7 归园田居教学目标1、 了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。2、 学习诗中情景交融的艺术手法。3、 领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。重点1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。2、背诵全诗。难点 学习诗中情景交融的艺术手法。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查
2.8归园田居教案新人教必修2Tag内容描述：
1、7 归园田居教学目标1、 了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。2、 学习诗中情景交融的艺术手法。3、 领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。重点1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。2、背诵全诗。难点 学习诗中情景交融的艺术手法。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 一、检查预习二、导入新课：初中时我们学过桃花源记 ，谁能说说桃花源是个什么样的地方？（景美，景色怡人；人美，热情好客，淳朴善良；生活美，没有剥削，没。
2、 / 2- 1 -一二教学目标一）知识与能力目标1能够有感情地诵读并背诵课文。2感知诗歌意象的运用，了解情景交融的艺术风格及诗人情感。3了解诗歌中所运用的写作手法。二）过程与方法目标1. 通过有感情地诵读诗歌，把握诗人的情感。2. 通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏诗歌情景交融的特色。三）情感态度与价值观目标1. 能让学生感知诗人的田园情怀，了解他淡泊名利、洁身自好的高尚人格。2. 提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。三教学重点难点一）教学重点：逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。二）教学难点：感知诗歌意象的。
3、1第 7 课归园田居归园田居是普通高中课程标准实验教科书语文必修二第二单元的一首诗歌，它是陶渊明归隐后的作品。写的是田园之乐，实际表明的是作者不愿与世俗同流合污的心声。学习该诗，有助于学生了解山水田园诗的特点，感受者不同流俗的高尚情操，同时可以培养学生初步的鉴赏古典诗歌的能力。因此，它十分重要。通过对诗眼“归”的分析和白描手法的重点分析，感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。学生通过小学、初中的系统学习和本册古诗部分的集中学习，初步掌握了读诗的基本方法，有了一定的古诗鉴赏能力，但。
4、湖南省郴州市第五完全中学高一语文归园田居教案 人教版一导入：我先请同学们看一张图片， （展示幻灯片：陶渊明图像）这是一位同学们很熟悉的历史人物，他是一位诗人，他开创了中国田园诗的先河；他辞官隐居，是一位著名的隐士，他就是陶渊明。我们前面布置同学们收集和陶渊明相关的知识，哪位同学来讲一讲你知道的内容。 （学生按摘录的方式讲 6、7 条）老师小结：（展示幻灯片：陶渊明生平简洁）同学们讲得不错，陶渊明的桃花源记为我们描绘了一个宁静、安详的人间幻境，而归去来兮辞又将他那种放任自然的心情表现得淋漓尽致。下面我们。
5、湖南省郴州市第五完全中学高一语文归园田居教案 人教版一导入：我先请同学们看一张图片， （展示幻灯片：陶渊明图像）这是一位同学们很熟悉的历史人物，他是一位诗人，他开创了中国田园诗的先河；他辞官隐居，是一位著名的隐士，他就是陶渊明。我们前面布置同学们收集和陶渊明相关的知识，哪位同学来讲一讲你知道的内容。 （学生按摘录的方式讲 6、7 条）老师小结：（展示幻灯片：陶渊明生平简洁）同学们讲得不错，陶渊明的桃花源记为我们描绘了一个宁静、安详的人间幻境，而归去来兮辞又将他那种放任自然的心情表现得淋漓尽致。下面我们。
6、归园田居（其一）教案教学目标： 1引导学生体会诗中所表达的思想感情。 2训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 3拓展探究，了解诗人的艺术情趣。 学习方法：朗读、品读、比较、探究。 教学课时：一课时。 教学内容与步骤： 一、朗读、探究，了解诗歌内容，体会诗歌的意境美。 1学生看图像（利用声像技术，展示田园风光图，引导学生体会诗中环境的幽静与优美。多媒体1），听诵读。 2学生自由朗读诗歌，要求入情入境。 3学生推荐代表朗读诗歌，要求读出感情，并说出依据。 4分小组研究，推荐代表发言评论，初步感受诗歌内容。 提问：。
7、归园田居（其一）教案教学目标： 1引导学生体会诗中所表达的思想感情。 2训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 3拓展探究，了解诗人的艺术情趣。 学习方法：朗读、品读、比较、探究。 教学课时：一课时。 教学内容与步骤： 一、朗读、探究，了解诗歌内容，体会诗歌的意境美。 1学生看图像（利用声像技术，展示田园风光图，引导学生体会诗中环境的幽静与优美。多媒体1），听诵读。 2学生自由朗读诗歌，要求入情入境。 3学生推荐代表朗读诗歌，要求读出感情，并说出依据。 4分小组研究，推荐代表发言评论，初步感受诗歌内容。 提问：。
8、 归 园 田 居 教案 教学目标： 感受作者的隐士情怀 ， 领悟作者返朴归真的 人 生志趣与人生境界。 教学重点、难点： 理解作者反抗黑暗， 辞 官归田，不与当时黑 暗 的上层社会同流合污 ， 热爱田园生 活 地精神，学习其高尚 的 理想志趣和坚定的人 生 追求。 课时安排：1 课时。 教学过程： 一、导语 在上课前，请同学们 做 两个选择题。 1 、 有两种人生道路 ：A 十年寒窗苦读， 金榜 题 名。 B 过着悠闲自得 的 生活， 不上大 学。 2 、如果走入社会， 有两 条路：A 做官，有名 有 利 B 做农民，平平淡 淡 。 大家的 选择都有各自 的 理。
