2.1 空气 教案 人教版八年级全册2

1、课 题 2 原 子 的 构 成教学目标：1、知识与技能：1）了解原子是由质子、中子和电子构成的；2）初步了解相对原子质量的概念，并会 查相对原子质量表。2、认识与过程：培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。3、情感与价值观：进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育， 结合张青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主义教育。重点：原子的构成。难点：相对原子质量的概念形成。教学方法：情境教学法、课堂讨论法。教学手段：多媒体课件教 学 思 路 ： 由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸。

2、课题 1 分子和原子教学目标1、识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象2、过程与方法（1）通过对学 生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。3、情感、态度与价值观（1） 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发。

3、水的净化说课一教材的分析水的净化选自人教版九年级化学第三单元自然界的水课题 3。水是继学生学习了空气、氧气等气体性质后，学习的另一种生活中离不开的物质。本课题以水为载体，探讨了常用净化水的方法与技能；区分硬水与软水的方法等。教材的处理方法是将课标要求的静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地联系，突出过滤以及蒸馏这两个重要的实验操作技能，过滤又为十一单元粗盐的提纯打下基础。因此教材起到了承上启下的作用。二教学目标基于以上我对教材的了解并根据课标的要求，我确定了如下的教学目标。1.知识与技能。

4、课题 2 燃料和热量考试要求：认识燃料燃烧的重要性； 知道石油的组成，了解石油加工厂的产品（液化气、汽油、煤油）考点一、化石燃料 包括煤、石油、天然气（都是混合物） 是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的 属于不可再生能源 合理开采，综合利用，节约使用1、煤 称为“工业的粮食” 组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素 将煤隔绝空气加热，发生化学变化，得到焦炭（冶炼金属） 、煤焦油（化工原料） 、煤气（主要含氢气、一氧化碳、甲烷） ，用作燃料；煤气泄漏，会使人中毒，有可能发生爆炸） 煤燃烧会产生 SO2、。

5、燃烧和灭火电子备课稿学科：化学年级初二 主备教师：备课时间：年 月 日课题燃烧和灭火基础知识基本技能 识燃烧条件和灭火原理；初步学会灭火器的选择和使用；知道易燃物和易爆物的安全知识。过程与方法通过实验认识探究问题方法；利用实验学习对比在化学学习中作用；通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。教学目标情感态度与价值观燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避。

6、课题 4 爱护水资源教学目标1、知识与技能了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。2、过程和方法学会从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料学会利用从数字和图表来获取信息，并加工和整理3、情感态度和价值观初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。教学重点用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；培养学生的社会责任感教学难点：资料的收集和整理教学过程：课程导入 教师利用学校现有的多。

7、- 1 -第十一章 全等三角形111 全等三角形教学目标：1 了解全等形及全等三角形的的概念；2 理解全等三角形的性质；3 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉；4 学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣。重点：探究全等三角形的性质难点：掌握两个全等三角形的对应边，对应角教学过程：观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形问题：你还能举出生活中一些实际例子吗？这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全。

8、制 取 氧 气一、教材分析（一）、教材的地位和作用： 空气 氧是初中化学重点内容之一，也是学生在学习化学知识的一个新课，它对以后学生化学知识的学习和化学学习兴趣的培养有着重要的影响。氧气的制取为学生进一步理解化学变化提供了事实材料，也为学生建立分解反应的概念、正确区分分解反应和化合反应提供了依据。通过实验 25 和实验 26。在观察与比较、分析中引出催化剂的概念，了解催化剂在化工生产中的应用。由氧气的实验室制法，使学生了解制取气体应包括所用药品、反应原理、仪器装置、收集方法、气体的检验和验满及操作中应注意的。

9、课题 3 元 素教学目标：1、知识与技能：（1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；（ 2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；（3）初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。2、过程与方法：（1）学习运用对比的方法获取信息；（2）学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3、情感态度与价 值观（1）保持对化学的浓厚兴趣；（2）不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都。

10、课题 1 离 子教学目标:1、知识与技能（1）初步了解核外电子是分层排布的。（2）了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子2、过程与方法（1）学习运用讨论的方法，将所学知识进行对比。（2）运用比较、归纳的方法将所学的知识进行加工整理。3、情感态度与价值观（1）逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法（2）通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美。重点：离子的形成过程、核外电子排布难点：核外电子运动的特点，离子的形成过程教学方法：多媒体教学与发现探究课时：二课时第一课时情景导入：提问：1、你。

11、课 题 2.2 氧气 课型 复习 课时编号学习目标1、掌握氧气的化学性质，会用简洁的语言准确地描述实验现象，会正确书写有关反应的化学方程式；知道氧气的物理性质和主要用途。2、牢记实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集、验满方法及操作注意事项，知道工业上获得氧气的方法。学习重难点重点：氧气的化学性质与制取。难点：实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集、验满方法及操作注意事项。集 体 备 课 个 性 设 计一、基础知识回顾：1.氧气的性质（1）物理性质：通常状况下是 色 味的气体，比空气密度 ， 溶于水，液态和固态的颜。

12、课题一 空气（1 ） 主备教师： 授课时间：授课教师：来源:学。科。网Z。 X。X 。 K学 习目 标了解空气的成分；初步认识纯净物、混合物的概念。 来源:学科网 ZXXK重 点 对测定空气中氧气含量的实验现象的观察与分析。难 点来源:Zxxk.Com在学习化学过程中，对科学 方法的体验。区分纯净物、混合物。导学过程一、自学导航二百多年前， 国化学家 用定 量的方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭容器里连续加热 12 天。发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器 里空气的体积差不多减少了 。他研究剩余 体积的气体，发现这部分。

13、课题一 空气（1） 主备教师： 授课时间： 授课教师：学 习目 标了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。初步了解空气污染的危害，知道空气是一 种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。重 点 空气的污染和防治。难 点来源:学_科_网在学习化学过程中，对科学方法的体验。导学过程一、知识反馈下列物质 中属于纯净物的是（ ）A 澄清石灰水 B 海水 C 液态氧 D 雪碧饮料二、自学导航氧气过去，人们曾把氧气叫做“养气”，充分说明了氧气的重要性。在通常情况下，人吸入空气就可以了，但 、 等时则需要用纯氧。燃料燃烧离不。

14、课题 1 空气（ 2） 主备教师： 授课时间： 授课教师：学 习目 标了解空 气的成分；初步认识纯 净物、混合物的概念。重 点 对测定空气中氧气含量的实验现象的观察与分析。难 点 在学习化学过程中，对科学 方法的体验。区分纯净物、混合物。学习过程一、自学导航二百多年前， 国化学家 用定量的方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭容器里连续加热 12 天。发现有 一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了 。他研究剩余 体积的气体，发现这部分气体既不能 ，也不能 ，他误认为这些气体全部都是氮气。拉瓦。

15、课题一 空气（2） 主备教师： 授课时间： 授课教师：学 习目 标了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理 性质和用途。来源:学科网 ZXXK初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。重 点来源: 学科网空气的污染和防治。难 点 在学习化学过程中，对科学方法的体验。学习过程一、知识反馈下列物质中属于纯净物的是（ ）A 澄清石灰水 B 海水 C 液态氧 D 雪碧饮料二、自学导航氧气过去，人们曾把氧气叫做“养气”，充分说明了氧气的重要性。在通常情况下，人吸入空气就可以了，但 、 等时则需要用纯氧。

16、我们周围的空气,第二单元,课题 空气,空气有多重要?,1.人类和一切动植物的生命支柱2.调节气候3.重要的廉价自然资源,你了解空气吗,1.空气是单一的物质吗?2.空气是由哪些物质组成的?,一、空气是由什么组成,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验zxxk,文字表达式：（）汞和氧气反应:汞氧气 氧化汞,加热,符号表达式：Hg + O2 HgO,加热,拉瓦锡得出：空气由氧气（O2)和氮气(N2)组成,（）加热氧化汞:,氧化汞 汞氧气,HgO Hg + O2,加热,加热,(银白。

17、课 题 空气 课型 新授课课时编号学习目标.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。.了解典型的大气污染的来源及危害。.初步认识纯净物和混合物概念3.通过科学小调查的方式引导学生深入社会参与实践，认识生活中的化学；4.以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，在对学习素材进行比较分析与归纳概括等信息进行加工的过程中不断获取新知识5.培养学生对实验的观察与分析能力。培养学生环境保护的意识。学习重难点重点：空气的主要成分，空气对人类生活的重要作用；典型的大气污染的来源及危害。难点：纯净物。

18、课题 1 空气 一、 教学设计思路为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，以启发、诱导、探究、交流等教学方法，使课堂变为开放的课堂，为学生营造一个宽松的探究氛围，为培养学生逐渐形成善于协作、勤于思考、勇于创新的学习态度和学习方法奠定了基础。在课堂上，我采用多媒体辅助教学，分组实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、趣味性，优化了课堂教学效果。课题 1 空气的成分教学目标：知识与技能：了解空气的组成。过程与方。

19、相信自己-我一定能行 一、学习目标：1、让学生学会排水集气法2、实验证明我们呼出的气体成分和空气的不同二、学习重点：1、比较两种气体的成分的差异教学重点2、实验的操作过程-教学难点三、目标教学：1、学前检测来源:学.科.网、蜡烛燃烧时，火 焰分三层，其中温度最高的是 。 1、蜡烛燃烧是 变化，同时，蜡烛熔化是 变化，由此， 2我们得出的结论是 ，你还能举出一个类似的事例吗？ 。2、知 识导入：呼吸时，我们呼入的气体主 要是 ，呼出的主要是 。3、实验探究 （课本 P14）练习排水集气法并收集几瓶我们呼出气体的样品，然后进行实 。

20、教学设计方案一目的：1. 使学生了解空气的组成。2. 使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。 3. 使学生初步了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。4. 初步培养学生的观察能力；查阅搜集资料的技能；表达与交 流能力；为学生提供展示特长和才干的机会。重点：增强环保意识。课时 ：1 课时准备：1. 搜集资料在本课前 23 周动员学生多方面搜集有关空气的素材，包括课外读物、科普书籍、杂志、报纸 、照片、录像、漫画、实物等。例如： 课外读物：环境知识读本、关于空气的知识、大气污染方面的文章照 片：风景地的蓝天、本地的晴天和污染天。