2.2.3 生物对环境的影响 试卷

1、第3节 生物对环境的影响,1.描述生物对环境的影响。 2.学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。,目标展示,1.生物能影响环境，但影响能力有一定的限度。 2. 测量是获取科学数据的常用方法之一。重复测量几次，取其平均值，可以提高数据的可靠性。,预习导学,澳洲本没有兔，1859年，一英国人引进十几只，6年以后，他杀死了约20000只，留下了约 10000只，1887年，杀死了约 20 000 000只，但兔仍大量繁殖，兔群遍布澳洲各地，为患植被，严重妨碍畜牧业。1950年，澳大利亚从南美洲引进了感染粘液瘤病毒的。

2、- 1 -第 3 节 生物对环境的影响 一、教学目标1、知识目标： 描述生物对环境的影响。2、能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探 究能力。3、情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用 生物资源的重要性。二、教学重难点重点：描述生物对 环境的影响。难点：测量数据的收集和处理科学探究方法。三、课时安排2 课时（其中实验课 1 课时）四、教学过程（一）情境导入环境中的各种生物会影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？（二）学。

3、生物对环境的适应和影响一、教学目标1. 能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。2. 认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。3. 尝试搜集、处理数据的方法。4. 树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课生态系统的学习做好铺垫。二、重点和难点1. 描述生物对环境的适应和影响。2. 鼓励学生多从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。三、课前准备1. 教师准备一些生活在不同环境中的生物的影像资料。2. 布置“植物对空气湿度的影响”的探究，要求填好测定数据。四、课时安排：一课时五：教。

4、1第 3 节 生物对环境的影响一、选择题1俗话说 “千里之堤，溃于蚁穴” 。这都体现了（ ）A生物能影响环境 B生物能适应一定的环境C环境能影响生物的生存 D生物与环境可以相互影响2俗话说“大树底下好乘凉” 。这句话体现了（ ） A. 环境能影响生物的生存 B. 生物能适应一定的环境C. 生物能影响环境 D. 生物与环境可以相互影响3人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（ ） A生物能适应环境 B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响D生。

5、1第 3 节 生物对环境的影响【教学目标】1、描述生物对环境的影响2、学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3、认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【教学重点】描述生物对环境的影响【教学难点】尝试收集和处理数据的科学探究方法【教学准备】教师准备：制作多媒体课件；学生准备：收集有关资料；【教学过程】教学内容 教师活动 学生活动情境导入 澳洲本没有兔，1859 年，一英国人引进十几只，6 年以后，他杀死了约 20000 只，留下了约 10000只，1887 年，杀死。

6、1第 3 节 生物对环境的影响一、教学目标 1、描述生物对环境的影响。2、学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3、认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。二、教学课时：1 课时三、教学重点：描述生物对环境的影响四、教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法 五、教学过程（一）分析生物对环境的影响 引入案例分析分析“屎壳郎出国”，回答课本 P29 的讨论题。讨论 1：大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的滋生，容易传播疾病，该。

7、第三节 生物对环境的适应和影响教案学 校：抚松县第二中学主讲教师：姜茂盛授课班级：初一（3）班学生人数：63 人授课时间：2005 年 9 月 12 日课前准备：教师准备有关生物适应环境的图片资料和影像光碟。学生课前探究校园植物对空气湿度的影响。教师准备配合本节教学的补充资料。教学过程一、复习提问师：在上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？生：学生会说出自己家中养的花，要受到阳光、空气、水、土壤以及其他生物的影响等例子。师：回答。

8、第3节 生物对环境的影响,澳洲本没有兔，1859年，一英国人引进十几只，6年以后，他杀死了约20000只，留下了约 10000只，1887年，杀死了约 20 000 000只，但兔仍大量繁殖，兔群遍布澳洲各地，为患植被，严重妨碍畜牧业。1950年，澳大利亚从南美洲引进了感染粘液瘤病毒的兔。南美洲的兔是此种病毒的天然寄主，感染后只有轻微症候。此种带病毒的兔进入澳洲后，澳洲兔对病毒高度敏感，因而大量死亡，于是植被逐渐恢复。从这个事例中你得到什么启示呢？,一、分析生物对环境的影响,讨论,讨论1：牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 讨论2：澳大利。

9、第三节 生物对环境的影响,2012年10月1日早晨，中秋夜过后，海南三亚大东海景区长达2.8公里的海岸线长，遍布50吨生活垃圾，这些垃圾均是昨夜市民及游客赏月留下的，严重的污染了海洋环境。,乌干达基巴莱，商人决定在波特尔城堡附近建立购物中心，因此将当地森林焚烧。,牛牛粪蜣螂,牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？澳大利亚为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。,想一想,分小组选择三种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。 在一天内，选早、中、晚三个。

10、生物对环境的影响,说教材,说学情,说教学目标,说教学过程,说教法学法,说课时安排,一、说教材地位：苏科七上第一章第三节内容。承前启后内容：生物与环境之间是相互影响、相互依存整体。科学探究实验,二、说学情初一学生有强烈的求知欲,但理论知识不够，抽象思维能力、概括分析能力不足。 初次接触干湿温度计，需多次实地测量。,三、说教学目标一、知识目标：1、描述生物对环境的影响。（重点）2、分析生物与环境的辩证关系。二、能力目标：1、尝试根据材料辩证分析生物对环境的影响。2、运用干湿温度计测定湿度，探究植物对空气湿度的影响。

11、,第3节 生物对环境的影响,阅读资料，分析生物对环境的影响,1、 牛对环境产生什么影响？,大量的牛粪污染了草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，容易传播疾病，该地区生态失去了平衡。,澳大利亚草原广阔，畜牧业发达，每年仅牛的粪便就有几百万块。牛粪堆积在草场上，风干硬化。被牛粪干压的牧草枯死后，草场上到处出现块块秃斑，严重影响了牧草的生长。由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，因此，当地蝇群猖獗。,分析生物对环境的影响,2、中国蜣螂对环境产生什么影响？,蜣螂以牛粪为食，清除了牛粪，还草原以生机，也切断了苍蝇等害虫孳。

12、生物对环境的影响,清道夫-蜣螂,思考：,1. 根据羊群和蜣螂对草原环境的不同影响，你能从中得出什么结论？,生物对环境会产生影响,这些树木会对大气环境产生怎样的影响呢？,大树底下好乘凉，大家知道好在哪里吗？,千里之堤毁于蚁穴,看看我们周围的环境吧！,我们如何才能生活在一片蓝天下，饮到一池碧水？同学们说说自己的宝贵建议。,思考：,小结：,生物对环境的影响：,积极：净化空气，改善土壤，美化环境等,消极：水源污染、大气污染、土质退化等,。

13、,第3节 生物对环境的影响,阅读资料，分析生物对环境的影响,1、 牛对环境产生什么影响？,大量的牛粪污染了草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，容易传播疾病，该地区生态失去了平衡。,澳大利亚草原广阔，畜牧业发达，每年仅牛的粪便就有几百万块。牛粪堆积在草场上，风干硬化。被牛粪干压的牧草枯死后，草场上到处出现块块秃斑，严重影响了牧草的生长。由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，因此，当地蝇群猖獗。,分析生物对环境的影响,2、中国蜣螂对环境产生什么影响？,蜣螂以牛粪为食，清除了牛粪，还草原以生机，也切断了苍蝇等害虫孳。

14、第3节 生物对环境的影响,环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？,一、分析生物对环境的影响,阅读课本p11页的内容。,澳大利亚草原辽阔，畜牧业发达，每一年仅牛的粪便就有几百万块。牛粪堆积在草原上，风干硬化。,讨论,讨论1：牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 讨论2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。 讨论3：生物对环境有影响吗？,二、探究不同植被对空气湿度的影响,1.空气湿度是怎样表示的？测量空气湿度的仪器是什么？。

15、第三节 生物对环境的影响,一、分析生物对环境的影响,屎壳郎出国记:,屎壳郎，学名蜣螂。 它专门以牲畜的粪便为食。 别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎 壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。,澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达!,光是牛的粪便每年就有几百万块,由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。,牛粪还孳生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。外国 生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手 臂不停地挥动，还以为是当地的礼节，后来才 知道他们是在驱。

16、,环境因素,分为,非生物因素,生物因素,包括,阳光 空气 水 土壤 温度 ,包括,种内关系,种间关系,互助,斗争,有,互助,捕食,竞争,寄生,有,澳洲本没有兔，1859年，一英国人引进十几只，6年以后，他杀死了约20000只，留下了约 10000只，1887年，杀死了约 2千万只，但兔仍大量繁殖，兔群遍布澳洲各地，为患植被，严重妨碍畜牧业。1950年，澳大利亚从南美洲引进了感染粘液瘤病毒的兔。此种带病毒的兔进入澳洲后，澳洲兔对病毒高度敏感，因而大量死亡，于是植被逐渐恢复。,水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水，但引入我。

17、第 3 节 生物对环境的影响知识目标描述生物对环境的影响能力目标学会使用干湿计，尝试收集和 处理数据的多种方法， 进 一步培养学生的科学探究能力。情感态度与价值观目标认同生物对环境具有不同的影响，意 识到合理开发、利用生物资源的重要性。教学重点：描述生物对环境的影响教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法教学准备：教师准备：制作多媒体课件；学生准备：收集有关资料；教学过程教学内容 教师行为来源:Z&xx&k.Com 学生行为情境导入来源:学#科# 网分析生物对环境的影响澳洲本没有兔，1859 年，一英国人引进十几只，6 年以。

18、生物对环境的影响实验：探究不同植被对空气湿度的影响实验目的学习探究在同一地区植被对空气湿度的影响。了解生物对环境的影响。背景资料生物不仅能够适应环境，也能够影响环境。在草原上，草本植物的多少，会对植食性动物的数量产生直接的影响，反之亦然。这就说明生物与生物之间是互为环境条件的。某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响，也就是会影响到环境中的生物因素。来源:学&科&网教学目标学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种 方法，进一步培养学生的科学探究能力。重点难点重点：理解生物探究的过程。难点。

19、课题 生物对环境的影响（第一课时）教材分析 本节教材先安排了“屎壳郎出国”的案例分析，引导学生了解生物对环境的影响，并激发学生探究生物对环境影响的愿望。接着教材设计了“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验，让学生通过合作探究，精确测量，获得数据，从中找出不同植被影响环境的规律，得出生物确实对环境有影响的结论。本节内容分为两课时，本节课为第一课时。学情分析 由于初一的学生能力上有限，所以教师应指导学生在实验中尽可能收集较精确的数据，并鼓励学生自主地对数据进行简单的比较、因果推理、归纳出科学规律，尝试。

20、第 1 章 第 3 节 生物对环境 的影响 同步练习1.下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（ ）A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原 上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。2.某小组在探究“不同植被对空气湿度的影响”的活动中，测得的数据如下，表中数据明显有误的 是（ ）裸 地 草 坪 灌 木 丛早 中 晚来源:学_科_网 早 中 晚 早 中 晚A 60 50。