17触摸春天基于标准教学设计

1、17 触摸春天教学目标：1认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。重点、难点：重点：深入体会一些关键语句的含义，难点：感悟作者揭示的深刻道理。教学准备：1提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自。

2、1 触摸春天形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春缺阮垦蜗泅埔百莹叁梅典凑开蘑斜楞涛凯惑饮忽楞伶赢氏迂兵依甚疼回由崩浆优浆架边剖缝钨斟河瓦压街斜喳恳跃刺渊此漱炙马钡沫霓倍 教学目标：形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多。

3、触摸春天教学目标：1、认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么。

4、找春天基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社 2002 年版内容来源：小学二年级语文（下册） 第一组单元主题：走进春天课 时：第一课时授课对象：二年级学生设 计 者： 白春霞 时金萍/郑州市郑东新区杨桥中心小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良。

5、找春天基于标准的教学设计教材来源：小学二年级语文教科书，人民教育出版社 2013 年版。内容来源：小学二年级语文（下册） 第一组主 题：春天的发现课 时：共 1 课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.基于识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的愿望。能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。2.基于阅读喜欢阅读，在朗读中感悟。对感兴趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。3.基于口语交际乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点。表达有条理，语气语调适。

6、第三届全国“教学中的互联网收索”优秀教案评选活动参赛教案触摸春天作者姓名：张晓波省份：四川省学校全称：四川省科学城第二小学通讯地址：四川省绵阳市科学城二小邮编：621900联系电话：（0816）2484938一、教案背景互联网对教学的支持和促进作用早已是广大教育工作者的共识，包括其丰富的资源、更新的高速以及对学生收集处理信息能力的培养等诸多方面有具有极大的作用。触摸春天一文更多的涉及到的是对人生的思考，这对小学四年级的学生来说理解难度较大。从学习习惯上看，四年级学生已经初步具备了预习自学的能力，具有一定的学习自。

7、17、触摸春天教学目标：1、 认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写 “小径、流畅、瞬间”等词语。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4、 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重点：体会文中含义深刻的句子，感受盲童对生活的热爱，体会作者对生命的关爱。教学难点：体会理解课文揭示的道理。课前准备：播放春暖花开视频教学过程：一、预习探究：1、导入：（1） 、师：课前我们欣赏了春暖花开,说说你的感受？生 1：我看到了一个百花盛开的春天。生 。

8、 触摸春天基于标准的教学设计教材来源：小学四年级语文教科书，人民教育出版社 2013 年。内容来源：小学四年级语文（下册）第五组主 题：热爱生命课 时：1 课时授课对象：四年级学生设 计 者：李慧 /王村一小 和振峰/王村三小 闫亚凡/王村二小 郑培钦/王村三小目标确定的依据1.基于识字写字有初步的独立识字能力，书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2.基于阅读能默读、有感情地朗读课文，知道课文大意。能联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句表情达意的作用。3.基于口语交际能用普通话交谈，说出自己对本课的感受和想法。4.基于。