N 极，左端是 S 极，故 A 错；磁感线越密的地方，磁场强度越大，所以可知 b 点的磁场较强，故B 错；根据磁极间的相互作用可知，置于 a 点。

10、 20 1磁现象 磁场 一 教学目标 1 知道什么是磁体 2 知道磁极间的相互作用 3 了解磁化现象 4 知道磁体周围存在着磁场 5 知道磁感线可用来形象地描述磁场 知道磁感线方向的规定 6 知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极 二 教学重点 1 知道磁极间的相互作用 2 知道磁体周围存在着磁场 3 知道磁感线可用来形象地描述磁场 知道磁感线方向的规定 三 教学难点 1 了解磁化现象 2 知道磁体。

11、磁现象 磁场课 题 20.1 磁现象 磁场 课型 新授课教学目标1.知道磁性、磁体、磁极、磁极间的相互作用和磁化；2.通过实验知道磁体周围存在磁场，了解磁场对磁体有力的作用，知道磁场的方向；3.会用磁感线描述磁场。教学重点 磁极间的相互作用规律、磁场及磁感线教学难点 磁场及磁感线教学准备 课件，导学案教学方法 先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节 教师活动 学生活动 备注一、讲授新课引入新课一磁现象1磁性，磁体2磁极：南极（S 极）：北极（N 极）：3磁极间的相互作用规律：（1）同名磁极 互相排斥；（2）异名磁极互相吸引。

12、 磁现象 磁场 课 题 2019 磁现象 磁场 课型 新授课 1. 知道磁性、磁体、磁极、磁极间的相互作用和磁化； 教学目标 2. 通过实验知道磁体周围存在磁场， 了解磁场对磁体有力的作用， 知道磁场的方向； 3. 会用磁感线描述磁场。 教学重点 磁极间的相互作用规律、磁场及磁感线 教学难点 磁场及磁感线 教学准备 课件，导学案 教学方法 先学后教，学案导学，合作达标 教学后记 教。

13、磁现象 磁场,第二十章 第节,你知道这是做什么用的吗？,公元1世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”,一、磁现象,中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。,1. :能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。,22. :具有磁性的物体。,磁性,磁体,条形、针形、蹄形、圆柱形,一、磁现象,3磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极）,能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。,演示1,思考,如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S。

14、集体备课教案主备人 备课组成员( 9 年级 物理 组) 课 题 20.1 磁现象、磁场 课时及授课 时间 1 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)1.了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。 2.知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。 3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。4.知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北极。教学重点 1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用. 2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场教学难点 1. 磁化及被磁化的物体磁极的判断. 2. 磁场和磁感线的认识.教学。

15、第1节 磁现象 磁场,第二十章 电与磁,义 务 教 育 教 科 书 物理 九年级 全一册,极光,极光,极光,极光,极光,极光,极光是由于地磁场对来自太阳的高速粒子飞向地球的两极与空气中的分子、原子作用形成的。,磁悬浮列车,连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到431千米/小时，全线长17.3千米。该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于2002年12月31日首次通车。,磁现象在现代科技生产、生活中的应用,地质工作者正在进行勘探,磁共振成像的胸部显影片,计算机房的磁带和磁盘存储器,录音带、录像带,你知道我国古代有哪些磁学成就吗？,。

16、磁现象 磁场,教学目标,1.了解简单的磁现象，认识磁极和磁极间的相互作用。 2.了解磁化现象，知道磁体周围存在磁场。 3.知道磁场的存在及其作用，知道磁场方向的规定。 4.确认地球周围存在磁场，知道地磁场的 南北极。,春秋战国时期，有一本古书管子上曾记载：有人发现了一种能吸铁的“石头”，它像慈祥的母亲吸引孩子一样，所以，当时给它起名叫“慈石”，后来才改叫“磁石”。这就是我们今天所说的磁铁，通俗的名字叫“吸铁石”。管子是世界上最早记载磁石的古书之一。,中国是磁的故乡,很长时间人们使用的都是天然开掘的磁体，如何人工制。

17、第二十章 电与磁,第一节 磁现象 磁场,1磁体能够 等物质的性质叫磁性。具有 的物体叫磁体。,2磁极：磁体上磁性 的部位。,（1）南极：静止时指向 的一端 （或 极） （2）北极：静止时指向 的一端 （或 极）,3磁极间的相互作用规律：同名磁极互相 ，异名磁极互相 。,4磁化：一些物体在 或电流的作用下会获得 的 现象,5磁体的性质：（1） 性（2） 性,吸引铁、钴、镍,磁性,最强,南方,S,北方,N,排斥,吸引,磁体,磁性,吸铁,指向,【磁现象 回顾】,1.你发现生活中还有哪些磁现象？,2.桌面小盒中有铜块、铝块、铁块和木块四个小方块，若不用手接触，。

18、磁现象 磁场,第二十章 第节,你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。,公元1世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”,一、磁现象,中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。,1磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。,各种各样的磁体,2磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极）,能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。,演示1,3磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,演示2,4一些物体在某些条件下可以获得。

19、磁现象 磁场,第二十章 第节,公元1世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”,一、磁现象,中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。,你还知道哪些？,磁现象在生活中的应用,1若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说物体具有磁性。（吸铁性）,磁体：具有磁性的物体。,磁体分类：,按形状：,条形磁铁 针形磁体 蹄形磁体（U型磁体）,按来源：,天然磁体（铁矿石）人造磁体,按磁性保持时间：,硬磁体（永磁体）钢软磁体 铁,1. :能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。,2. :具有磁性的物体。,条形、针形、蹄形、圆。