2.10隆中对 第1课时 教案冀教版九年级上

1、陈涉起义第 3 课时知识与能力： 1了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2理解课文的基本内容。3熟悉课文，疏通文意。4理解使动意动为动用法。过程与方法：1认识陈胜吴广农民起义的原因过程及其历史必然性。2把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性。

2、满井游记第 2 课时教学目的 1.继续学习和积累文言词汇。 2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 重点难点 1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 学法引导 本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读感。

3、五柳先生传第 1 课时陶渊明教学目标:1理解并掌握文中重点词语的含义和用法。2了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。3了解传记的基本特点。4背诵课文，把握文章思想内容。重点难点：1重点1理解并掌握文中重点词语的含义和用法。2背诵课。

4、马说第一课时教学目标 1认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。 2了解托物寓意的写法。 3翻译并背诵课文。 教学重点 1认识伯乐与人才的关系。 2翻译并背诵课文。 课前准备 1朗读课文，扫除文字障碍。 2试着分析文章的结构 课时安排。

5、五柳先生传第一课时教材分析：这是一篇别具一格的传记文章，作者故意隐去传主的家世生平事迹等一般传记要素，而着重表现他的性格志趣与精神气质。教学目标：知识与能力目标：了解课文大意，以及陶渊明辞官归隐的原因。过程与方法目标：熟练背诵课文，体会本文。

6、马 说第 1课时韩愈教学目标 1理解短文马说所阐明的深刻道理。 2.学习托物言志的构思方法3掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 教学重点 1.积累文言知识2.理解短文马说所阐明的深刻道理。 教学难点 马说的论点是怎样的作者的写作意图是什么 。

7、马说第 2 课时教学目标1掌握重要的文言实词虚词。2能正确翻译文言语句。3学习本文托物寓意的写法。4正确把握本文的主旨。重点难点1重点 1掌握重要的文言实词虚词。2能正确翻译文言语句。3学习本文托物寓意的写法。2难点：正确把握本文的主旨。教。

8、陈涉起义第 1课时知识与能力： 1了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2理解课文的基本内容。3熟悉课文，疏通文意。4理解使动意动为动用法。过程与方法：1认识陈胜吴广农民起义的原因过程及其历史必然性。2把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格。

9、满井游记第 1 课时教学目的 1.继续学习和积累文言词汇。 2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 重点难点 1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 学法引导 本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读感。

10、陈涉起义第一课时教材分析：本课节选白史记陈涉世家的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。 陈涉世家是写陈涉的一篇传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉吴广领导大洋乡起义的原因经过和浩大的声势，表现了我国。

11、满井游记第一课时教材分析：这是自读课文，作为写景小品，它精短饶有趣味，宜让学生反复涵咏，难字难词，则应帮助理解。文中写景层次和比喻，要细加体味，从而认识到写景应抓住特定地点时间的景物。教学目标：知识与能力目标：积累文言词语，体会作者用词之美。

12、马说第 1 课时教学目标1掌握重要的文言实词虚词。2能正确翻译文言语句。3学习本文托物寓意的写法。4正确把握本文的主旨。重点难点1重点 1掌握重要的文言实词虚词。2能正确翻译文言语句。3学习本文托物寓意的写法。2难点：正确把握本文的主旨。教。

13、海 燕第二课时高尔基教学目标：1. 感受和体悟作者在文章中所抒发的情怀2. 理解课文中物与情的关系教学重难点:1.了解象征手法,研究象征意义2.了解散文诗的特点课时安排:1 课时教学步骤:一学生配乐朗诵表演二师生共同分析海燕形象，总结海燕的。

14、海 燕第一课时高尔基教学目标：1. 感受和体悟作者在文章中所抒发的情怀2. 理解课文中物与情的关系教学难重点:1. 学习革命先驱坚强无畏的战斗精神2. 理解文中象征对比和烘托手法的运用3. 了解散文诗的特点课时安排:1 课时教学步骤:一 导。

15、马说第一课时教材分析：作者借用伯乐和千里马的传说，为己所用，运用了象征的创作方法，生动地表现了作者对于有才之士受到的不公平待遇和不幸的处境的愤慨，行文中洋溢着作者强烈的不平和悲愤。教学目标：知识与能力目标：识记重点文言实词与虚词，感知文言议。

16、海燕第 1 课时高尔基教学目的学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。理解象征，对比手法的运用。学习比喻拟人反复的修辞手法4培养勇敢顽强乐观自信的品质和积极的人生态度。 教学重点： 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。学习比喻拟人反复的。

17、教学设想隆中对是诸葛亮传的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。文章第 4 段隆中对策摆事实，讲道理，理由充足，结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大。

18、隆 中 对教学目的：积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同教学重点：让学生分析理清诸葛亮一番话的核心 方针 依据情感态度价值观：教育学生做热爱祖国有理想有抱。

19、隆中对第二课时教学目标1知识和能力：积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。2过程和方法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合三国演义第 37 和第 38 回，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。3情感态度和价值观：发现文中。

20、隆中对第一课时教学目标1知识和能力：积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。2过程和方法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合三国演义第 37 和第 38 回，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。3情感态度和价值观：发现文中。