2.2我的叔叔于勒教案 苏教版九年级上册 2

1、第 6 课 我的叔叔于勒（第 2 课时）一、 【学习目标】1、 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。 2、 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 二、【重点难点】从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。 三、【自主学习】1、让同学叙述一下小说故事情节。四 、 【合作探究】（一）、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象 1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后概括：我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧，（人物表现），运。

2、第 11 课我的叔叔于勒导学案导学目标：1、借助小说的阅读方法来归纳本文情 节。2、认识本文所揭示的主题，理解资本主义社会人与人之间的唯金钱关系。3、树立亲情无限的家庭意识，正确对待金钱和亲情。导学重点：1、归纳本文情节、主题。2、正确对待金钱和亲情。导学难点：理解资本主义社会人与人之间的唯金钱关系。预习案1、读准下列画线字的读音。拮据（ ） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）诧异（ ） 牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ）褴褛（ ） 阔绰（ ）女婿（ ） 嘟哝（ ）2、查字典，解释下 列字词。拮据：狼狈：呆直：张皇：十拿九稳：褴。

3、第 6 课 我的叔叔于勒（第 1 课时）一、 【学习目标】初步学习小说的主题与作者的写作目的 。 二、【重点难点】学习小说的主题与作者的写作目的 。三、 【自主学习】1、认识作者2、给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。拮据（ ） 栈（ ）桥 别墅（ ） 牡蛎 （ ）褴褛（ ） （ ） 撬（ ）开 煞（ ）白糟 t（ ） 无 li （ ） 阔 chu（ ） ch（ ）异 四、 【合作探究】（一）、整体感知 1、自由读课文，叙述故事情节。 2、快速默读课文。 （1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇 对于于勒的称呼的词语圈。

4、第六课 我的叔叔于勒（第二课时）学习目标： 1、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。2、掌握本文运用对照的手法刻画人物。3、从人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。难点：人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。学法指导：采用探究法进行教学，切忌架空分析，在探究时一定不能离开语言。学习过程：请认真把课本读一读，请用正楷字书写。一、自主学习(。

5、第六课 我的叔叔于勒（第一课时）学习目标：1、了解作者莫泊桑及其小说创作。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3、复述故事情节，概括文章内容。重点： 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。2、知道小说中描写人物的方法。难点： 1、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。2、复述故事情节，概括文章内容。学法指导本文在分析人物，环境时抓住一个“变” ，在构思铺排时抓住一个“巧”字。学习过程：请认真把课本读一读，请用正楷字书写。一、自主学习(15 分钟)1、走近作者(A)莫泊桑（18501893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。他。

6、第 11 课 我的叔叔于勒导学案【学习目标】1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词 2.从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法 3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观【知识链接】1、作者简介：莫泊桑（18501893） ，法国著名作家。许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有一生 漂亮朋友等；中短篇小说代表作有羊脂球 菲菲小姐 项链 我的叔叔于勒等。2、写作背景：在金钱侵蚀了人的一切的资本主义社会里，人与人之间的关系只不过是冷酷无情的现金交易。在这篇小说中。

7、课题 我的叔叔于勒课型学习目标把握人物形象，学习小说中运用多种手段塑造人物性格的方法。理解小说表现的主题，树立正确的金钱观、价值观和人生观。3、对小说的内容有自己的体验。学法指导 朗读、讨论、交流备注栏一、检查预习：1、给加点的字注音或根据拼音学汉字：发 jing（ ） 抽 y（ ） hungh（ ） d( )忌ji j（ ） 煞白（ ） ch（ ）异 ln l （ ） 2、解释下列词语：拮据： 煞白： 褴褛： 狼狈： 与日俱增 十拿九稳 3、小说文体知识填空：小说有三个要素，即 、 、 。小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。形。

8、我的叔叔于勒第一课时一、目标导航学习目标：1通过欣赏小说的语言、动作、心理描写，理解人物形象。2分析情节，体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。3感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。二、预学导学读准下列加点字的读音。阔绰（ ） 栈桥（ ） 褴褛（ ） （ ） 衣冠（ ） 牡蛎（ ） 拮据（ ） （ ） 煞白（ ） 煞车（ ） 占据（ ）狼狈（ ） （ ）不堪 哆嗦（ ） （ ）二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）初读课文，整体感知课文内容：1小说描写了哪些人物？2.于勒与菲利普一家是什么关系？于勒。

9、我的叔叔于勒莫泊桑,1.本文选自 _国著名文学家 _的短篇小说集_。,法,莫泊桑,羊脂球,本文故事的情节是于勒、 _ 于勒、 _于勒、_于勒。,躲,盼,赞,遇,“我的叔叔于勒”中的“我”是谁？,我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,菲利普的儿子若瑟夫 小说中的“我”都是虚构人物,合作探究,速读课文，划出文中人物是怎样评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？,1.全家的恐怖 2.坏蛋、流氓、无赖 3.分文不值的于勒 4.全家唯一的希望 5.正直的人、有良心的人 6.好心的于勒、有办法的人 7.贼，讨饭的，流氓,探究称呼,左拉：。

10、我的叔叔于勒第二课时一、目标导航学习目标：1诵读欣赏文 中的语言、动作和心理描写，理解人物的形象。2理解小说表达的深刻的主题。二、预学 导学(一)复习上一节所讲的内容：文学常识积累 本文的体裁是 ，作者 是 国作家，有“ ”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的“社会风俗画家 ”的才能。代表作有短篇小说： 、 等，长篇小说 、 等。二、课堂互动探究 （一）学生分角色朗读小说的高潮部分，完成下列各题：1.找出描写父亲语言、动作、神情的语句，分析这一情节中父亲的表现。（1）我父亲突然好像不安起来向我们走来。

11、第 6 课我的叔叔于勒教学案教学目标:1.诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，用自己的语言概括人物形象 。2.梳理小 说情节，学习运用对比手法刻画人物形象 的方法，概括小说表现的主题思想。教学重点难点1.诵读欣赏人物个性化的语言，从中感受人物的性格。2.梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主 题。教学过程一、预习展示2.查阅相关资料，完成下列填空：本文的体裁是 ，作者 是 国作家，有“ ”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的“社会风俗画家”的才能。代表作有短篇小说： 、 等，长篇小说 、 等。3.通。

12、课 题：我的叔叔于勒【教学目标】1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。【教学重点、难点】1、发现小说中的对立和冲突，引导学生深入理解其根本原因。2、探究在人社会化的过程中，人和金钱的关系，理解作者的期盼。【课时安排】 两课时【教学过程】第一课时（一）利用名言导入： 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克。

13、第 6 课 我的叔叔于勒教案 2教学目标：1、 体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。( A 层 ) 2、 培养学生创造性思维能力和口头表达能力。( A 层 ) 3、 认识 19 世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。( B层 ) 教学重点：理解小说表现的主题思想。( A 层 ) 教学难点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。( B 层 ) 教学方法：朗读 讨论 教学准备：学生预习课文教学过程：一 介绍作 者，创设情境，导入新课莫泊桑（18501893）是法国 19 世纪后半期著 名的批判现实主义作家。他出身于法国。

14、第 6 课 我的叔叔于勒教案 1设计理念我的叔叔于勒节选自法国短篇小说巨匠莫泊桑的短篇小说集羊脂球，是一篇批判现实主义的杰作。莫泊桑短篇小说的成就之所以突出，就是他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大的概括出生活的本质。他的人物，在语言动作之中有内心世界的表露；他的情节，在平铺直叙中有波 澜起伏；他的描写，在平实朴素之中有锋芒；他的幽默，在清浅素淡之中有辛辣。我的叔叔于勒也是这样的一篇小说。小说通过人物描写传递作者的思想及写作意图，因而在设计时，我依据新课标 “使学生学会欣赏作品，领会。

15、我的叔叔于勒教案教学内容教学目标1、知识与能力：1.感知文章主要内容。2.理解本文的主题思想。2、过程与方法：把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。3、情感、态度、价值观：认识 19 世纪法国社会人与人之间的金钱 关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。重点理解小说表现的主题思想。 难点 理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。教学预设 个性化备课教学过程一 介绍作者，创设情境，导入新课莫泊桑（18501893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普。

16、第二单元我的叔叔于勒授课教师： 课型：新授课 课时数： 授课时间： 一、目标【教学目标】1、感知文章主要内容，梳理出故事情节。2、理解运用对比的手法，通过人物语言、行动、心理，刻画人物形象的写法。3、理解小说的主题思想，体会文章巧妙的构思。4、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。【教学重点】理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。【教学难点】理解小说表现的主题思想。【课时安排】3 课时二、资料及基础知识：1、作者简介：莫泊桑(18501893)是法国 19 世纪后半期著名的批判现实。

17、第 6 课 我的叔叔于勒目标锁定 1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵 1、通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句；2、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。课堂在线第一课时一、导入新课： （屏幕上打出下面的小故事，创设导入情景。 ）老师：“你吸烟吗？”学生 A：“不吸。 ”“那吃根薯条吧。 ”老师递过薯条。学生 A 自然地伸出两个指头老师：“不吸？回家把家长叫来！”老师：“吸烟吗？。

18、江苏省连云港市新坝中学九年级语文上册 我的叔叔于勒教案 苏教版第一课时 一、导入新课： （屏幕上打出下面的小故事，创设导入情景。） 老师：“你吸烟吗？” 学生 A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生 A 自然地伸出两个指头 老师：“不吸？回家把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生 B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生 B 小心地接过薯条，心中暗暗感激学生 A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生 B 一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生 C。

19、我的叔叔于勒写法； 2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节； 3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。 4、通 过网络等搜集有关莫泊桑的资 料及有关金钱的名言警句； 5、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。 第一课时 一、导入新课： （屏幕上打出下面的小故事，创设导入情景。 ） 老师：“你吸烟吗？” 学生 A：“不吸。 ” “那吃根薯条吧。 ”老师递过薯条。学生 A 自然地伸出两个指头 老师：“不吸？回家把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生 B：“不吸。 ” “那吃根薯条吧。 ” 学生 B 小心地接过薯条，心中暗暗感。

20、我的叔叔于勒编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间004 新授课一、教学目标1.熟读课文，多角度梳理文章的情节。2.整体感知文意，把握人物形象，初步了解小说主题。3.根据情景，改写故事情节。 二、教学重难点1.多角度梳理文章的情节。2.整体感知文意，把握人物形象。三、教学过程（一） 课前先学：1查阅有关莫泊 桑的资料,阅读他的短篇小说,了解其写作内容和风格。了解小说的文体特点。2朗读课文一遍,划出疑难的字词,并 自学解决,说说文章讲了一个怎样的故事。3读课文一遍,掌握下列加点字的读音。 拮据 ( ji) 赔偿 (chng ) 别墅 (sh) 褴。