2.1词两首教案 语文版九年级下 2

1、北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,沁园春 雪 一九三六年二月,毛 泽 东（18931976 ） 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。字润之，笔名子任。1893年12月。

2、 毛泽东,词两首,雪, 毛泽东,沁园春,写作背景:1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。,1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。,毛泽东亲笔手书的沁园春 雪,朗读视频欣赏：,沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊 分外成吉思汗 数风流人物,qn,ro,hn,读。

3、下册,第二单元,真情歌咏,5词两首,1字音字形,fn,lu,qn,mng,娆,so,2词语积累,(1)_：声音受阻而低沉。,咽,(2)须：,。,等到,(3)_：崇敬，倾倒。(4)风骚：。,(5)_：指能建功立业的英雄人物。,风流人物,3作家作品毛泽东(18931976)，字润之，湖南湘潭韶山冲人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。他一生著述很多，在文学上有很高的造诣，其诗词气魄雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现一个伟大的革命家的情怀。,折腰,4助学背囊(1)主题思想,。

4、江山如此多娇,沁园春 雪,毛泽东,市十五中 陈金慧,1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。,写作背景,沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊 分外成吉思汗 数风流人物,qn,ro,hn,读一读：,mng,gu,xn,fn,sh,欣赏朗。

5、5、词 两 首教学目标1知识目标：学习阅读诗歌的基本方法。2能力目标：品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。3思想目标：体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。教学重难点重点： 品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。难点： 体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。教学方法 综合法教具 电脑、投影仪教学过程 忆秦娥娄山关导学案一、创设情境，导入新课从介绍作者导入新课。使学生通过了解伟人经历感悟伟人情怀，体会诗歌的感情。作者简介毛泽东，是一位伟大。

6、沁园春雪【教学任务】 主备人 单位学习目标1掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。2学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。3品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。4感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。重点1反复诵读，品味文章的语言美、情感美。 2写景、议论、抒情相结合的写法。难点抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。课时二课时课型教读课【教学流程】第一课时环节 教师活动 学生活动 二次备课自主学习用多媒体或者小黑板出示以下练习：1. 给加点字注音。。

7、沁园春 雪 教案 2【学习目标】1了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。2体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。3学会借景抒情的表达手法。【学习重点】1体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。2学会借景抒情的表达手法。【学法指导】 沁园春 雪是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入。

8、沁园春雪教学目标 1掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。 2通过朗读感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。 教学过程一、导入毛主席有一首词叫沁园春 雪 （课前板书课题） ，意境开阔，大气磅礴，蒋介石看到以后非常生气，在国民党内外征集诗词，并要求他的御用文人们日夜埋头写作，要写出一首词在气势和意境上超过毛泽东，然而终其一生都没有如愿。那么， 沁园春 。

9、诗词两首教学目标: 1. 了解 诗歌的特点. 2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。 3. 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。 4.教育学生具有远大的理想抱负。 教学过程： 导入：由复习“诗歌一般常识”导入 教师补充：诗歌特点： 具有强烈的感情色彩。 通过形象表达 思想感情。 富 有想象。 语言精练。 押大致相同的韵。 初读全词： 检查预习、正字正音、完成练习 P1 第一题。 听录音（或范读课文） ，听准每个字音。 齐读全词：想象一下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。 精读上阕：回答下列问题。 上阕可分为几层，每一层的层。

10、沁园春 雪 教案 2【学习目标】1了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表 现力的特点。2体会作者作为一代风流人物要为 中华民族建功立业的伟大抱负。3学会借景抒情的表达手法。【学习重点】1体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。2学会借景抒情的表达手法。【学法指导】 沁园春 雪是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深。

11、5.词两首忆秦娥娄山关这首词描写了红军在娄山关战斗中的行军情景和战斗胜利后越过雄关的情形，表现了红军不怕任何困难，压倒一切敌人的革命英雄主义的豪迈气概，艺术地反映了遵义会议给党和红军带来的历史性转折和巨大变化。沁园春雪这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。一、基础知识积累1、给下列加红字注音。沁（qn） 娆（ro） 逊（xn） 莽（mng） 胤（yn）2、 形近字沁（qn）沁人心脾 弛（ch）松弛 蜡（l）蜡烛 竟。

12、第 5 课词两首第二单元教学计划一、单元教学目标：1、了解本单元的题材，体裁和创作风格。2、掌握一些诗歌的知识。3、领悟作者的思想感情和文章的中心意思。4、激发学生对诗歌的兴趣。5、提高学生的朗读能力。二、单元教学重点、难点：1、通过个性化阅读，获得独到的情感体验，学会阅读诗歌的基本方法。2、初步学习解读诗歌的一般思路和基本步骤。三、单元学习方法：采用朗读、朗诵的方法，让学生交流与体会。四、单元教学安排：词两首 2 课时 再别康桥 2 课时这是四点零八分的北京 1 课时 外国诗两首 2 课时口语交际 1 课时 单元小结 1 。

13、 词两首 备课资料.课外古诗背诵【原文】淮中晚泊犊头 苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。【赏析】 这首诗写作者舟行淮河所见。前两句，在天低四野、阴云下垂的背景下，突出了僻静处盛开的鲜花，画面清幽可爱，明暗对比。后两句写晚景，孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。此诗寓情于景。乌云重压下的幽花，虽然醒目，却不免孤寂，似表现作者的处境，风雨吹打，潮水起伏，似透露出作者不平静的内心世界。.课前准备一、生字识记咽：1.(y)声音受阻而低沉。如：哽咽，本文取此。

14、忆秦娥娄山关教学设计教学目标：知识与能力：1学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。2练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。3学习传统优秀文化，积累文学素养。情感态度价值观目标：1体会红军长征的艰辛、曲折，学习他们不怕困难的英雄气概。2体会祖国江山壮美，诗人乐观热情的激动心情。过程与方法：1通过观看影视剧，认识时代背景与长征概况。2通过有感情地朗读训练，从语感上体会诗词的精炼。3通过搜集毛泽东的有关诗词，观见其诗词的宏大气概和精湛文笔。教学重难点：1理解诗词大意。2通过朗读，体会红军不畏艰险、勇于战争开创胜利局。

15、忆秦娥娄山关赏析西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。 1935 年 2 月 【译诗】 西风正壮烈地吹送， 大雁鸣霜、晓月当空。 晓月当空啊， 嗒嗒的马蹄令人心碎， 军号声声沉郁低回。 群山起伏长路漫漫恰似黑铁， 如今让我们重振旗鼓向前。 重振旗鼓向前啊， 茫茫青山如大海， 夕阳光华赤如血。 【赏析】 据笔者所见， 毛泽东这首 忆秦娥娄山关是他所有诗作中绝对第一流的作品，写景状物、抒发胸臆，堪当精品。 首先让我们来看一下诗人自己对这首诗的。

16、内容诗词两首 节次上课时间修改批注撰稿人 持有人教学目标 1. 了解诗歌的特点. 2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。 重点难点 领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。 教育学生具有远大的理想抱负。教学方法导入：由复习“诗歌一般常识”导入 教师补充：诗歌特点： 具有强烈的感情色彩。 通过形象表达思想感情。 富有想象。 语言精练。 押大致相同的韵。 初读全词： 检查预习、正字正音、完成练习 P1 第一题。 听录音（或范读课文） ，听准每个字音。 齐读全词：想象一下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。精读上阕：回答下列。

17、沁园春雪学习目标：知识与能力：掌握作者、字词等文学常识；有感情的诵读诗词，感受诗词的思想感情。过程与方法：自学引导，合作探究，集中讲解，研诵结合；情感态度价值观：走进诗词意境，感受词人的伟大抱负和鉴定信念。学习重点：培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。学习难点：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。学习安排：学习时间：教法学法：1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可。