2.4 多彩情绪 教案 10

1、【教学目标】情感态度价值观 树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。能力目标 掌握自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人；培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。知识目标 了解合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华等调控情绪的方法。掌握自我调节情绪的方法，教学重点 对合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华等调控情绪的方法的理解。教学难点 掌握基本的自我调节、控制情绪的具体方法。教学课时 2 课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、情绪为什么可。

2、【教学目标】情感态度价值观体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪，培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境能力目标 认识并体验和识别各种不同的情绪。知识目标了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学重点 认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学难点 认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、_,人之常情。_的情绪有利于我们的学习和成长。2、找出情绪都有哪些基本类型？3、。

3、第四课 多彩情绪（一）人之常情一、学习目标：情感态度价值观：引导学生体验情绪的多样性及不断变化的特性；感悟和认识积极情绪对个人成长的重要性；注意不断克服消极情绪，保持积极情绪能力目标：学会调节和控制情绪。知识目标：引导学生理解情绪的多样性，了解情绪变化的原因，掌握调节和控制情绪的方法，做情绪的主人。二、学习重难点：重点：理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪难点：情绪的分类三、自主合作 探求新知：活动一：体验情绪在生活中，我们经常会遇到各种各样的事情，同时也就产生了各种各样的情绪。遇到下列情形时你会。

4、第二单元 情感世界第四课 多彩的世界人之常情【教学目标】情感态度价值观体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪，培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境能力目标 认识并体验和识别各种不同的情绪。知识目标了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学重点 认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学难点 认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、_,人之常情。_的情绪有利于我们的学。

5、第四课 多彩情绪（二）心晴雨亦晴一、学习目标：情感态度价值观：引导学生体验情绪的多样性及不断变化的特性；感悟和认识积极情绪对个人成长的重要性；注意不断克服消极情绪，保持积极情绪能力目标：学会调节和控制情绪。知识目标：引导学生理解情绪的多样性，了解情绪变化的原因，掌握调节和控制情绪的方法，做情绪的主人。二、学习重难点：重点：理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪难点：情绪的分类三、自主合作 探求新知：活动一：表演小品：现代剧的魅力活动方式：每组两个同学，一个表演，一个作表演提示（旁白）剧情主线：一绅士。

6、第 4 课第 1 框多彩的情绪人之常情【学习目标】【学习重点】认识各种类型的情绪以及 情绪对学习、生活的影响。【学习难点】认识各种类型的情绪以及情绪对学习、生活的影响。【学法指导】 （阅读并熟悉教材 2428 页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。 ）一、自主学习：1、_ 是多姿多彩的。一般来说情绪的基本类型有 _ 、_ 、_ 、_ 。由这些基本情绪，还可以组成很 多_ ，我们可以把这些复杂的情绪称为_ 。2、少年的情绪特点可以概括为：_ ；_ ；_ ；_ 。3、对人的健康和发展有利的情绪，我们可以称为_ 。而对人的健康有害，不利于。

7、第二单元 情感世界第四课 多彩的世界人之常情【教学目标】情感态度价值观 体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪，培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境能力目标 认识并体验和识别各种不同的情绪。知识目标 了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学重点 认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学难点 认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学课时 1 课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、_,人之常情。_的情绪有利于我们的。

8、 【学习目标】1.能体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪。2.会分析不同情绪及其变化的原因 ，从而提高认识情绪作用的能力。3.知道情绪是多样的、变化的，知道各种类型的情绪对学习、生活的影响。【学习重、难点】认识不同情绪及其对学习、生活的影响。 【知识链接】初中生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强；知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动是初中生的当务之急。【自主学习】1.情绪的不同表现：取得理想的成绩、得到想要的东西，我们会兴高采烈；看到坏。

9、第 4 课第 2 框多彩的情绪心晴雨也晴【学习目标】【学习重点】 掌握自我调节情绪的方法.【学法指导】阅读教材 28-35 页，在书上勾画出重点知识，完成自主学习.一 、自主学 习1、对于同一个人或者同样的结果,不同的人会有_ _;即使是同一个人,在不同的时间和场合遇到同一件事,也会产生_.因此,情绪不完全被动地由_.2、 “横看成岭侧成峰,远近高 低各不同.”说明了面对同样的问题,从不同的角度,可以产生_.以不同的态度或想法看问题,就会有_ _.3、青春期敏感且强烈的情绪反应,需要_来控制.二、合作探究1、为什么说情绪是可以调 控的?2、你认为。

10、第四课 人之常情各位评委，各位老师：你们好！我今天说课的内容是人之常情 。下面我就教材分析、学情分析、教法分析、教学过程、预测效果及反思对本课教学设计进行说明。一、说教材1.本课时在教材中的地位和作用人之常情是教科版七年级下册第四课第一框的内容，这一框由两部分组成：一是“情绪色谱” ，主要讲了情绪的类型；第二部分是“情绪子午线” ，它根据情绪的价值进行分类，有正常和不正常、积极和消极等不同标准。针对这个学期学生开始出现较多的情绪情感问题，专门设计了这一课，旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，。

11、课题第四课 多彩情绪 1 人之常情 情绪色谱课型 新授教学目标认识并体验和识别各种不同的情绪。重点 认识并体验和识别各种不同的情绪难点 对陆游和毛泽东的咏梅诗的理解和感受教学模式四环节教学方法讨论、活动教具教学步骤教 师 活 动 学 生 活 动一、导入：愉快的走进教室。师：老师今天的情绪怎样？（生答）师：但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。在师范时，有一次大家一起抓到了一个小偷，很兴奋。后来从他的身上不仅搜出了被偷的东西，还搜出了一把长长的“啄木鸟” ，当时的心情是（拍胸口，作后怕状） 。这种对人和事的心理感。

12、课题第四课 多彩情绪 1 人之常情 情绪色谱课型 新授教学目标认识并体验和识别各种不同的情绪。重点 认识并体验和识别各种不同的情绪难点 对陆游和毛泽东的咏梅诗的理解和感受教学模式四环节教学方法讨论、活动教具教学步骤教 师 活 动 学 生 活 动一、导入：愉快的走进教室。师：老师今天的情绪怎样？（生答）师：但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。在师范时，有一次大家一起抓到了一个小偷，很兴奋。后来从他的身上不仅搜出了被偷的东西，还搜出了一把长长的“啄木鸟”，当时的心情是（拍胸口，作后怕状）。这种对人和事的心理感受。

13、七年级政治下册 第 4 课 多彩的情绪第二课时教案 教科版课 题 学 习目 标1.掌握自我调节的方法，学会做情绪的主人，培养学生分析问 题和解决问题的能力。2.培养积极的情绪，保持乐观开朗的性格，树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。重 点难 点教学重点：掌握自我调节的方法，学会做情绪的主人。教学难点：培养积极的情绪，保持乐观开朗的性 格，树立正确的道德观念。教 法选 择合作探究法、讲解法 课 型 新 授课课前准备 小品材料-庸人自扰 是否采用多媒体 多媒体教学时数 总计 2 课时 教学时。

14、课 题 学习目 标1.认识各种类型的情绪及其对生活、学习的影响。2.学会正确面对自己的情绪体验，掌握情绪的作用。3.培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。重 点难 点教学重点：认识并体验和识别各种不同的情绪教学难点：体会不同的情绪对学习和生活的影响。教 法选 择 合作探究法、讲解法 课 型 新授课课前准备 个人照片、 情绪图片 是否采用多媒体 多媒体教学时数 总计 2 课时 教学时数 第 1 课时 备课总数 第 7 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容 教师活动 学生活动一、新课导入：老师愉快的走进教室。师：老师今天的情绪怎样？。

15、多彩情绪教学目标：1、知识目标：了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是基本情绪，情绪有积极情绪和消极情绪，正常的情绪和不正常的情绪之分，懂得情绪产生的原因和不同的情绪对学习和生活的影响。2、能力目标： 培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力；会表达自己的情感体验。3、情感、态度、价值观目标 ：学生通过参与课堂教学活动，学会体验不同情绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法，逐步形成正确的价值判断标准。教学重难点重点：了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是基本情绪，情绪有积极情绪和消极情绪，正常的情绪和不正。

16、课 题学 习目 标1.掌握自我调节的方法，学会做情绪的主人，培养学生分析问题和解决问题的能力。2.培养积极的情绪，保持乐观开朗的性格，树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。重 点难 点教学重点：掌握自我调节的方法，学会做情绪的主人。教学难点：培养积极的情绪，保持乐观开朗的性格，树立正确的道德观念。教 法选 择 合作探究法、讲解法 课 型 新授课课前准备 小品材料-庸人自扰 是否采用多媒体 多媒体教学时数 总计 2 课时 教学时数 第 2 课时 备课总数 第 8 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教。

17、第四课 人之常情 多彩情绪各位评委，各位老师：你们好！我今天说课的内容是人之常情 。下面我就教材分析、学情分析、教法分析、教学过程、预测效果及反思对本课教学设计进行说明。一、说教材1.本课时在教材中的地位和作用人之常情是教科版七年级下册第四课第一框的内容，这一框由两部分组成：一是“情绪色谱” ，主要讲了情绪的类型；第二部分是“情绪子午线” ，它根据情绪的价值进行分类，有正常和不正常、积极和消极等不同标准。针对这个学期学生开始出现较多的情绪情感问题，专门设计了这一课，旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪。

18、关于心晴雨亦晴主题教学设计教学环节 教学活动设计 设计意图 导入： 我的情绪日记 教师：上节课我们一起了解了情绪的丰富多样性、情绪的产生以及它对生活的影响。并且给大家布置了一个作业：观察体会自己的生活，记 3 天的情绪日记，现在请一位同学给大家读读他的情绪日记。学生讲述自己的情绪日记，并分析情绪变化对学习、生活的影响。 教师：听了他人的日记，你有什么感想？ 教师归纳：人类和自己的情绪打交道是一种“全天候” 的过程，人无时不在与自己的情绪打交道。许多事都会左右我们的心情。有很多情绪甚至会给我们的学习生活带来。

19、关于人之常情主题教学设计教学环节 教学活动设计 设计意图 导入活动：我怎么了 教师哼着歌走进教室，并且讲一个故事，说明今天自己“高兴”的原因。 宣布上课后，教师向学生提问：我今天的心情如何？（高兴）要求学生各自说说自己今天的心情，并说说今天高兴或者不高兴的原因。教师将他们说的表达情绪的词写在黑板上。 增强学生的兴趣 第一环节：基本情绪 今天，我们要讨论一个新的话题。这个话题就是我们刚才说的这些“高兴”“生气”“郁闷”等。这就是“情绪”。根据大家刚才说的，人的情绪是很复杂的。今天，有的同学高兴，有的同学生。

20、教科版七年级思想品德下册第四课多彩情绪人之常情教学案例【教材分析】本单元根据心理学的基本原理，按照认识活动体验活动中提升的思路，帮助学生认识自己的情绪和情感，培养健康的情绪和情感。第四课多彩情绪中， “人之常情”通过有趣的活动让我们认识和体验各种各样的情绪及其对学习、生活的影响，帮助我们认清正确的和不正确的情绪、积极的和消极的情绪及其不同的作用，从而注重培养良好的情况，克服不良的情绪。【学情分析】每个人在成长的过程中都会发生许多情绪，情绪对每个人的影响作用相当大，一些人会充分利用有利、促进的积极。