1、第 6 课 我的叔叔于勒教案 2教学目标：1、 体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。( A 层 ) 2、 培养学生创造性思维能力和口头表达能力。( A 层 ) 3、 认识 19 世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。( B层 ) 教学重点：理解小说表现的主题思想。( A 层 ) 教学难点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。( B 层 ) 教学方法：朗读 讨论 教学准备：学生预习课文教学过程：一 介绍作 者，创设情境，导入新课莫泊桑（18501893）是法国 19 世纪后半期著 名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业
2、后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880 年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10 年间他写了解情况 300 多个短篇和 6 个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生 、 漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐 、 项链 、 我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。今天，我们就来学习他的小说我的叔叔于勒 。二 检查预习引导学生掌握
3、下列词语的音、形、义：拮据（ji j） （手头紧；经济境况不好。 ）栈桥 （zhnqio ） （火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。 ）牡蛎（m l） （一种软体动物，也叫蚝ho ，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。 ）褴褛（lnl ） （衣服破烂。 ）撬（qio）开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。 ）煞白（shbi） （由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 ）诧异（chy） （惊讶、奇异。 ）三 整体感知课文内容1. 学生复述故事梗概。( A 层
4、) 2. 课文分析 A、教师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。( A 层 ) 同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语是： 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 B、学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? (B 层 ) 教师指名回答后小结。为于勒当 初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 C、教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。 学生读书讨论，教师引导小结：恐怖希望恐怖、仇恨D、小说的结局往往既
5、在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？ 原因可以有很多，比如：是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。是菲利普夫妇经济不富裕造成的。是菲利普夫妇的虚荣心造成的。是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。是社会文化造成的。这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的
6、心理，也反映了在这种社会制度下小人物 的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。 （四 发散训练 假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用 150 个字来完成。( B 层 ) 二 研读文章讨论：（1）我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。( A 层 ) 学生回答，教师点拨： 如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步？于勒是一个什么样的人？曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音？他们极其美妙的梦境是否得以实现等。 （2）这篇小
7、说的题目是 我的叔叔于勒 ，但 是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？( A 层 ) 最终明确：小说题为我的叔叔于勒 ，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。（3）分析菲利普、菲利普夫人、于勒的性格特征以及人物形象的塑造方法。 ( A 层 )
8、最终明确：菲利普： 典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。文章主要通过对他们的语言、神态、动作等方面的描写来刻画这些典型形象。三课堂反思 请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。( B 层 ) (1)不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。(2)在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。(3)对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。四课外拓展写作练习：假如菲利普夫妇在游轮上巧遇的是个发了大财的于勒，他们的言行会是怎样的?请设想一下
9、。用 150 个左右的字完成。分层效果检测题必做题 ( A 层 ) 给下列黑体字注音 阔绰 拟定 变更 栈桥 拮据 别墅 撬开 煞白 诧异 褴褛 牡蛎二、填空。 1、 我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。 2、本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。 3、本文的主人公是 。 三、指出下列句子所运用的修辞手法。 1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。2、这封信成了我们家里的福音书。 （ ） 3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 （ ） 4、我心里默念道：“这是我的叔叔，
10、父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”（ ） 四、指出下列各句运用的描写手法。 1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”（ ） 2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （ ） 3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。 ”（） 4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 （ ） 五、选择题。 1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ） A、这个 标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于 勒命运的变化，推动了小说故事情节
11、的发展。 2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ） A、表明资本主义社会人民生活得很苦。 B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并 不好。 C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。 D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。 选做题 ( B 层 ) 解析题 1、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； 。 阅读一、阅读课文，完成后面的问题。1.文章开头写“我”家经济的拮据的目的是什么？2 “我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？
12、3 “我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）4选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。5于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？6 “我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。提高 题 C 层 )阅读下文，完成后面的问题。帽子的故事镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头
13、发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五
14、颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得 同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。 。1、解释“一个小女孩光着头去上课多难堪啊！”句中加点的词。2、文章第段，班主任为什么要郑重宣布同学必须戴帽子上学？_3、文章第段写安娜上学， “一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映她怎么样的心情？_4、根据文意，写出文章第段末省略号所省略的内容。_5、根据文章中心，在最后一段划线处加几句议论性的话。_
